Интегрированный урок география + русский язык. Урок подготовки к написанию сочинения - рассуждения

Интегрированный урок

 (география + русский язык)

"Народные художественные промыслы Подмосковья"

9 класс

Мамонова Любовь Юрьевна, учитель географии

Першина Оксана Николаевна, учитель русского языка и литературы

Цель урока: познакомить с географией и художественными особенностями современных  центров народных промыслов Подмосковья для написания сочинения-рассуждения.

·         Образовательный аспект: показать самобытность русского народа, проявляющуюся в творчестве народных умельцев, способствовать расширению кругозора обучающихся.

·         Развивающий аспект: развивать познавательный интерес к народному творчеству, социокультурную компетенцию, умение строить высказывания в устной и письменной форме, творческие способности обучающихся.

·         Воспитательный аспект: воспитывать художественное видение окружающего мира, эстетический вкус, чувство патриотизма, уважительное отношение к национальному художественному наследию, традициям.

Задачи урока:

·         Дать общее представления о связи народных промыслов с природными и историческими факторами их возникновения и развития;

·         Продолжить обучение делать записи, выделяя главное при прослушивании рассказа о народных художественных промыслах Подмосковья по ходу урока;

·         Учить составлять картосхему размещения народных художественных промыслов, используя систему условных знаков;

·         Продолжить работу по обучению создавать текст-рассуждение на основе собранных материалов.

Планируемый результат:

·         выявить уровень усвоения программного материала по изучаемой теме,

·         вызвать интерес к народному творчеству, к изучению географии Подмосковья,

·         выявить уровень умения создавать текст-рассуждение заданного объёма по предложенной теме.

Интеграция: география, русский язык.

Оборудование: карта «Административное деление Московской области»; атласы Московской области; таблица «Народные художественные промыслы»; выставка изделий народного творчества.

При использовании на уроке презентации – компьютер, экран, проектор, фотоматериалы из Интернета, аудиозаписи песен.

Примечание: Заранее до проведения урока учителя знакомят обучающихся с темой и целью урока, предлагают темы сообщений и план изложения материала, список литературы для подготовки, проводят консультации. Учащиеся готовят опережающие сообщения о народных промыслах, ищут стихи.

План

1.         Беседа:

·         Принцип построения текста-рассуждения, его особенности.

·          Художественные промыслы как одна из форм народного искусства.

2.         Народные художественные промыслы Подмосковья (Богородская игрушка, Сергиево-Посадская матрёшка, Павлово-Посадский расписной платок, Гжельская керамика) – сообщения с просмотром видеороликов и образцов изделий народных промыслов.

3.         Практическая работа:

·         Заполнение таблицы о народных промыслах.

·         Составление картосхемы «Народные промыслы Подмосковья».

4.         Закрепление. Запись вывода о востребованности народных промыслов в настоящее время.

5.         Домашнее задание: по географии, по русскому языку.

6.         Подведение итогов.

Ход урока

1. Организация класса. (Слайд1. Картинка лесные просторы Подмосковья).

Учитель русского языка:  Здравствуйте, ребята!

Учитель географии: Мы рады вас видеть. Хорошего вам настроения и успешной работы на уроке.

Проверка подготовленности обучающихся к уроку.

2. Актуализация полученных знаний.

Учитель русского языка: Сегодняшний урок мы посвятим подготовке к написанию сочинения-рассуждения  по теме “Народные художественные промыслы Подмосковья”. Урок не совсем обычный, так как ведут его два учителя русского языка и географии.

Учитель географии: Сегодня мы выясним, как своеобразие природы центральной части Русской равнины повлияло на развитие народных промыслов, а помогут нам в этом ваши знания и рассуждения. В ходе урока мы будем собирать материал для сочинения рассуждения.

К самым звонким оттенкам природы,

К самым сочным краскам земли

Прикоснулись руки народа

И секрет волшебства нашли.

Все красоты родных просторов

Чудеса мастеров таят.

В светлой музыке русских узоров

                                                              Расцветает народный талант.      

                                 П. Синявский

            Учитель русского языка: Русская земля всегда славилась своими мастерами народного искусства. Своими корнями оно уходит в глубокую древность. У народных мастеров были свои секреты, которые передавались из поколения к поколению. Художественные промыслы – одна из наиболее ярких форм народного искусства. Не только в каждом доме  у нас в стране, но и за рубежом хорошо знают изделия русских мастеров. Эти вещи можно встретить в музеях и на ярмарках.

Учитель географии:  Происхождение народных промыслов, как правило, связано с историей хозяйственного и культурного развития района. В большинстве случаев они основываются на местных природных ресурсах. Люди использовали возможность той местности, где жили. Если в том месте было много глины, то здесь появлялись гончарные промыслы или делали глиняные игрушки. Было много лесов – люди работали с древесиной.              

Славилась Россия чудо-мастерами,

Дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили,

Своему искусству молодых учили.

Учитель русского языка: Народные художественные промыслы разнообразны по своей продукции, используемому материалу, применяемой технике и технологии. Наиболее распространены: ручное ткачество и роспись тканей, художественная строчка и вышивка, кружевоплетение и ковроделие, резьба по дереву и художественная обработка металла и мягкого камня, лаковая миниатюра и др. Каждый из этих промыслов имеет свой центр. Почему именно в Центральном районе получили развитие многочисленные народные промыслы?

Учитель географии: Ребята, давайте подумаем, какие природные и климатические условия способствовали издавна занятию людей народными промыслами?

Работа с классом.

(Малоблагоприятные условия для ведения земледелия, отсутствие чернозёма, неудобные для пашни земли,  долгий холодный зимний период, обилие лесов, наличие природных ресурсов – глины, большая численность населения, удобное географическое положение, хорошее транспортное сообщение водными путями).  

Учитель географии: Все эти условия способствовали тому, что населению пришлось «промыслити себе пропитание» другими способами, т.е. заниматься разными промыслами. Сырья для промыслов было достаточно на месте, а топлива при кустарной технике не требовалось. Обмен промысловой продукции на хлеб обеспечивался центральным положением и наличием ряда водных путей, имевших в прежнее время несравненно большее значение, чем теперь. Например, в Московском промышленном пространстве 2,5 млн. человек были заняты различными народными промыслами.      

Учитель русского языка: Как вы думаете: что такое промысел?

Работа с толковым словарём.

– Это мелкое ремесленное производство, т. е. изготовление необходимых людям вещей: обуви, одежды, посуды, украшений ручным способом. (Запись определения в таблицу).

– А почему промыслы называют народными?

Работа с толковым  словарём.

– Промыслы называют народными, так как издавна народ, изготавливая какую-либо вещь, сохранял свое умение, передавал следующему поколению, при этом не терялись традиции. (Запись определения в таблицу).

– Верно, народное искусство создавалось и видоизменялось на протяжении столетий в непосредственной связи с жизнью и бытом народа. Некоторые промыслы со временем оказывались  менее востребованными, другие, напротив, пользуются большой популярностью. Нужно ли поддерживать и развивать народные промыслы? Это тот вопрос, на который мы в ходе сегодняшнего урока попробуем найти ответ, и на основе которого и будет создано ваше сочинение-рассуждение.

Работа со схемой сочинения-рассуждения.

- Из каких обязательных частей состоит любой текст-рассуждения?

- Что такое тезис? (утверждение, которое надо доказать, или вопрос, на который нужно найти ответ)

- Для чего нужны аргументы? (аргументы – это доказательства, примеры, которые помогают подтвердить тезис)

- На основе чего делается вывод? (на основе приведенных аргументов)

- Каким может быть тезис вашего будущего сочинения? (Необходимо поддерживать и развивать народные художественные промыслы) – обучающиеся делают соответствующие записи.

- Можете ли вы уже сейчас привести весомые аргументы в пользу вашей точки зрения?

– Нет. Значит, нам нужно побольше узнать о современном состоянии промыслового производства. И помогут нам в этом ваши знания из курса географии.

По ходу урока идёт демонстрация компьютерной презентации о народных промыслах, прослушиваются сообщения, подготовленные заранее обучающимися, демонстрируются образцы изделий,  идёт  обсуждение художественных особенностей, учитель помогает заполнить таблицу «Народные художественные промыслы Подмосковья».

Название промысла	География	Время возникновения	Материал	Художественная особенность	Востребован- ность

            Учитель географии:  (Слайд 2. Фотографии встречи с резчиком Панченко А.Г.). К нам в школу неоднократно приходил удивительный человек – резчик по дереву Панченко Андрей Гаврилович. Он рассказывал и показывал, как делать богородские игрушки.

Сообщение о художественном промысле. (Слайд 3.)  Богородская игрушка.

   На берегу левого притока реки Дубны стоит старинное село Богородское. Село находится в 20 км от города Сергиев-Посада.

Обучающийся отмечает значком центр промысла на карте Московской области –

село Богородское.

Это родина народного промысла резных деревянных игрушек и скульптур. Народный промысел заложили богородские крестьяне в 15-16 веках. Деревянные игрушки и скульптуры в основном делают из липы, так как древесина мягкая и легкая в обработке. Народные мастера резали фигурки животных, птиц и людей, занимательные бытовые сцены, сцены из народной жизни, басен и сказок. Особенно интересны богородские игрушки с движением: на планках, с балансом, с кнопкой. Эти незамысловатые, но всегда остроумные по конструкции приспособления делают игрушку живой, выразительной и особо привлекательной.

   Игрушке «Кузнецы» более 300 лет. Стоит подвигать планками и тут же начинается бойкая работа. В четком ритме двигаются фигурки, в такт стучат по наковальне молотки. Сегодня подвижная игрушка «Кузнецы» стала символом русской деревянной игрушки. Она является зарегистрированным товарным знаком предприятия «Богородский резчик». И игрушка «Курочки» – тоже долгожитель. Ею играли дети еще во времена Пушкина и Лермонтова.

    Богородские игрушки можно встретить в магазинах, музеях, на выставках, во многих домах не только наших городов, но и за рубежом. Поскольку производством богородской игрушки занимаются резчики-кустари индивидуально, то состояние современного промысла Богородской резьбы не очень востребовано. Это штучные изделия, на изготовление  у мастера уходит много времени.

Учитель географии: Чтобы узнать о каком промысле пойдёт речь дальше, вам необходимо продолжить предложение Россия наша славится расписными ложками, да ещё гордится  русскими …. (матрешками).  (Слайд 4. Фотографии матрёшек.)  

                       Звучит песня “Русская матрешка” (сл. Ю.Жулькова, муз. В. Казенина).

Кто матрешку сделал, я не знаю.
Но известно мне, что сотни лет
Вместе с Ванькой-Встанькой, как живая,
Покоряет кукла белый свет.

Учитель географии: Если богородскую игрушку режет ножом, то матрёшку вытачивают на станке.

(Слайд 5.)  Просмотр видеоролика  «Вытачивание матрёшки».

Сообщение о художественном промысле. (Слайд 6.)  Сергиево-Посадская матрёшка

      Город Сергиев-Посад считается родиной русской матрешки – точеной из дерева и оригинально расписной многоместной куклы.

Обучающийся отмечает значком центр промысла на карте Московской области –

город  Сергиев Посад.

В конце 19 века мастер Василий Звездочкин вырезал куклу, а художник Сергей Малютин раскрасил её, одел в передник и сарафан, нарядил в платок с цветочками, в руки ей дал петуха. И имя девочке подобрали само простонародное – Матрена. Матрёшка – настоящая русская красавица. Румяная, в нарядном сарафане, на голове яркий платочек. Но не лентяйка, в руках у нее может быть серп и хлебные колосья, то уточка или петушок, то корзина с грибами-ягодами. И «разбрелись» русские матрешки по всему свету. Эта выточенная из дерева, разъемная, красочная и нарядно расписанная кукла, внутри которой находились вложенная одна в другую еще семь аналогичных, но по-разному разукрашенных фигурок, сразу полюбилась всем своим русским обликом, занимательностью, весельем.

   В 1900 году матрешки мастеров из Сергиев-Посада были показаны на Парижской всемирной выставке и сразу же стали популярными. Фигурка сергиево-посадской матрёшки приземистая. В одежде она любит строгость. Это городская матрёшка. Со временем роспись матрешек становилась всё разнообразнее. Преобладал образ русской девушки, но были и другие темы, в том числе и юбилейные. (Слайд 7.)  Так, например, к 100-летию Н.В.Гоголя появились «Тарас Бульба», «Ревизор» и др. Изготовлялись матрешки и на темы русских сказок. Наиболее распространены были 6-ти-8-ми-12-тиместные матрешки. Но были и наборы матрёшек до 50 штук.

    Русской матрешке досталась особая слава и любовь. Матрёшка стала подлинным русским сувениром. Не только для русских, но и для жителей других стран она стала символом России.

(Слайд 8.)  Просмотр видеоролика  «Раскраска матрёшки».

Учитель географии: Ребята, а вы знаете, о каком народном промысле говорил русский живописец Б.М.Кустодиев, что его чайники и чашки цветут “колдовскими синими цветами”

Сообщение о художественном промысле. (Слайд 9.)  Гжельская керамика

      К юго-востоку от Москвы, вдоль Егорьевского шоссе, разместились около трех десятков сел и деревень Турыгино, Речицы, Бахтеево, Трошково.

Обучающийся отмечает значком центр промысла на карте Московской области –

Раменский район.

 Одно из них, бывший волостной центр, село Гжель. Происхождение этого названия связывают со словом “жечь”, которое имеет прямое отношение к местному промыслу. В 14-15 веках здесь занимались изготовлением глиняной посуды: край богат залежами гончарных глин. Изделия из глины обязательно подвергались обжигу в печи при высокой температуре. В жарком пламене печи глиняная посуда обжигалась, закаливалась, становилась звонкой и прочной. Постепенно название этого села распространилось на всю округу, где развился самый известный крупный народный керамический промысел. 

       В Гжели делают: чашки, кувшины, кружки, вазы, пепельницы, целые сервизы. Кроме посуды мастера Гжели делают и мелкую декоративную пластику -  забавные скульптурки людей, животных и сценки из жизни. Когда изготавливаются предметы, то в этом процессе принимают участие люди 40 профессий. Почти все операции выполняются вручную. Мастерицы расписывают изделия с большой любовью, вкладывая в них частицу своего сердца и доброту души.

     Известно, что во второй половине 18 века здесь было производство гжельской майолики – изделия из красной глины расписывали белой, желтой, синей, зеленой и коричневой краской и покрывали глазурью.  В начале 19 века появилась более тонкая посуда – фаянс и бело-голубая гжель. Расписывалась эта посуда по белой обожженной глине кобальтовой краской черного цвета, а сверху покрывалась глазурью. При обжиге кобальт становился синим. Бело-голубые изделия из Гжели красивы и необычны.  Они известны не только в нашей стране, но и за рубежом.

                              (Слайд 10.)  Просмотр видеоролика  «Производство гжельской керамики»

Учитель географии: (Слайд 11.)  Издавна на Руси принадлежностью женского костюма был платок. Крестьянки ткали платки, украшали их вышивкой, набивали на них плотный узор. А какой знаменитый центр по производству платков и шалей существует у нас в Подмосковье.

Сообщение о художественном промысле: Павлово-Посадские расписные платки.

        Старинный центр текстильной промышленности в Подмосковье Павловский Посад.

Обучающийся отмечает значком центр промысла на карте Московской области –

город Павловский Посад.

В 1863 году здесь возникло производство расписных платков, мода на которые пришла из Франции. Она жива и поныне. В Павловском Посаде налажено массовое производство чистошерстяных, полушерстяных и хлопчатобумажных головных платков и шалей. Умельцы создавали удивительно красивые платки с набивными яркими цветами на черном, кремовом, вишневом фоне, с художественным растительным орнаментом. Искусство цветочного орнамента павловского платка имеет свою традицию. Она связана с высоким мастерством резчиков набойных досок, которыми печатается на ткани рисунок, а также мастерством колористов-набойщиков. В настоящее время платков ручной набойки вырабатывается немного.

     Современные павлово-посадские платки сохраняют свою традиционность. Платки пользуются спросом как у нас в России, так и за рубежом.                                     

(Слайд 12.)  Просмотр видеоролика  «Производство павлово-посадских платков»

Учитель географии: (Слайд 13. Фотографии изделий художественных народных промыслов). Посмотрите, какая красивая у нас получилась картосхема, на которой мы видим, как разместились наши изученные промыслы. А вы знаете ещё знаменитые места Подмосковья, где занимаются народными художественными промыслами.

Работа с картой атласа «Художественные промыслы Подмосковья»

(Абрамцево, Ликино-Дулёво, Большие Вязёмы, Федоскино, Жостово и др.)

Примерный вариант заполненной таблицы:

Народные художественные промыслы Подмосковья.

Название промысла	География	Время возникно-вения	Материал	Художественная особенность	Востребованность
Богородская игрушка	с.Богородицкое (20 км от г.Сергиев- Посад)	Известен с 15-16 вв.	Древесина, в основном липа.	Резные игрушки и скульптуры. Фигурки животных, птиц, занимательные бытовые сцены. Игрушки с движением.	Штучное производство мастерами-кустарями
Сергиево-Посадская матрешка	г.Сергиев-Посад	конец 19 века	Дерево (липа)	Выточенная и расписанная разъёмная  фигурка, условно изображающая крестьянских детей. Куклы вложены одна в другую (многоместная).  Бывают  6-ти-8-ми-12-тиместные игрушки.	Сувенир- символ России. Вытачивается на станках, ручная роспись
Павлово- Посадские расписные платки	г.Павловский Посад	Основан в 1863 г.	Тонкая шерстяная полушерстяная, хлопчатобумажная ткань	Головные платки и шали с бахромой по краям. Ручная набойка, фотопечать. Орнамент – растительный. Цветочные узоры на черном, кремовом, вишнёвом фоне.	Массовое производство на печатных станках
Гжельская керамика	Раменский район, с. Трошково, Бахтеево, Турыгино, Речицы, Гжель и др.	Основан  в 14-15 вв., в 19 в. бело-голубая гжель	Глина (красная, белая)	Фарфоро-фаянсовая посуда, игрушки и декоративные статуэтки, украшается народной синей росписью – кобальтом. Мазки разной интенсивности и ширины. Посуда отличается единством вещи и её декора. Виды росписи – цветы, птицы, люди, животные – прочно связаны с формой изделия.	Массовое производство изделий  с ручной росписью

4. Закрепление:

            Учитель географии: Посмотрите, прошло множество десятилетий, а мы не перестаём удивляться мастерству народных умельцев. Нас восхищают прекрасные произведения народного творчества. В этих работах проявляется самобытность и мастерство. Сегодня мы услышали о четырёх видах народного творчества, а о чём ещё не упомянули?

Учитель русского языка: Нужны ли сейчас народные промыслы? Почему? (возможные ответы: Красота всегда приносит людям радость. Народ веками отбирал в природе совершенные формы, радостные сочетания цветов, удивляя и радуя своей изобретательностью и вкусом. Народное искусство современно и любимо народом.)

Учитель русского языка: У нас есть федеральный закон «О народных промыслах», где четко написано, что промыслы – это национальное достояние и сохранить их – государственная задача. Почему так важно сохранение и развитие промыслов? (Обучающиеся обращаются к записям в таблице,  делают выводы о востребованности промыслов, высказывают свое мнение. В ходе обсуждения ведут записи возможных аргументов)

- Промыслы тесно связаны с историей нашего народа, нашим прошлым, которое надо знать.

- Художественные промыслы являются значительным пластом народной культуры. Потеря народных промыслов приведет к разрушению национальной культуры.

- Народные промыслы – это «лицо» народа, потеряв его, мы невольно будем подменять национальную культуру чужой. Это приведет к разрушению национального самосознания, народного единства.

- Существование народных промыслов способствует связи поколений, сохранению традиций.

- Когда мастер делает вещь, он вкладывает в нее частицу своего таланта, теплоты души. Мы чувствуем эту энергетику, использование таких вещей в быту доставляет удовольствие. Приятно смотреть на красивое изделие, сделанное с любовью.

Учитель русского языка: К какому же выводу мы приходим в результате?

- Народные промыслы надо сохранять, поддерживать и развивать, т.к. это одно из условий сохранения национальной культуры и самобытности  русского народа.

6.Домашнее задание.

·         По географии: Предлагается закончить таблицу самостоятельно. Собрать материал о народных художественных промыслах Подмосковья:  Жoстово, Федоскино, Абрамцево и др.

·         По русскому языку: написать сочинение-рассуждение «Нужно ли поддерживать и развивать народные промыслы?»

7.Подведение итогов.

Краткое описание документа:

Интегрированный урок (география + русский язык) подготовки к написанию сочинения - рассуждения. Представлены материалы о таких народных промыслах Подмосковья, как Богородская игрушка, Сергиево-Посадская матрешка, гжельская керамика, Павлово-Посадские платки. Материалы из курса географии стали основой для размышления о необходимости поддерживать и развивать народные промыслы. Данный урок позволит закрепить умение создавать сочинение - рассуждение.