Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя биологии

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

в межаттестационный период учителя  биологии МБОУ «Дюсьметьевская средняя общеобразовательная школа»

Мамадышского муниципального района РТ

Усмановой Фирдаусы Ахметхановны  на 2017-2022 г.

1. Пояснительная записка

  Образование: высшее, закончила в 1994 году Казанский государственный педагогический институт по специальности – биология.

Курсы повышения квалификации: « Актуальные вопросы преподавания в условиях перехода на ФГОС », 2015 год

Проблема школы:

 «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС начального общего образования (НОО) и введение ФГОС основного общего образования (ООО)».

 Ведущие идеи:

-личностный подход;

-успешность и преемственность обучения и воспитания;

-гуманизация отношений;

-экологическое образование и воспитание;

-практическая направленность обучения;

-дифференциация обучения

Индивидуальная  тема :

«Использование на уроках биологии    проблемно – поисковых методов обучения»

Цель: создать условия  для  формирования метапредметных, предметных и личностных  компетентностей  учащихся  вусловиях  введения ФГОС

Задачи:

·         дальнейшее внедрение в педагогическую практику современных образовательных технологии с целью повышения качества образования;

·         моделирование новых «мест», где организована образовательная деятельность (разработка  и внедрение  новых рабочих программ, проектов);

• совершенствование системы  оценки качества ирезультатов образования;
• развитие предметных и метапредметных компетентностей у учащихся с учетом их возрастных особенностей;
• повышение  результативной деятельности учащихся посредством использования эффективных форм совместной деятельности;
• создание новой методической темы и дидактической базы преподавания с учетом новых стандартов.

Перечень вопросов по самообразованию:

·        изучение психолого-педагогической литературы;

·        разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

·        проектная и исследовательская деятельность;

·        анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

·        продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

·        планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

2. Направления самообразования:

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации
Профессиональное	1.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 2.Изучение нормативно-правовых документов МО и МП ЧР, МОРФ, концепции ФГОС среднего звена 3.Изучение и использование  педагогических технологий: ИКТ, тесты,  разноуровневое обучение, личностно - ориентированное обучение, учебный проект;  здоровьесберегающие технологии, интерактивные технологии. 4.Изучение примерных программ и разработок уроков в рамках ФГОС 5.Изучение статей и презентаций по подготовке к ЕГЭ и ГИА по биологии 6. Повышать квалификацию на курсах для учителей биологии	2017- 2019  регулярно регулярно регулярно регулярно
Психолого-педагогические	1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.	регулярно
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по биологии. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения биологии. 3. Принимать активное участие в работе районного и школьного МО учителей естественно - математического  цикла. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, республики через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Проводить открытые уроки для коллег по работе, на семинарах. 10. Выступать с докладами по теме самообразования. 11.Выступить с творческим отчётом  о своей работе на августовском секционном занятии учителей биологии.	регулярно регулярно регулярно ежегодно   регулярно  регулярно регулярно 2017-2018 2017-2020 2020-2022
Информационно-технологические технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Обзор в Интернете информации по биологии, педагогике и психологии. 3.  Пополнять страничку своего сайта	регулярно регулярно  регулярно
Охрана здоровья	1.Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. 2. Вести здоровый образ жизни.	регулярно  регулярно

3. Основные этапы работы по самообразованию:

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2017-2019	1.Выступление на заседании школьного МО учителей естественного цикла. 3.Изучение литературы: 1).Галеева Н.Л. Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии.- М.:, 2006. 2).Биология. Современный курс; Пособие для поступающих в вузы/ Под ред. П.А. Леканта.-  М.: ООО «Издательство «Новая волна».2005».
Прогностический	1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов.	2017-2018	1.Выступление на заседании школьного МО учителей естественного цикла
Практический	1.Внедрение опыта работы.  2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы.	2019-2022	1.Выступление на заседании педагогического совета по теме: «Развитие навыков использования учащимися ИКТ на уроках биологии для учебного успеха». 2.Открытые уроки на муниципальном уровне. 3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.
Обобщающий	1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы.	2021-2022	1.Выступление на заседании районного МО учителей естественного цикла по теме «Обновление биологического образования в контексте перехода на новый учебный план». 2.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3.Мастер-класс «Использование ЭОР на уроках биологии» 4.Консультативная помощь учителям и учащимся. 5. Пополнять страничку своего сайта.
Внедренческий	Распространение опыта работы.	2021-2022	1.Принять участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок» 2.Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном сайте

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Мультимедиа  технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ:

 Изучить  литературу по данной проблеме:

1.   Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 2005.

2.   Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004

3.   Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.

4. Современный урок (1-4 ч) Т.П. Лакоценина, издат. «Учитель»

5.  Изучить  вопрос «Профессиональная компетенция учителя биологии» 

6.  Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся  к стратегии модернизации образования.

Учебная исследовательская работа:

1.Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках биологии и предложить для разработки учащимся примерные темы проектов.

2. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (использовать ресурсы Интернет, использовать материал сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в год.

3. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.

·        Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета

·        Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ.

·        Творческое сотрудничество с учителем информатики по вопросам работы в программах: Графический редактор "Paint",редактора электронных таблиц Microsoft Excel, Mikrosoft ofisse Poyer Point.

4. Участие в системе школьной методической работы:

·        Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.

·        Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.

·        Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий.

·        Участие в заседаниях ШМО естественного цикла, педагогических советах.

·        Практические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей биологии, на занятиях школьного методического объединения, на заседаниях педагогического совета школы.

·        Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы.

Предполагаемые результаты самообразования

·        Повысить качество преподавания предмета  до 80%.

·        Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

·        Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям

·        создать комплекты педагогических  разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.

·        Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

·        Разработать  дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.