Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Информационная справка о работе на уроках русского языка по предупреждению неуспеваемости
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Информационная справка о работе на уроках русского языка по предупреждению неуспеваемости

библиотека
материалов

Информационная справка о работе на уроках русского языка

по предупреждению неуспеваемости.

4-Б класс 2015-2016 уч. год

Учитель: Ульбашева Л.А.


Под неуспеваемостью понимается ситуация, в которой поведение и результаты обучения не соответствуют воспитательным и дидактическим требованиям школы. Неуспеваемость выражается в том, что ученик имеет слабые навыки чтения, слабо владеет интеллектуальными умениями анализа, обобщения и др. Слабоуспевающие ученики – это вечная проблема школы. Каждый учитель в процессе своей педагогической деятельности встречает немало учащихся, которые испытывают трудности при усвоении учебного материала.

Существуют различные концепции и теории неуспеваемости. Современные учёные отмечают, что проблема неуспеваемости является и педагогической, и медицинской, и психологической, и социальной.

Русский язык – весьма сложная дисциплина, поэтому проблема неуспеваемости по русскому языку проявляется особенно остро. Слабоуспевающих учащихся становится с каждым годом всё больше, для их обучения необходима специальная система занятий, которая, с одной стороны, должна быть всесторонней, а с другой – должна быть доступной для применения в условиях современной наполняемости классов и учебной загруженности учителей. В системе этих занятий обязательным является создание условий, которые обеспечивали бы целесообразный и эффективный характер деятельности каждого учащегося.

Работая с неуспевающими учащимися, стараюсь подбирать для них задания, повышающие активность в процессе восприятия и осмысления материала, оказывающие школьникам оперативную помощь в процессе первичного закрепления материала, обучающие приемам рациональной умственной деятельности, способствующие систематизации и совершенствованию знаний.


**На своих уроках использую следующие приёмы:

- стимулирование учебной деятельности (поощрение, создание ситуации успеха, побуждение к активному труду);

- задания познавательного характера, дифференцированные самостоятельные работы, вовлечение во внеклассную творческую деятельность, использование ИКТ, групповые зачёты, деловые игры.


**Работа с учеником на уроке:

Заранее намечаю разделы грамматики и орфографии, которые нужно повторить со слабоуспевающими учениками, подбираю наиболее эффективные упражнения по устранению и предупреждению ошибок :

  • задания со вставкой пропущенных букв;

  • задания на выбор проверочного слова;

  • задания с наличием образца выполнения;

  • задания, в которых выполняются отдельные его части;

  • задания творческого характера;

  • задания с выбором варианта ответа (тесты);

  • задания по составлению монологического высказывания по таблице или схеме;

  • задания со вспомогательными вопросами и т.д.

- Опрос ученика на уроках: устно (монологический ответ или серия ответов с места) или письменно по индивидуальной карточке-заданию.


**Использование дополнительных учебных пособий:

- пособие к урокам русского языка в 4 классе серии «Ломоносовская школа. Образовательная технология Интеллект-Т»: развивает ученика интеллектуально, параллельно помогая ему овладеть предметными знаниями, умениями и навыками;

- рабочая тетрадь «Русский язык. 4 класс» Е.М.Тихомирова (в 2 частях): содержание данного пособия направлено на реализацию основных целей программы – лингвистическое развитие учащихся, обогащение их словарного запаса, систематизацию знаний и практических умений; в пособии предусмотрен дифференцированный подход;

- «Большая книга заданий по русскому языку» Г.В.Дорофеева: главная задача пособия – развитие у младших школьников орфографической зоркости и формирование грамотного письма, основанных на знании основных правил русского языка.

- «Зачётные работы по русскому языку» Е.В.Гусева, Е.В.Курникова: использование пособия способствует развитию у учащихся контроля результатов своей учебной деятельности, самоконтроля, ответственности. А так же можно проконтролировать насколько усвоены учащимися программные задания, проверить результаты обучения по данному курсу.


**В процессе контроля:

-создаю атмосферу доброжелательности, снижаю темп опроса, предлагаю примерный план ответа, разрешаю использовать наглядные пособия, стимулирую оценкой или похвалой;

-специально контролирую усвоение вопросов, обычно вызывающих у учащихся наибольшее затруднение;

-анализирую и систематизирую ошибки, допускаемые учениками в устных ответах, письменных работах (использую листы пробелов);

-выявляю типичные для класса ошибки и концентрирую внимание на их устранении;

-контролирую усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки.


**При изложении нового материала:

- часто обращаюсь к неуспевающим, привлекаю их в качестве помощников;

-обязательно проверяю в ходе урока степень понимания учащимися основных элементов излагаемого материала; поощряю вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала;

-применяю средства поддержания интереса к усвоению знаний;

-использую разнообразные методы обучения, позволяющие всем учащимся активно усваивать материал.


**При организации самостоятельной работы:

-выбираю наиболее рациональные упражнения, а не механическое увеличение их числа, более подробно объясняю последовательность выполнения задания, предупреждаю о возможных затруднениях, использую карточки с алгоритмами, карточки с направляющим планом действий;

-обеспечиваю в ходе домашней работы повторение пройденного, концентрируя внимание на наиболее существенных элементах программы, вызывающих обычно наиболее затруднения. Систематически даю домашнее задания по работе над типичными ошибками. Четко инструктирую учащихся о порядке выполнения домашних работ, проверяю степень понимания этих инструкций слабоуспевающими школьниками.

- Проверяю все домашние задания, контролирую выполнения их после уроков (в случае отсутствия).



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров378
Номер материала ДВ-178590
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

3 месяца назад
Спасибо, что делитесь своим опытом. Очень интересно было познакомиться с Вашими наработками в этой области. Хорошо, когда можно найти совет и рекомендации для себя по наболевшим вопросам.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх