Инновационные методы работы в работе с детьми: «Песочная терапия»

Мастер-класс

Тема: Инновационные методы работы в работе с детьми: «Песочная терапия»

В работе с родителями мы используем нетрадиционные методики, такие как: песочная терапия, сказкотерапия, мнемотехника, мультимодальная арт-педагогика, метод активного слушания и т.д.

С помощью этих методов мы помогаем родителям познать своих детей, способствуем развитию творческих способностей, понять своего ребенка и преодолеть трудности и сложные периоды в воспитании малышей. Мы даем родителям инструмент, с помощью которого этот процесс будет не только познавательным, но и увлекательным как для взрослого, так и для ребенка. Чаще всего мы используем симбиоз нетрадиционных методик, что позволяет решить одновременно несколько проблем. Сегодня хочу остановится более подробно на одном из них.

Еще с древних времен игре с песком, как процессу развития самосознания ребенка придавалось большое значение. Идеологическим родоначальником Sandplay является Карл Густов Юнг. Он заметил, что сочетание песка и воды в процессе игры ребенка дает уникальный результат, который предоставляет возможность глубоко и мягко познать внутренний мир ребенка. Игра для ребенка – это естественный способ выражения своих чувств, познания мира, построения, и развитие отношений. Действительно, когда ребенок попадает на пляж, он сразу начинает строить разнообразные сооружения. Во время таких игр он активно использует руки, это помогает познать окружающий мир. Известный педагог М. Монтессори в начале двадцатого века говорила, что когда ребенок работает, он делает из себя Человека. Песочная терапия продолжает становиться популярной не только среди психологов, но и среди педагогов. В ее состав входит много разнообразных способов игры с песком.

Песок - такой материал, с которым дети знакомы, они знают, что с ним делать (сыпать, мять, гладить.) Когда дети рисуют песком, они не боятся испортить рисунок, они знают, что можно легко все исправить. Рисование песком приносит детям бурю положительных эмоций, развивает фантазию и воображение. А ещё песок является природным успокоительным материалом. Кроме того, сам материал – песок, – обладает уникальным свойством: он заземляет негативные эмоции, которые «уходят сквозь песок», гармонизирует состояние человека. Это очень благотворно действует на так называемых гиперактивных детей, а также детей с мышечным тонусом. Рисование песком позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей и взрослых, и это делает его прекрасным средством для развития и саморазвития ребенка. Для того чтобы обучить детей приемам техники рисование песком на первоначальном этапе мы знакомим их со свойствами песка посредством применения исследовательской деятельности.

С помощью этого метода можно развить художественные, литературные, познавательные способности детей, а также решить любые проблемы в процессе воспитания малышей, в том числе уравновесить психологический комфорт. С помощью такой игры как «История» - одновременно можно развивать мелкую моторику, фантазию, воображение, монологическую и диалогическую речь. В этой игре сочетаются такие методы как: песочная терапия и сказкотерапия. Ребенок сначала фантазирует, играя с песком и вместе со взрослым сочиняет сказку, тема которой определяется в зависимости от поставленной задачи, потом совместно с ребенком она оформляется виде яркой книжки, на страницах которой ребенок изображает все свои чувства и эмоции.

А так же очень дети любят следующие игры:

- Работа с ограниченным числом объектов - ребенку предлагается выбрать из коллекции игрушек и поместить в емкость с песком несколько объектов: два здания, две фигурки животного, две фигурки людей и еще два объекта, на выбор ребенка; потом необходимо составить историю о своем построенном мире.

- «Прятки. Малышу предлагается выбрать одну или несколько фигур, которые ему бы хотелось спрятать, потом взрослый предлагает ребенку найти спрятанную игрушку и рассказать о ней (все спрятанные игрушки должны быть найдены). Эта игра позволяет не только познать внутренний мир ребенка, но и развить связную речь и мелкую моторику пальцев рук.

- «Медитация». Эта игра имеет несколько вариантов, проводится с использованием медленной музыки:

• Рисование на сухом песке с использованием коктейльной трубочки (подуть в нее).

• Рисование на очень влажном песке заостренным тоненьким предметом.

• Создание мандолы на песке с использованием мелких предметов (ракушек, фасоли, макарон, бусинок, цветных камней).

• Создание мандолы на песке с использованием разноцветного песка (методом посыпки). После того, как дети научились рисовать песком, мы вместе с ними создаем разнообразные сюжетные картины. Эта работа помогает детям развивать мелкую моторику, творчество, фантазию, желание доводить до конца начатое дело, увидеть результат своей работы и получить от этого удовольствие. способствует возникновению позитивных эмоций и снижению агрессивности.

Ход мастер-класса

Я: Уважаемые педагоги ответьте на вопрос чем можно рисовать?

Предполагаемые ответы: карандашами, мелками, пластилином и д.т.

Практически, чем угодно: карандашами, мелками, красками.

Я : Но, пожалуй, самые необычные и самые волшебные изображения могут получиться, если вы освоите рисование песком с помощью пальчиков и ладошек и других различных предметов. Сегодня мы свами постараемся освоить эти способы и приемы.

Рисование песком – как техника, появилась недавно, в 70-х годах XX века. Это уникальное искусство создания мимолетных рисунков, которые может разрушить даже малейшее прикосновение или дуновение ветра.

Для того чтобы обучить детей приемам техники рисование песком на первоначальном этапе мы знакомим их со свойствами песка посредством применения исследовательской деятельности.

Я: Сейчас я хочу предложить Вам познакомиться с некоторыми играми, которые мы используем в родительских клубах.

Первая игра-это «Мое настроение». Это игра направлена на то, чтобы узнать в каком настроении находится ребенок, комфортно ли ему в данное время. Сейчас, я предлагаю выйти четырем желающим и попробовать нарисовать свое настроение. На выбор вам мы предлагаем инструменты для рисования: пальчик, ладошка, палочка. Выберите, чем бы вам хотелось сейчас порисовать. Хочу обратить внимание, что песок перед вами неспроста разного цвета. Ведь цвет несет в себе своего рода информацию, которая способствует повышению настроение. И у ребенка во время рисования как правило улучшается настроение и самочувствие. Этот же метод мы предлагаем использовать и родителям. (Участники игры выполняют задание).

Следующая игра называется «Мандола на песке». Эта игра способствует возникновению позитивных эмоций и снижению агрессивности. Ведь в наше время много детей с проявлением агрессии. Это связано с тем, что малыши чаще всего предоставлены сами себе и имеют возможность смотреть те мультфильмы, которые они хотят. С помощью этой игры можно направить негативные эмоции ребенка в другое русло. Сейчас я приглашаю поиграть еще четырех человек. Перед вами тарелки с песком и цветные камни, макаронные изделия. Ваша цель выложить рисунок из предложенных предметов.

Третья игра называется «Мои эмоции». В наше беспокойное время у родителей очень много разнообразных проблем, в том числе связанные с воспитанием своих малышей. Зачастую взрослые перекладывают свои проблемы на детей, срываются на них. Это связано с тем, что мы не умеем уравновешивать свое психическое состояние и все проблемы которые наслоились, друг на друга кажутся не разрешимыми. Но, поверьте, что это не так. Я предлагаю выйти еще четырем желающим за третий стол. Перед вами кинетический песок. С первого взгляда кажется, что в этом такого. Сейчас я предлагаю вам из этого песка вылепить одну из ваших проблем, а потом медленно то, что у вас получилось – разрушить. Эту процедуру необходимо выполнить как минимум три раза. После этой игры вы почувствуете душевное спокойствие. Конечно же он не решит все ваши проблемы, но даст вам понять, что у любой проблемы есть свое решение.

После этих игр участники делятся своими эмоциями, которые они ощущали во время игр.

А сейчас самая интересная игра. Дети очень любят ее. Называется «Сочини сказку».

Эта игра направлена на развитие творческих и познавательных способностей детей. В самом начале игры в песок прячутся разнообразные игрушки. Потом ребенок достает по одной игрушке и сочиняет сказку. Например, с помощью этой игры можно придумать новую концовку сказке «Колобок». В процессе этой игры развивается связная речь детей, память, воображение, фантазия, повышается настроение и психологический комфорт ребенка. Так же эти сказки могут быть и поучительными. Например, «Сказка о девочке Тане, которая не хочет мыть руки пред обедом». Ребенок, на примере сказочного героя, не подозревая сам, приходит к выводу, что руки мыть необходимо. Потом мы предлагаем родителям совместно с ребенком оформить эту сказку в виде книжки.

Я предлагаю выйти 6 участникам и попробовать придумать сказку на заданную тему.

Используя, технику рисования песком мы развиваем у детей мелкую моторику рук, творческие способности, речь, познавательную активность. А так же оказываем поддержку детям с нарушениями в поведении (гиперактивным, неуверенным, застенчивым). Мы учим их преодолевать застенчивость, формируем уверенное поведение.

Рисование песком приносит детям бурю положительных эмоций, развивает фантазию и воображение. И если вы однажды покажете ребенку, что можно рисовать на песке, он не останется безразличным.

Спасибо за внимание!