Индивидуальный план профессионального развития

Краевое государственное казенное учреждение для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей «Сосновоборский детский дом»

Индивидуальный план профессионального развития

на межаттестационный период

2019-2023 г.г

Составила:

воспитатель

Л.А. Нестеренко

Сосновоборск 2019

Личная карта педагога

Ф.И.О.: Нестеренко Людмила Александровна

Дата рождения: 22.08.1966

Образование: высшее образование,

-1988г.Абаканский государственный педагогический институт, специальность -«Учитель математики».

-2018 год - АНО ДПО «Уральский институт повышения квалификации                                  и переподготовки», по программе ДПО «Педагогическая деятельность в области воспитания и социализации обучающихся и воспитанников», специальность – воспитатель.

Место работы: КГКУ «Сосновоборский детский дом»

Занимаемая должность: воспитатель

Общий стаж:  37 лет

В данной должности  12 лет

¾                    Курсы повышения квалификации: 

¾                    2022 год, КГАУ ДПО (ПК) С «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», по программе «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования», 72 часа.

¾                    2023 год, ООО «Инфоурок» по программеповышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» , 180 часов.

Тема самообразования педагога: «Развитие развитие социальных компетентностей воспитанников посредством включения их в деятельность по профессиональному самоопределению».

Актуальность темы:

У большинства воспитанников,  имеющих опыт проживания в маргинальной семье, лишенных заботы, тепла и ласки со стороны родителей  в сознании отпечатались сцены из жизни их неработающих, ведущих асоциальный образ жизни родителей.

 У этих детей чаще, чем у других, возникают проблемы профессионального выбора. Это связано с тем, что в неблагополучных семьях образ жизни родителей не является положительным примером для детей. Нередко в таких семьях взрослые уклоняются от профессиональной деятельности, для них характерен низкий уровень ответственности, как за организацию собственной жизни, так и жизни своего ребенка. Поэтому дети, поступающие в детский дом, отличаются низким уровнем мотивации к учебной деятельности, что приводит к неуспешной учебе и отсутствию знаний. Это, в свою очередь, является серьезной причиной, ограничивающей профессиональный выбор.

Еще одним фактором, влияющим на ограничение выбора профессии, является социальная дезадаптация детей и подростков из неблагополучных семей, выражающаяся в неумении приспособиться к новой социальной среде, низкий уровень осведомленности в существующих профессиях, незнании современных жизненных условий, в которых большое значение имеет высокий профессионализм. Зачастую у ребят вообще отсутствует потребность в профессиональном выборе, а так же имеет место негативное отношение к любому виду трудовой деятельности.

     Воспитаннику в большей степени приходится рассчитывать на свои собственные силы. Помощники и опора детей - те взрослые, которые с ними работают. Это воспитатели детских домов и интернатов, педагоги, психологи, социальные работники, медицинские работники.

    Поэтому, одним из важнейших направлений всего педагогического
коллектива детского дома является организация работы по профессиональной ориентации воспитанников. Выбор профессиональной деятельности во многом зависит от того, как человек оценивает отношения людей определенной профессиональной группы. Через выбор профессии ребенок-сирота определяет свое место в жизни и ту систему отношений, в которых будет чувствовать себя значимым и востребованным.

    Важнейшее средство профессионального самоопределения - целенаправленная деятельность, предполагающая оказание помощи детям в сознательном выборе профессии в соответствии со своими способностями и интересами.

Разделы программы профессионального развития

·       Изучение психолого-педагогической литературы.

·       Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

·       Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств воспитания).

·       Участие в реализации программы развития образовательного учреждения

·       Обучение на курсах повышения квалификации.

·       Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс)

Методическая продукция (учебно-программная документация)

1.     Рабочая программа по воспитательно-образовательному процессу.

2.     Учебно-тематические планы.

3.     Описание методических особенностей отдельных вопросов программы, тем, разделов.

4.     Программно-методическое обеспечение.

5.      Проекты (конспекты) воспитательных занятий, семинаров, сценарии праздников, конкурсных форм и т.д.

6.     Знакомство с новыми формами, методами и приёмами воспитания по ФГОС.

Цель:

·       оказание помощи воспитанникам в выборе профессии  с учетом интересов, склонностей, индивидуальных особенностей и потребностей;

·       повышение своего профессионального уровня;

·       освоение и внедрение новых педагогических и информационных технологии, направленные на дифференциацию и индивидуализацию процесса  воспитания – приоритетные направления в повышении профессиональной компетенции педагога.

Задачи:

·       изучение психолого - педагогической литературы;

·       проектная и исследовательская деятельность;

·       анализ и оценка результатов своей деятельности.

·       продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;

Предполагаемыйрезультат:

o   Обобщение опыта по данной теме;

o   Переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения,

o   повышение качества воспитательного процесса;

o   использование ИКТ в процессе работы;

o   повышение уровня мотивации воспитанников к образовательному процессу и творческого потенциала.

Этапы работы над повышением профессионального  уровня

Диагностический 2019-2021год	1. Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4.Изучение методической, педагогической и психологической  литературы.
Прогностический 2021-2022год	1. Выступление с отчетом по итогам реализации практического этапа на МО воспитателей. 2. Изучение опыта работы воспитателей  по выбранной теме. 4.Систематизация  материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме. 5 .Корректировка работы
Практический 2019-2022год	1. Открытые занятия внутри  КГКУ. 2. Участие в профессиональных конкурсах. 3. Посещение занятий других воспитателей внутри учреждения. 4. Посещение семинаров МО. 5. Самоанализ и самооценка своих занятий. 6.Знакомство с новыми формами, методами и приёмами воспитания.
Обобщающий 2022-2023год.	1.Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2.Открытые занятия на  муниципальном уровне. 3. Выступление на заседании МО воспитателей. 4. участие в конкурсах различного уровня. 4.Оформление результатов работы.
Внедренческий	1.Участие в конкурсах педагогов. 2. Посещение и публикации на сайтах. 3. Публикации творческих и практических работ воспитанников. 4. Публикации методических разработок в периодических печатных изданиях.

1.Изучение литературы, связанной с совершенствованием профессионального мастерства

Вопросы, по которым изучается литература	Литература, нормативно - правовые документы	Задачи использования литературных источников	Сроки	Форма отчетности	Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы
Нормативно-правовая база	«Федеральные государственные образовательные стандарты-ФГОС», изменения. Поколения ФГОС.	Знакомство с основополагающим документом.	2019-2020гг.	Презентация	МО учреждения
Систематизация педагогического опыта по своей теме	Изучение методической, педагогической и психологической  литературы.	Ежедневное планирование учебно-воспитательной деятельности с подростками, разработанное на основе практического опыта психолого-педагогического сопровождения развития личности ребенка в условиях реализации  ФГОС	2019-2022 уч.г. 2019-2022 уч.г.	Выступления, открытые мероприятия Открытые мероприятия	Заседания МО в течение года

2. Разработка методических материалов, обеспечивающих реализацию обновленного

воспитательного процесса

Задачи или содержание деятельности	Сроки	Форма представления результатов	Где и кем заслушивается отчёт о выполнении работы
Создание методических Разработок по теме )  с применением новых технологий в соответствии с требованием ФГОС	2019 - 2022г.г.	Методические разработки	Открытые  занятия для воспитателей учреждения и на заседании МО
Разработка сценариев мероприятий по теме  всоответствии с требованием ФГОС	Ежегодно	Открытые мероприятия	Самоанализ и анализ открытых мероприятий на заседаниях МО воспитателей   в течение года

4.  Участие в методической работе  детского дома.

Мероприятие	Сроки	Выполняемые виды работ (решаемые задачи)	Форма представления результатов работы
Открытые мероприятия	В течение периода	Цикл мероприятий. Разработанный в соответствии с ФГОС	Конспекты мероприятий.
Посещение открытых мероприятий педагогов	В сроки недели педагогического мастерства.	Анализ мероприятий педагогов	Анализ мероприятий педагогов
Участие в неделе педагогического мастерства: «Эффективные практики в воспитании и социализации воспитанников «группы риска»: богатство и разнообразие, целесообразность и эффективность».	2019-2022гг.	Подготовка и проведение тематических мероприятий.	Проведение тематических мероприятий, разработки.
Заседание педсовета	1 раз в год	Методическая взаимопомощь, представление опыта работы.	Заседание МО педагогов.

4. Обучение на курсах повышения квалификации .

Темы курсов (семинаров, круглых столов и др.)	Место прохождения курсов, участия в семинарах и др. мероприятиях	Сроки	Форма отчета о результатах подготовки
«Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования», 72 часа	КГАУ ДПО (ПК) С «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»,	Июнь 2022 год	Презентация опыта работы
«Профориентация школьников: психология и выбор профессии» , 180 часов.	ООО «Инфоурок» по программе повышения квалификации	Ноябрь  2023 год,
Обеспечение непрерывности профессионального саморазвития педагогов.	Сайт Инфоурок,  urgaps.ru.	2019-2023г.г.	Выступления на МО учреждения.