Информационно-коммуникативные технологии в начальной школе

Информационно-коммуникативные технологии являются необходимым элементом современного образования. Их необходимость обусловливается:

·        Потребностью формирования информационного общества;

·        влиянием на качественные изменения в структуре образовательных систем и в содержании образования.

С переходом на образовательные стандарты нового поколения требуется обновления профессионально-педагогической подготовки учителей и повышения их уровня работы с инновационными технологиями.

Дидактическими задачами, решаемыми с помощью ИКТ являются:

1. Совершенствование организации и повышение индивидуализации обучения.

2. Повышение продуктивности самостоятельной подготовки к занятиям.

3. Повышение мотивации к обучению.

4. Активизация учебного процесса, возможность привлечения учащегося к исследовательской деятельности.

5. Обеспечение гибкости обучения.

Возможности ИКТ:

1.     Активизирует  познавательную  деятельность, повышает  качество  успеваемости  школьников

2.     Усиливает  положительную  мотивацию  обучения

3.     Повышает  активность  и  инициативность  младших  школьников  на  уроке

4.     Позволяет  проводить  уроки  на  высоком  эстетическом  и  эмоциональном  уровне (использование  музыки, анимации, видео)

5.     Даёт  возможность  применять  разнообразный  наглядный  материал

6.     Повышает  объём  выполняемой  работы

7.     Способствует  дифференцированному  и  индивидуальному  подходу, позволяет  применять  разноуровневые  задания

8.     Развивает самостоятельность учащихся

Чтобы современные дети получали качественное образование, необходимо применение наиболее продуктивнх методов и технологий обучения.

Использование ИКТ в обучении учащихся начальной школы помогает овладеть навыками работы с компьютерной техникой, упражняться в изучении ряда учебных предметов с использованием компьютерных программ. Работа с компьютером учащихся начальных классов может быть фактором влияния на его личностные качества.

Уроки, проводимые с использованием ИКТ, являются актуальными в начальной школе. Ученики 1–4 классов имеют наглядно-образное мышление. Именно это определяет построение их обучения с применением качественного иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Здесь, как нельзя, кстати, приходится яркость и занимательность компьютерных слайдов, анимации.

Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися.

Формирование и развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста представляют собой один из важнейших вопросов, решаемых в начальной школе. И чем раньше дети будут развивать свои способности, тем выше будет их творческий потенциал. Развитие творческих способностей осуществляется на каждом уроке, и средства информационно-коммуникативных технологий непосредственно способствуют формированию этих способностей.

Активный характер обучения, основанного на компьютерных технологиях, тесно связан с принципом самообразования. Самообразование невозможно без активного участия ребенка в учебном процессе. Активное участие определяется внутренней мотивацией, выраженной как желание учиться. В обучении необходима активная познавательная мыслительная деятельность. Поэтому необходимо использовать такие методы и технологии, которые способствуют умению самостоятельно добывать нужную информацию, вычленять проблемы и способы их рационального решения, критически анализировать полученные знания и применять их на практике и для получения новых знаний.

       На уроках дети очень любят рисовать. Школьники учатся переводить понимание рисунка и эмоции, им вызванные, в слово, в текст. Он требует тщательных наблюдений, логического анализа, систематизации увиденного, осмысления вызванных чувств и умения передать их словом, языковыми средствами. Дети сочиняют сказки, соревнуются в творчестве с компьютером, выполняют задания на развитие памяти. Учащиеся при этом включаются в учебную деятельность. В итоге формируются начальные навыки управления компьютером, увеличивается словарный запас, в лексикон учащихся вводятся технические термины. Вырабатываются алгоритмическое мышление и умения школьников через логические игры, тренинги, рисунок. Творческие способности учащихся развиваются посредством художественной деятельности при подготовке и проведении различных викторин, конкурсов рисунков. Тренируется память, развивается интерес к предмету путем возрастания положительных эмоций, связанных с возможностью успешного выполнения заданий. Детям интересны компьютерные игры, общение со сверстниками в Интернете, создание музыкальных и видеоклипов, при этом ученик изучает компьютер не как цель, а как средство для решения другой задачи. Он незаметно для себя постигает возможности компьютера, не изучая их специально. В педагогике этот прием называется «Непрямым освоением материала».

При подготовке к урокам  используются формы работы:

Информационно – коммуникативные технологии расширяют возможности учителя для введения учеников в увлекательный мир, где им предстоит самостоятельно добывать, анализировать, представлять и передавать другим информацию; эти технологии значительно повышают дидактические и личностно-ориентированные параметры учебного процесса.

Особенностью учебного процесса с применением информационных технологий является то, что центром деятельности становится ученик, который исходя из своих индивидуальных способностей и интересов, выстраивает процесс познания. Учитель часто выступает в роли помощника, консультанта, поощряющего оригинальные находки, стимулирующего активность, инициативу, самостоятельность. При разработке уроков с использованием ИКТ, особое внимание уделяется здоровью обучающихся.

Поурочный план включает в себя физические и динамические паузы, зарядку для глаз, релаксацию под музыку, использование элементов здоровьесберегающих технологий. Использование ИКТ позволяет расширить рамки учебника.

В течение девяти лет я активно использую ИКТ в своей профессиональной деятельности. Уроки с использованием ИКТ стали привычными для учащихся моего класса, а для меня стали нормой работы. Дети с удовольствием составляют презентации. Информатизация начальной школы играет важную роль для достижения современного качества образования и формирования информационной культуры ребенка.