Индивидуальное логопедическое занятие «Автоматизация [Ш]»

Индивидуальное логопедическое занятие

«Автоматизация [Ш]»

Цель: автоматизировать звук [Ш] в слогах, словах.

Задачи:

1. Образовательные:

 закрепить правильное произношение звука [Ш] в слогах, словах.

2. Коррекционно-развивающие: продолжать развивать фонематический слух и восприятие, формировать навыки звукового анализа и синтеза, расширять и уточнять словарный запас, развивать логическое мышление;

3. Воспитательные: воспитание интереса к занятию, воспитание самостоятельности.

Оборудование: картинки, зеркало.

Ход занятия:

1.Организационный момент: «Подари улыбку»

Ребята, давайте возьмемся за руки, и улыбнемся друг другу.

2.Артикуляционная гимнастика.

- Чтобы правильно и четко произносить все звуки необходимо выполнить артикуляционную гимнастику.

«Заборчик»

 «Чашка»

 «Трубочка»

 «Блинчик»

«Вкусное варенье»

  «Маляр»

3.Объявление темы.

Ребята, давайте вспомним, в каком положении находятся губы, когда произносим звук Ш?

- губы округлены и слегка выдвинуты вперед;

В каком положении находятся зубы?

- зубы сближены;

Где находится кончик языка?

Где находятся края языка?

- язык за зубами, вверху; 

Какая струя воздуха выходит изо рта?

- посередине идет сильная теплая воздушная струя, которая ощущается ладонью руки, поднесенной ко рту;

4.Характеристика звука.

Логопед: Произнеси звук "ш" и определи  какой он –  гласный или согласный?

Р.Этот звук согласный, потому что он не тянется и воздух при произнесении встречает преграду.

Логопед: Верно. А если мы оглушим звук "ж", то какой звук услышим?

 Р. Мы слышим звук "ш".

Логопед: Значит, сделаем вывод, какой звук "ш" –  звонкий или глухой?

Р. Глухой и шипящий.

Логопед: Давай попробуем выяснить еще один признак звука. Каким он может быть твердым или мягким?

Р. Этот звук твердый.

Логопед: Правильно. Звук "ш" – согласный, глухой, всегда твердый.

глухой

шипящий

5.Связь звука и буквы.

6. Пальчиковая гимнастика

Ша-ша-ша, ша-ша-ша (дети стучать мячиком по столу)

Шёл ёжик не спеша (катаем по ладошкам),

Ша-ша-ша, ша-ша-ша (стучим мячиком по столу),

К мышатам-малышам. (катаем по ладошкам)

Их мама-мышка

Напекла пышки (катаем по кругу по ладошкам)
Ши-ши-ши, ши-ши-ши (стучим по ладошкам),

Вышли пышки хороши .(катаем по кругу).

7. Игра: Отберите те игрушки, в название которых есть звук Ш

Посадите игрушки в поезд.

Кто поедет в 1 вагоне, во 2 вагоне, в 3 вагоне?

Измените, название игрушек так, чтобы слышался звук  Ш.

8. Игра: Определи, где находится звук [Ш] в словах и положи в соответствующую вагончик.

9. Итог занятия.

Краткое описание документа:

Индивидуальное логопедическое занятие "Автоматизация звука Ш" Детям традиционные занятия быстро надоедают, тогда на помощь приходят сказочные герои. Артикуляционная гимнастика служит для вырабатывания правильного расположения органов с последующим звукопроизношением шипящих. Проводится методика по несколько раз каждый день, продолжительностью в пять-шесть минут. Подбор упражнения стоит начинать от простых к более усложненным. Проводить с детьми занятие лучше в игровой форме, которая является основной деятельностью в этом возрасте. Так ребенок не потеряет интерес на протяжении всего занятия.