1423329
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДошкольное образованиеПрезентации"Инклюзивное образование в ДОУ"

"Инклюзивное образование в ДОУ"

библиотека
материалов
Возможности инклюзивного образования в дошкольном учреждении Пусть нет у меня...
Инклюзивное образование      Инклюзивное (франц. inclusif - включающий в себя...
Различная организация системы образования: Стандартное образование Специально...
Интегрированное образование Инклюзивное образование Адаптация ребенка к треб...
Главные преимущества инклюзивного образования:
Принципы дошкольного инклюзивного образования Принцип индивидуального подхода...
Условия реализации инклюзивной практики в детском саду Профессиональная квали...
Организация предметно-развивающей среды Среда должна быть безопасной. Развива...
Организация отношений между участниками образовательного процесса - Регулярно...
Построение инклюзивного процесса в группе детского сада Построение инклюзивно...
Задачи совместной деятельности: Создание общности детей и взрослых (вместе м...
активные действия в специально организованной среде (свободная игра в группов...
Учреждение успешно реализует инклюзивную практику, если: Все дети, включенные...
Педагоги: • принимают политику администрации образовательного учреждения по и...
В работе использовались: - Методические рекомендации по организации инклюзивн...
В работе использовались: - Методические рекомендации по организации инклюзив...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Возможности инклюзивного образования в дошкольном учреждении Пусть нет у меня
Описание слайда:

Возможности инклюзивного образования в дошкольном учреждении Пусть нет у меня ног, Но чувства же остались, Я видеть не могу, Но думаю все время, Не слышу я совсем, Но я хочу общаться, Так почему же люди Не видят моей пользы, Не знают моих мыслей, Общаться не хотят. Ведь я способна думать, Совсем как остальные, О том, что окружает Меня и всех других. Корали Северс, 14 лет, Соединенное Королевство. «Поддержите меня… ведь вы можете сделать это!» Бисмарк Бенавидес, 13 лет, Никарагуа.

2 слайд Инклюзивное образование      Инклюзивное (франц. inclusif - включающий в себя
Описание слайда:

Инклюзивное образование      Инклюзивное (франц. inclusif - включающий в себя, от лат. include - заключаю, включаю) или включенное образование - термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных учреждениях. Инклюзивное образование - процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.

3 слайд Различная организация системы образования: Стандартное образование Специально
Описание слайда:

Различная организация системы образования: Стандартное образование Специальное образование "Обычный" ребенок Круглые колышки для круглых отверстий Обычные педагоги Обычные школы Система остается неизменной Ребенок либо адаптируется к системе, либо становится для нее неприемлемым Специальные педагоги Специальные школы

4 слайд Интегрированное образование Инклюзивное образование Адаптация ребенка к треб
Описание слайда:

Интегрированное образование Инклюзивное образование Адаптация ребенка к требованиям системы Превращение квадратных колышков в круглые Система остается неизменной Ребёнок либо адаптируется к системе либо становится для нее неприемлемым Особый ребенок Квадратные колышки для квадратных отверстий Все дети разные Все дети могут учиться Есть разные способности, различные этнические группы, разный рост, возраст, происхождение, пол Адаптация системы к потребностям ребенка

5 слайд Главные преимущества инклюзивного образования:
Описание слайда:

Главные преимущества инклюзивного образования:

6 слайд Принципы дошкольного инклюзивного образования Принцип индивидуального подхода
Описание слайда:

Принципы дошкольного инклюзивного образования Принцип индивидуального подхода Принцип поддержки самостоятельной активности ребенка Принцип активного включения в образовательный процесс всех его участников Принцип междисциплинарного подхода Принцип вариативности в организации процессов обучения и воспитания Принцип партнерского взаимодействия с семьей Принцип динамического развития образовательной модели детского сада.

7 слайд Условия реализации инклюзивной практики в детском саду Профессиональная квали
Описание слайда:

Условия реализации инклюзивной практики в детском саду Профессиональная квалификация педагогов и специалистов, реализующих инклюзивный подход Воспитывают позитивное чувство самоидентификации и эмоционального благополучия. Развивают социальные умения и знания, коммуникативные навыки. Побуждают детей думать, рассуждать, ставить вопросы и экспериментировать. Способствуют развитию умений решать проблемы, излагать свое мнение и делать выводы. Стимулируют развитие языковых навыков и грамотности. Повышают уровень физического развития. Способствуют социальной инклюзии (включению).

8 слайд Организация предметно-развивающей среды Среда должна быть безопасной. Развива
Описание слайда:

Организация предметно-развивающей среды Среда должна быть безопасной. Развивающая среда группы должна быть вариативной. Среда должна быть комфортной и уютной. Среда организуется в каждой группе на основе представлений о возрастных закономерностях развития детей в соответствии с их интересами. Среда должна быть информативной. Среда должна постоянно обновляться

9 слайд Организация отношений между участниками образовательного процесса - Регулярно
Описание слайда:

Организация отношений между участниками образовательного процесса - Регулярно работают в сотрудничестве друг с другом. - Открыто оказывают друг другу помощь и получают ее, предоставляют обратную связь, дают советы, делают критические замечания и прислушиваются к ним. - Уважительно относятся друг к другу за индивидуальный вклад, вносимый ими в общее дело. - Педагоги и специалисты работают в качестве наставников с новыми педагогами, чтобы улучшить как свою собственную профессиональную компетентность, так и нового педагога. - Эффективно работают как единая профессиональная команда

10 слайд Построение инклюзивного процесса в группе детского сада Построение инклюзивно
Описание слайда:

Построение инклюзивного процесса в группе детского сада Построение инклюзивного процесса в группе детского сада выполняется следующим образом: Диагностика индивидуальных особенностей развития детей инклюзивной группы. Междисциплинарное оценивание ресурсов и дефицитов ребенка, составление Индивидуального образовательного маршрута и Индивидуального образовательного плана. Планирование образовательного процесса с учетом индивидуальных образовательных потребностей детей группы. Организация совместной жизнедеятельности детей в условиях инклюзивной группы. Оценка эффективности инклюзивного образовательного процесса

11 слайд Задачи совместной деятельности: Создание общности детей и взрослых (вместе м
Описание слайда:

Задачи совместной деятельности: Создание общности детей и взрослых (вместе мы группа), основанной на уважении и интересе к личности каждого члена группы, к его индивидуальным особенностям; Формирование умения устанавливать и поддерживать отношения с разными людьми (младшими, сверстниками, старшими, взрослыми); Формирование умения поддерживать друг друга; Развитие коммуникативных навыков и культуры общения, создание позитивного эмоционального настроя; Активизация способности выбирать, планировать собственную деятельность, договариваться с другими о совместной деятельности, распределять роли и обязанности; Вырождение умений и навыков игровой, познавательной, исследовательской деятельности; Формирование навыков саморегуляции и самообслуживания.

12 слайд активные действия в специально организованной среде (свободная игра в группов
Описание слайда:

активные действия в специально организованной среде (свободная игра в групповом помещении, в специально оборудованных помещениях, прогулка); индивидуальные занятия со специалистами; совместная деятельность и игра в микро группах с другими детьми; прием пищи; дневной сон; фронтальные занятия; детско-родительские группы; праздники, конкурсы, экскурсии, походы выходного дня. Содержание инклюзивного образования реализуется в разных формах:

13 слайд Учреждение успешно реализует инклюзивную практику, если: Все дети, включенные
Описание слайда:

Учреждение успешно реализует инклюзивную практику, если: Все дети, включенные в образовательный процесс: показывают положительную динамику в развитии (особенно в развитии социальных навыков); • адаптированы и приняты детской группой, с желанием посещают образовательное учреждение; • получают помощь и поддержку в овладении образовательной программой. Родители детей с ОВЗ: • понимают как перспективу развития их ребенка, так и актуальные задачи и ответственность, стоящие перед ними в процессе включения ребенка в образовательную среду; • полноценно участвуют в процессе обучения и развития своих детей; • проинформированы и поддерживают режим пребывания ребенка в образовательном учреждении; • включены в систему психолого-педагогического сопровождения ребенка. родители всех детей, посещающих инклюзивный класс • занимают активную позицию сотрудничества и поддержки по отношению к семье «особого ребенка», учителю, специалистам психолого-педагогического сопровождения.

14 слайд Педагоги: • принимают политику администрации образовательного учреждения по и
Описание слайда:

Педагоги: • принимают политику администрации образовательного учреждения по инклюзивному образованию; • реализуют инклюзивную практику, используя как уже имеющийся профессиональный опыт и знания, так и инновационные подходы к обучению, принимают участие в разработке и реализации индивидуальных образовательных планов (индивидуальных планов или программ развития в дошкольных образовательных учреждениях); • эффективно взаимодействуют с родителями, координатором по инклюзии, специалистами психолого-педагогического сопровождения; • имеют положительную мотивацию в осуществлении своей профессиональной деятельности; • имеют информацию о возможных ресурсах как внутри образовательного учреждения, так и вне его (в окружном ресурсном центре по развитию инклюзивного образования, окружном методическом центре, общественных организациях) и активно их используют в профессиональной деятельности.

15 слайд В работе использовались: - Методические рекомендации по организации инклюзивн
Описание слайда:

В работе использовались: - Методические рекомендации по организации инклюзивного образовательного процесса в детском саду. Выпуск 4. Москва. Центр «Школьная книга».2010 - Интернет материалы Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ), 2011 г. «Развитие инклюзивного образования: сборник материалов». / Составители: С. Прушинский, Ю. Симонова. // Москва: РООИ «Перспектива», 2007

16 слайд В работе использовались: - Методические рекомендации по организации инклюзив
Описание слайда:

В работе использовались: - Методические рекомендации по организации инклюзивного образовательного процесса в детском саду. Выпуск 4. Москва. Центр «Школьная книга».2010 - Интернет материалы Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ), 2011 г. «Развитие инклюзивного образования: сборник материалов». / Составители: С. Прушинский, Ю. Симонова. // Москва: РООИ «Перспектива», 2007

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.