Индивидуальное занятие. Автоматизация звука Р.

Цирковое представление

ЦЕЛИ: упражнять в правильном произнесении звука Р в слогах, словах и предложениях;

 закрепить умение определять наличие и место звука Р в словах;

 упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм существительных;

 продолжать учить образовывать существительные, обозначающие названия профессий;

 продолжать учить составлять предложения по опорным словам;

 развивать целостное восприятие, память, мелкую моторику.

                 ОБОРУДОВАНИЕ: разрезная картинка «Автобус»; карточки с                            

цифрами 2 и 3; игрушки или картинки: собачка, клоун, слон;

              предметные картинки: ракета, ручка, рыба, топор, корова,

              радуга, шар, барабан, рак (для определения места звука в слове);

три «тумбы»; набор «шаров»; горох.

1.Организационный момент.

-Сегодня мы с тобой отправимся в цирк. Нас ждёт интересное представление. Но прежде чем идти, нужно дома навести порядок. Сначала вычистим коврик (упражнение «Чьи зубы чище?»), постираем и прополоскаем платочки (упражнение «Индюк»), повесим платочки на балкон, пусть ветерок их высушит (упражнение «Парус»), вытрем пыль с полочек (упражнение «Маляр»), а теперь – бегом в цирк (упражнение «Барабанщик»).

2.Впереди остановка. Собери картинку, и ты узнаешь, на чём мы поедем в цирк.

 Ребёнок собирает из частей картинки машине.

-         Так на чём мы поедем ? (На машине.) Поехали! Р – Р – Р!

 Ребёнок громко произносит звук Р.

3.Вот мы и в цирке. Представление начинается. Выступают дрессированные собачки. Они знают цифры: какую цифру им покажут, они лают столько же раз.

 ПРА – 2      ДРЫ – 3     РАР – 2      РАР – 3

 ПРУ – 3       БРО – 2      РОР – 3      РЭР – 2 

Логопед произносит слог, а ребёнок повторяет соответствующее цифре количество раз.

4.На арене выступает клоун: он пытается большие предметы превратить в маленькие. Помоги ему.

 Большое ведро, а маленькое … ведёрко.

 Большая коробка, а маленькая …коробочка.

Ребёнок образует уменьшительные формы слов: воробей, помидор, карандаш, рубашка.

5.Во время представления громко играет цирковой оркестр. Давай посмотрим, какие инструменты в нём есть. Назови такие инструменты, в названии которых есть звук Р : барабан, гитара, бубен, ложки, труба, колокольчик, аккордеон, металлофон.

 Ребёнок произносит название инструментов, а затем перечисляет необходимые.

Ты правильно выбрал инструменты. Но кто же на них играет? Как называется музыкант, который играет на барабане? (Барабанщик) На трубе? На гитаре? На чём играет гармонист? На чём играет пианист?

 Ребёнок отвечает.

6.А представление в это время продолжается. На арену выходит дрессированный слон. Ему по команде нужно занять одну из трёх тумб. Командой для него служит картинка, если звук Р в начале слова, слон встанет на первую тумбу, если в середине – на вторую, а если в конце слова – на третью тумбу.

 Ребёнок называет картинку, определяет место звука в слове и помещает слона на нужную тумбу.

7.Следующее выступление можешь объявить сам: «Следующим номером выступает носорог!» С чем выступает носорог? Ответь полным предложением.

 Носорог выступает с разноцветными шарами.

-         На шарах у носорога картинки. Тебе нужно эти картинки назвать и составить с ними предложения (картинки: воробей, кролик, помидор, груша).

8.Представление заканчивается. Артисты прощаются со зрителями:

   РА – РА – РА – радуется детвора.

   РЫ – РЫ – РЫ – шары в руках у детворы.

   РУ – РУ – РУ – в цирке тигры, кенгуру.

   РА – РА – РА – до свидания, детвора.

   РА – РА – РА – артистам отдыхать пора.

Ребёнок проговаривает чистоговорки за логопедом.

9.Итог занятия.

-         Пора возвращаться домой. Скажи, выступление каких артистов тебе понравилось? Отвечай полным предложением. А какой звук ты брал с собой в цирк? Выложи букву Р из гороха.

 Ребёнок выполняет.