Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Индивидуальная программа логопедического сопровождения (СНР 2 ст.т)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Индивидуальная программа логопедического сопровождения (СНР 2 ст.т)

библиотека
материалов

Составитель: учитель-логопед Михайлова О. Б.


1. Развитие общей и мелкой моторики.

2. Развитие артикуляционной моторики.

3. Развитие силы и продолжительности речевого выдоха.

4. Развитие силы голоса.

5. Развитие фонематического слухового восприятия

6. Формирование навыков звукобуквенного анализа и синтеза.

7.Коррекция звукопроизношения.

8. Коррекция лексико-грамматического строя и связной речи.

9. Коррекция психических процессов.

10. Формирование навыков чтения и письма.

Срок реализации

2014/2015 уч. год

3 занятия в неделю.

Содержание

1.Развитие общей моторики

Логоритмика.

Упражнения на расслабление: «Деревья», «Снеговик», «Тряпичная кукла».

Запоминание и повторение 3-4 движений рук.

Марширование и выполнение др. упражнений под музыку.

Упр. на удержание равновесия на одной ноге с закрытыми глазами.

Повторение ритмического рисунка – * ***; ** **.

2. Развитие мелкой моторики

Развитие изолированных движений пальцев рук в работе с мелкими предметами.

Мозаика. Лепка, штриховка, рисование по пунктиру.

Пальчиковые игры.

Су-джок терапия.

Биоэнергопластика.

Игры с ракушками, желудями, аквариумными камешками.

Рисование на крупе.

3. Развитие артикуляционной моторики и мимики

Чередование упражнений с закрытыми и открытыми глазами перед зеркалом.

Самомассаж языка для его расслабления.

Расслабляющий массаж губ, воротниковой зоны, лица, языка.

Закрывание и открывание глаз, нахмуривание и поднятие бровей, надувание и втягивание щёк, раздражение корня языка шпателем, зевота, имитация жевания, лёгкие постукивающие ритмичные движения по подбородку.

Укрепляющий массаж для губ. Захват и удержание губами палочки.

Активное прикосновение кончиком языка к краю верхних зубов.

Стимуляция движений кончика языка при открытом рте и неподвижной челюсти.

Упражнения для снятия излишнего напряжения и лабиализации губ:

4. Развитие силы и продолжительности речевого выдоха

Упражнения с предварительным расслаблением.

Дышать при закрытом рте, попеременно зажимая то одну, то другую ноздрю, создавая «веер воздуха».

Закрыть ноздри, вдох ртом и произнесение гласного звука или слога.

Вдох через рот с одновременным нажимом на грудную клетку.

Упражнения:

«Ветерок»

Кто дальше загонит мяч?

Фокус

Дует ветерок

Поддувание снежинок, сдувание бабочки с цветка и др.

Надувание воздушного шарика.

Игра на губной гармошке, дудочке, свистульках.

5. Развитие силы голоса

Проговаривание нескольких гласных звуков подряд: а-у-и с одновременным поворотом головы.

Произнесение гласного звука на твёрдой атаке.

Упражнение «Лесенка».

Пропевание гласных с различной высотой голоса.

6. Коррекция слоговой структуры слова

Упражнения и игры:

«Длинные и короткие слова».

«Эхо».

«Прошагай слово».

«Путаница».

7. Развитие функций фонематического слуха и навыков звукового анализа

Повторение слоговых цепочек.

Опознание звука на фоне слова.

Раскладывание картинок в соответствии с заданными звуками.

Придумывание слов с данными звуками.

Определение последнего звука в слове.

Определение места звука в односложных словах.

8. Коррекция звукопроизношения

Уточнение произнесения сохранных гласных и согласных звуков.

Постановка и автоматизация звука [р´]

Постановка и автоматизация звука [л]

Автоматизация звуков.

Коррекция дефекта оглушения звуков.

9. Развитие импрессивной речи

Верификация предложений.

Заканчивание предложения по смыслу.

Подбор слов к предложению по смыслу.

Называние предмета по его описанию.

Учить понимать сравнительные конструкции.

10. Развитие и совершенствование лексико-грамматической стороны речи

Пополнить словарь по темам: «Времена года», «Транспорт», «Посуда», «Мебель», «Одежда», «Обувь», «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Деревья», «Цветы», «Домашние животные», «Дикие животные», «Домашние птицы», «Перелётные птицы», «Зимующие птицы», «Насекомые», «Гигиена тела».

Учить подбирать прилагательные и глаголы к существительным.

Учить согласовывать слова в роде, числе и падеже.

Составление предложений по картинкам и вопросам.

Отработка употребления предлогов в речи.

Синквейн.

11. Коррекция психических процессов

Упражнения: «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Что лишнее?», «Продолжи ряд», «Найди отличия на картинках», «Подчеркнуть в ряду букв заданную букву», «Таблицы Шульте»

12. Формирование навыков чтения и письма

Называние (показ) букв по алфавиту вразброс.

Составление слогов и одно- и двусложных слов из букв и слогов.

Чтение слоговой таблицы.

Чтение слогов с последующей их записью по памяти.

Списывание.

Слуховой диктант.

Графический диктант.








Сроки динамического контроля

Динамические показатели



Январь 2015 г.



Динамика: положительная, незначительная, нулевая, отрицательная

Причины отрицательной или нулевой динамики__________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Корректировка программы____________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________




Май 2015 г.



Динамика: положительная, незначительная, нулевая, отрицательная

Причины отрицательной или нулевой динамики__________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Корректировка программы ____________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________




Сентябрь 2015 г.



Динамика: положительная, незначительная, нулевая, отрицательная

Причины отрицательной или нулевой динамики__________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Корректировка программы ____________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________


Январь 2016 г.

Динамика: положительная, незначительная, нулевая, отрицательная

Причины отрицательной или нулевой динамики__________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Корректировка программы ____________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________


Май 2016 г.

Динамика: положительная, незначительная, нулевая, отрицательная

Причины отрицательной или нулевой динамики__________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Корректировка программы ____________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________



Автор
Дата добавления 14.04.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров114
Номер материала ДБ-031978
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх