Интегрированный урок
литературы и музыки: Карпенко О.Н.,учитель русского языка и литературы,
Новоселова В. А.,учитель музыки.
Язык
сказа. Реальность и фантастика в сказе. Честность, добросовестность, трудолюбие
и талант главного героя. Цель урока: Развивать навыки
работы с текстом,
умение наблюдать, обобщать и делать выводы;
Показать стремление писателя донести мысль, что почет и уважение человеку
дается по труду, что любовь к Родине каждый из нас доказывает честной работой,
что мощь нашего государства-В руках мастеровых людей, талантливых умельцев из
простого народа;
Показать межпредметную связь литературы с музыкой.
I. Артикуляционная
разминка. Запишем и выучим новую скороговорку, например:
|
По
поясам пояски, по пояскам поясочки.
|
Добиваемся
четкой артикуляции при различных интонациях.
II. Язык сказа
Словарная работа
— Дома вы самостоятельно перечитывали
сказ «Медной горы Хозяйка» П. П. Бажова. Чем интересен для вас этот
сказ?
Сказ Бажова «Медной горы Хозяйка» интересен
тем, что в нем с обычным человеком происходят необыкновенные события.
Необыкновенный язык погружает нас в атмосферу русской старины.
— Давайте поработаем со смыслом слов и
выражений этого сказа, проверим выполнение домашнего задания.
Оба в горе робили — оба
работали в шахте на руднике, добывали малахит.
B там протча, что подойдет — и
другие, прочие породы, которые встречались в шахте.
Этот и вовсе изробленный — измученный,
заболевший от непосильной работы.
Девка небольшого росту, из себя ладная — невысокая
красивая девушка.
Артуть-девка — девушка,
подвижная, как ртуть.
Слово молвить — сказать
что-нибудь.
Виду не оказывает — не
показывает виду.
Парню забедно стало — парню
обидно стало.
Я в горе роблю — я в шахте
на руднике работаю.
На глазах таял — худел,
бледнел, становился все более болезненным.
Молвил — сказал, произнес.
Обзарился — позарился.
Перст — палец.
Посмеяться ладил — хотел,
намеревался посмеяться, поиздеваться.
Здоровьем хезнул — стал
чахнуть, болеть.
Хворал — болел.
С помощью этих слов и выражений писатель
передает местные особенности и народный характер речи.
Выразительное чтение
Чтобы дети ощутили колорит языка,
поработаем над выразительным чтением описания Малахитницы (от слов: «В лесу-то
хорошо» — до слов: «Весело, видно, ей», с. 54—55 учебника).
Несколько ребят вслед за учителем прочитают этот отрывок, добиваясь верной
интонации.
Несколько комментариев, которые помогут
детям вслушаться в текст.
Поют-радуются — повтор,
как в русской народной сказке.
От земли воспарение, дух легкий — в
теплую сухую погоду легкий воздух насыщен ароматами земли, трав.
Разморило — люди
расслабились, их потянуло в сон.
Ровно... толкнул — словно
толкнул.
На грудке руды — на руде,
сложенной в груду, на куче.
А по косе видать — девка — косы
носили девушки, замужние женщины по обычаю убирали волосы, покрывали их
головным убором.
Ссизачерная — сизо-черная,
черная с сизым, синим отливом.
Сквозь светеют — святятся
насквозь.
Уж такое крутое колесо — очень
подвижная, непоседливая.
Лопочет — быстро и
негромко говорит что-то.
По-каковски — на каком
языке.
Только смешком все — все
слова говорит с усмешкой, с коротким смехом.
III. Реальность и фантастика в сказе.
Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя
Беседа
— Что фантастично, что реально в этом
сказе?
Реально крепостное право, реальна работа
горняков до изнеможения («Этот и вовсе изробленный»), трусливые и жестокие приказчики
и надзиратели («Известно, какое время было, — крепость. Всяко
галились над человеком»). Бажов описывает домашнее хозяйство рабочих и тяжелые
условия труда в забое.
Фантастична встреча с Хозяйкой Медной горы,
ее превращение в ящерицу, путешествие Степана в глубь горы, помощь в забое
волшебных ящерок.
— Что предложила сделать Малахитница
Степану? Что понравилось Хозяйке в Степане Петровиче? (2-й вопрос,
с. 64 учебника.)
Хозяйка предложила парню передать свое
повеление приказчику, который распределял горняков на работы. Высказать такие
слова, даже от имени Хозяйки, мог решиться только очень смелый человек.
Хозяйке Медной горы понравилось в Степане
Петровиче то, что он не показал виду, что испугался, когда увидел Хозяйку,
смело разговаривал с ней. Ему было «стыдно перед девкой хвастуном себя
оказать», и он выполнил обещание, сказал приказчику, что Хозяйка велела. Когда
Хозяйка Медной горы привела его свои богатства показывать, он «не обзарился» на
эти богатства, «не променял свою Настеньку на каменну девку».
— Как исполнила Хозяйка свои обещания?
(3-й вопрос.)
Когда Степана приковали в забое, она
подбрасывала ему хороший малахит, помогла освободиться из крепостного
состояния, затем помогла найти нужные глыбы для столбов.
— Как закончилась жизнь Степана? (4-й
вопрос, с. 65.)
Степан выдержал первые два испытания, но не
смог выполнить третье — не смог забыть Малахитницу. Он начал болеть,
купил ружье, чтобы ходить будто бы на охоту, и стал ходить к тому месту, где
первый раз встретил Хозяйку Медной горы. Однажды осенью ушел и домой не
вернулся. Потом его нашли мертвого.
— Какими словами вы можете
охарактеризовать Степана?
Ученики назовут Степана честным, смелым,
трудолюбивым, гордым, верным, хорошим мастером, человеком с чистой душой. Может
быть, именно поэтому полюбила его Медной горы Хозяйка.
Литература и изобразительное
искусство
— Рассмотрите рисунок палехских
художников к сказу (с. 57). Что вы помните о палехской лаковой
миниатюре?
— Что изображено на рисунке? Чем вам
нравится эта иллюстрация?
Урок продолжает учитель музыки.
1.Русский композитор П.И. Чайковский, как и П. Бажов жил и работал
на Урале. Мы сегодня будем слушать его пьесу из сборника «Детский
альбом».(учитель рассказывает об истории создания альбома).
2.Прослушивание
альбома П.И.Чайковского.Послушайте музыку и скажите какая это музыка?
-Кто исполняет музыку? (ответы учащихся).
_Что
роднит музыку и сказы П.Бажова?Каким настроением наполнена музыка?Слушая музыку
,вы представили какие картины из призведения П.Бажова? (ответы учащихся.)
Итог урока подводит учитель
литературы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.