|
1.Организация класса
-Здравствуйте, ребята!
Всем, всем добрый день!
-Сегодня у нас необычный урок. Мы закончили изучение большой
темы и вас ждёт урок обобщения знаний. Всем, кто будет активно работать на
уроке, в конце будут вручены удостоверения о прохождении подготовки по
данной теме. К удостоверению прилагается вкладыш(показать). Сюда вы будете
вносить баллы за каждый этап урока.
2.Введение в тему урока
- Давайте определим тему нашего сегодняшнего урока. На экране
нарисован ребус, разгадав его вы, узнаете тему.
Правильно, компьютер.
Тема урока обобщения – “Устройство компьютера”.
-Сегодня мы повторим
и обобщим данную тему.
-Давайте
порассуждаем, что на что похоже?
Самолёт
рыба
Корабль
человек
Компьютер
птица
-Соедините пары
картинок по сходству.
-Человек создал
модели самолёта и корабля по сходству с объектами живой природы. В чём
сходство человека с компьютером?
-Правильно, человек передал компьютеру не физические, а свои
интеллектуальные возможности.
-Ребята, а что такое
компьютер? Дайте определение слову компьютер.
-У вас на столах
лежат карточки №1, на которых дано это определение. Найдите его среди других.
а)Компьютер – это универсальное техническое средство для работы с
информацией.
б)Компьютер – это
счётная машина, на которой можно считать.
в) Компьютер – это
устройство для обработки информации.
- Молодцы. Зачитайте
правильный ответ.
За правильно
выполненное задание вы ставите себе 1 балл в оценочный лист.
3.Повторение
изученного материала.
-Дома
вы должны были разгадать венгерский кроссворд, в котором зашифрованы слова-
названия устройств компьютера.
-Какие
устройства компьютера вы отметили?
-
Молодцы. (Слайд№3)
-
Для выполнения следующего задания разделимся на 3 группы (по рядам).
-
Проверим умение определять устройства компьютера по описанию.
1)Закончи стихотворение.
Командам по очереди
читаются стихотворения, которые они должны закончить. За правильный ответ
команда получает 1 балл.
Скромный серый
колобок,
Длинный тонкий проводок,
Ну а на коробке –
Две или три кнопки.
В зоопарке есть зайчишка,
У компьютера есть… (мышка).
Около монитора –
главный блок:
Там бежит электроток
К самым важным микросхемам.
Этот блок зовут… (системным).
По клавишам
прыг да скок –
Бе-ре-ги но-го-ток!
Раз-два и готово –
Отстукали слово!
Вот где пальцам физкультура
Это вот – … (клавиатура).
В ней записаны
программы
И для мамы, и для папы!
В упаковке, как конфета,
Быстро вертится… (дискета).
И компьютеры порой
Говорят между собой,
Но для этого одна
Им штуковина нужна.
К телефону подключил –
Сообщение получил!
Вещь, известная не всем!
Называется… (модем).
Для чего же этот
ящик?
Он в себя бумагу тащит
И сейчас же буквы, точки,
Запятые – строчка к строчке –
Напечатает картинку
Ловкий мастер
Струйный… (принтер).
- На какие группы
можно разделить все устройства компьютера?
- Подведение
итогов. Заполняем оценочный лист.
2) Работа с
учебником, стр.63, з.73
-Откройте учебник,
найдите нужное задание. Прочитайте. На партах находим карточку№2 с
таблицей. Вам нужно расставить номера изображённых устройств по группам.
Проверка на слайде. (Слайд
№ 5) Взаимопроверка.
|
Устройства ввода
|
Устройства вывода
|
Устройства и ввода и вывода
|
|
2,3
|
1,5
|
4,6
|
Оценка: каждый верный термин +1
балл. Вместе с учениками считаются баллы. Заполнение оценочного листа.
-На какие группы можно разделить устройства компьютера?
-А какие ещё устройства ввода и вывода вы можете назвать?
4.ФИЗМИНУТКА.
-Вы немножко устали,
и поэтому, давайте встанем и сделаем физкультминутку.
- Я называю
устройства компьютера, а вы выполняете упражнения: приседания- устройства
ввода, прыжок – устройство вывода. Монитор,клавиатура, принтер, сканер,
мышь.
-Молодцы, все были внимательными, а теперь продолжим наш урок.
|
Проверка рабочего места.
Приветствие учителя, гостей.
Отгадывают
ребус(слайд №2)
Соединяют на доске
линиями «похожие» предметы (картинки).
Выбирают из 3
определений верное.
Зачитывают правильный
ответ.
Находят оценочный
лист, оценивают свой ответ
Повторяют названия
слов — устройств компьютера.
Дети слушают
стихотворения, договаривают слова — ответы.
Подняв руку, называют
ответ
Слайд № 4.
Находят в учебнике
нужную страницу, читают задание, заполняют таблицу
Выполняют
взаимопроверку работы по слайду
Заполняют оценочный
лист.
Выполняют физминутку
Называют как
правильно открыть ноутбук.
Работают с тестом на
компьютере
Выполняют
самопроверку по слайду в парах.
Подводят итоги своей
работы на уроке, считают баллы
Каждый выбирает
удостоверение согласно своей самооценке
|
Навыки самоорганизации, уметь слушать и слышать учителя.
Умение
сосредоточиться при выполнении задания
Уметь рассуждать,
обосновывать свой выбор
Умение ориентироваться
в имеющейся информации; умение дать определение слову компьютер
Уметь оценивать свою
работу на уроке
Знать названия и
назначение основных устройств компьютера
Умение слушать и
отвечать полным ответом
Оценивать свою работу
Умение
ориентироваться в учебнике, внимательно читать и выполнять задание
Умение взаимопроверки
Уметь внимательно
слушать и выполнять упражнения
Знать правила
безопасности при работе на компьютере; уметь выполнять задания на компьютере
Уметь выполнять
самопроверку выполненного теста
Уметь подводить итог
своей работы;
Выполнять самооценку
своей работы на уроке
|
|
5.Работа на
компьютере.
-Мы с вами повторили устно знания об устройстве компьютера, а
теперь проверим как вы, соблюдая правила работы в паре, выполните задание на
компьютере.
-Вспомним правила
работы с ноутбуком.
-Включите ноутбуки.
-На рабочем столе
найдите текстовый документ «Тест».
-Откройте.
-Читайте задание, выбирайте
правильный ответ и выделяйте жирным шрифтом.
Тест .
1.Устройство
компьютера, предназначенное для обработки информации:
а) внешняя память;
б) процессор;
в) монитор;
г) клавиатура.
2Устройством вывода
является:
а) монитор;
б) клавиатура;
в) сканер;
г) дискета.
3.Устройством ввода
является:
а) принтер;
б) монитор;
в) сканер;
г) дисковод.
4.Оперативная память
служит для:
а) временного хранения данных и очищается при выключении питания ПК;
б) временного хранения данных и при выключении питания ПК не очищается;
в) временного хранения данных, от состояния питания ПК не зависит;
г) долговременного хранения данных.
5.Колонки – это:
а) устройство обработки звуковой информации;
б) устройство хранения звуковой информации;
в) устройство вывода звуковой информации;
г) устройство ввода звуковой информации.
6.При несоблюдении
санитарно-гигиенических требований вредное влияние на здоровье человека может
оказывать следующее устройство компьютера:
а) принтер;
б) монитор;
в) системный блок;
г) мышь.
7.К устройствам
внешней памяти относятся:
а) гибкие магнитные диски;
б) жесткий магнитный диск;
в) оперативная память.
8.Мышь – это:
а) устройство вывода информации;
б) устройство ввода символьной информации;
в) устройство ввода манипуляторного типа;
г) устройство хранения информации.
9.Для переноса
информации используют:
а) дискету;
б) оперативную память;
в) дисковод;
г) процессор.
- Самопроверка.
Проверьте правильность выполнения по ответам на слайде.
Ответы: 1б, 2а, 3в, 4а, 5в, 6б, 7а, 8в, 9а
- 8-9
правильных ответов – 5 баллов
- 6-7
правильных ответов – 4 балла
- 4-5
правильных ответов – 3 балла.
Заполнение оценочного листа
6. Подведение итогов
урока.
-Ребята, мы с вами
сегодня очень хорошо поработали. Вспомнили все устройства компьютера, как они
работают, для чего они предназначены.
1) Перечислите
основные составные части компьютера.
2) Назовите известные
вам устройства ввода информации.
3) Назовите известные
вам устройства вывода информации.
Оценим свою работу
на уроке.
Кто набрал 11- 10баллов?
Значит ваша оценка за урок – МОЛОДЕЦ, 8-9 баллов оценка ХОРОШО, ну а 6-7 –
оценка СТАРАЙСЯ.
За активную работу на
уроке я хочу вам выдать удостоверения.
7. Рефлексия.
- Каждый из вас оценив
свою работу на уроке должен взять удостоверение того цвета, которое
подходит к вашей самооценке: зелёное - хорошая, жёлтое – среднее, синее –
нужно постараться. ( Они спрятаны на задней части доски).
-Я благодарю вас за
работу, спасибо!
Урок окончен.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.