Индивидуальная диагностическая карта (листы развития) для глубокой и тяжелой умственной отсталости

Индивидуальная диагностическая карта (лист развития)

Формирование элементарных математических представлений

Классный руководитель_________________________________________________________________________________

Класс _________________________    Ф. И. ребенка__________________________________________________________

№ п/п	Показатели развития	Сентябрь 2016 года	Май 2017 года
1	Знание цифр
2	Порядковый счет
3	Счет прямой и обратный
4	Счет до 10
5	Счет до 20
6	Решение задач (простые арифметические на сложение, вычитание)
7	Решение примеров
8	Знание левой и правой руки
9	Сравнение предметов разной длины, ширины, высоты
10	Дни недели
11	Геометрические фигуры (узнавать и называть круг, квадрат, прямоугольник, треугольник)
12	Меры стоимости – деньги (рубли, копейки)
13	Определение пропущенного числа
14	Знание таблицы на сложение и вычитание до 5

4 – ярко проявляется          3 - проявляется         2 - слабо проявляется       1 – не проявляется

Индивидуальная диагностическая карта (лист развития)

Развитие речи (знания, представления)

Классный руководитель_________________________________________________________________________________

Класс ___________________________       Ф. И. ребенка______________________________________________________

№ п/п	Показатели развития	Сентябрь 2016 года	Май 2017 года
1	Времена года
2	Дни недели
3	Работа родителей
4	Ф.И.О. родителей
5	Название профессий
6	Домашние животные
7	Дикие животные
8	Комнатные растения
9	Насекомые
10	Птицы (зимующие, перелетные)
11	Название цветов (основные)
12	Последовательность месяцев
13	Сезонные изменения в природе
14	Домашний адрес, телефон
15	Понимание родственных отношений (мама, папа, сестра, брат, бабушка, дедушка)

4 – ярко проявляется          3 - проявляется         2 - слабо проявляется       1 – не проявляется

Индивидуальная диагностическая карта (лист развития)

Развитие трудовой деятельности

Классный руководитель_________________________________________________________________________________

Класс ______________________________ Ф. И. ребенка______________________________________________________

№ п/п	Показатели развития	Сентябрь 2016 года	Май 2017 года
1	Потребность трудиться
2	Добросовестность
3	Стремление быть полезным окружающим
4	Трудолюбие
5	Желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми
6	Участвовать в трудовой жизни школы (дежурство)
7	Добросовестно выполнять поручения
8	Стремление участвовать в совместной трудовой деятельности (уборка территории, субботники)
9	Умение ухаживать за растениями
10	Умение трудиться в палате, классе

4 – ярко проявляется          3 - проявляется         2 - слабо проявляется       1 – не проявляется

Индивидуальная диагностическая карта (лист развития)

Самообслуживание

Классный руководитель_________________________________________________________________________________

Класс ________________________ Ф. И. ребенка____________________________________________________________

№ п/п	Показатели развития	Сентябрь 2016 года	Май 2017 года
1	Умение самостоятельно одеваться
2	Умение самостоятельно раздеваться
3	Складывать вещи в шкафу
4	Ставить обувь на место
5	Вешать одежду в определенном порядке
6	Следить за чистотой одежды и обуви
7	Умение пользоваться столовыми приборами
8	Относить посуду после еды
9	Умение пользоваться расческой, следить за своими волосами
10	Умение застегивать пуговицы, шнуровать шнурки

4 – ярко проявляется          3 - проявляется         2 - слабо проявляется       1 – не проявляется

Индивидуальная диагностическая карта (лист развития)

Развитие игровой деятельности

Классный руководитель_________________________________________________________________________________

Класс _________________________   Ф. И. ребенка__________________________________________________________

№ п/п	Показатели развития	Сентябрь 2016 года	Май 2017 года
1	Самостоятельно организовать игру
2	Выполнять правила и нормы поведения во время игры
3	Считаться с интересами и мнением товарищей в игре
4	Проявлять доброжелательность в игре
5	Выручать сверстника
6	Распределять между собой обязанности и роли
7	Самостоятельно организовывать театральные игры
8	Самостоятельно организовывать спортивную игру
9	Подобрать атрибутику
10	Умение коллективно играть

4 – ярко проявляется          3 - проявляется         2 - слабо проявляется       1 – не проявляется

Индивидуальная диагностическая карта (лист развития)

Развитие продуктивной деятельности (ручной труд, рисование, конструирование)

Классный руководитель_________________________________________________________________________________

Класс ___________________________  Ф. И. ребенка_________________________________________________________

№ п/п	Показатели развития	Сентябрь 2016 года	Май 2017 года
1	Знание основных цветов
2	Умение рисовать округлые, прямые, наклонные, вертикальные и горизонтальные линии
3	Умение выполнять сюжетные рисунки, используя трафареты, шаблоны
4	Умение выполнять декоративные рисунки, с использованием геометрических форм
5	Умение выполнять рваную аппликацию
6	Свободно владеть карандашом при выполнении рисунка
7	Умение работать с конструктором
8	Умение лепить предметы, состоящие из нескольких частей
9	Навыки работы с пластилином (различать, разрывать на куски, соединять, отщипывать, раскатывать, прямые и круговые движения)
10	Правильно держать ножницы
11	Умение вырезать по шаблону
12	Умение правильно держать иголку

4 – ярко проявляется          3 - проявляется         2 - слабо проявляется       1 – не проявляется

Индивидуальная диагностическая карта (лист развития)

Выполнение программы обучения грамоте

Классный руководитель_________________________________________________________________________________

Класс ___________________________ Ф. И. ребенка_________________________________________________________

№ п/п	Показатели развития	Сентябрь 2016 года	Май 2017 года
1	Знание букв
2	Умение правильно называть буквы
3	Умение правильно писать буквы
4	Умение находить заданную букву
5	Чтение слитно
6	Чтение по слогам
7	Умение делить слова на слоги
8	Деление звуков на твердые и мягкие
9	Пересказ текста
10	Умение запоминать стихи
11	Умение правильно читать
12	Умение составлять слова на слух
13	Умение работать с разрезной азбукой
14	Деление звуков на согласные и гласные
15	Знание сказок (умение их пересказывать)

4 – ярко проявляется          3 - проявляется         2 - слабо проявляется       1 – не проявляется