Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе "Закрепление вычислительных навыков. Жизнь лесных животных зимой".

                       Интегрированный урок

математики и окружающего мира

 в 1 классе

 "Закрепление вычислительных навыков.

Жизнь лесных животных зимой".

 Разработчик конспекта: Батырбекова А.А.

МКОУ «Гимназия им. М. Горького»

Программа: «Школа России»

Цели:

·         закрепить умения применять приемы прибавления и вычитания чисел в пределах10, составлять и решать задачи;

·         закрепить умения различать геометрические фигуры;

·         развивать логическое мышление;

·         воспитывать чуткое отношение к природе.

Оборудование: рисунки белки, лисы, зайца, дятла (мультимедийная презентация), Лесовичок, шапочки для инсценировки, рисунок зайца из геометрических фигур, картины с зимним пейзажем.

Ход урока

1. Организационный момент.

а) Объявление темы и целей урока.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

- Для чего нам нужно выполнять эти правила?

- Ребята, перед тем как мы  начнем наш урок, покажите, пожалуйста, своё настроение.   Давайте улыбнемся друг другу.

  -Сегодня у нас необычный урок. Не покидая класса, мы отправимся в зимний лес, но это будет не простая прогулка, а математическая. Скажите, какие времена года вы знаете? (лето, осень, зима,  весна).

- А сейчас какое время года? (зима)

- Какие изменения произошли в природе? (опали листья с деревьев, улетели птицы, некоторые животные уснули)

- Итак, мы отправимся в зимний лес (открываю зимний пейзаж), где повстречаем лесных жителей и покажем им, как мы научились считать, решать задачи и дружно работать).

б) Устный счет.

- А нашим проводником будет лесной царь – Лесовичок. (Фигура Лесовика появляется на экране). 

Прежде чем войти в лес, Лесовичок хочет нас испытать.

Счёт   от 1 до 20 через 1,     от1 до 20 через 2.

 Подскажите Лесовичку правило прибавления и вычитания нуля. (дети отвечают).

- Молодцы! Итак, мы в лесу. А каких лесных жителей можно встретить зимой в лесу? (ответы детей).

- И кого же мы увидим первым? Отгадаете, если правильно выполните математический диктант. (Дети на карточках выкладывают карточки с ответами).

Математический диктант.

1.Пять увеличьте на один. (6)

2.Девять уменьшить на два. (7)

3.Из десяти вычесть пять. (5)

4.К шести прибавить два. (8)

-Кого же мы встречаем первым?(Зайца).

-Что вы можете сказать о внешнем виде зайчика зимой, какой он?

-Чем питается

-Летом он был, какого цвета? 
Дети:- Серого 

 - А к зиме постепенно белеет: сначала становится белым хвост, потом задние лапы, и только потом белеют спинка и бока. Помните, мы с вами говорили о том, что в природе все имеет свою причину? Как вы думаете, зачем зайцу белая шубка? (Дети высказывают свое мнение.)
А еще зайцу помогают его быстрые ноги. Задние лапы у него очень сильные, заяц ими отталкивается и делает большие прыжки, убегая от своих врагов - лисы и волка.
- А как заяц себе домик устраивает?
- Оказывается, у него нет отдельной норки. Зимним днем он обычно спит в снежной ямке или, зарывшись в сугроб, а ночью выходит еду добывать.

-У нашего зайца есть друг. Из каких геометрических фигур он составлен? (Дети выходят к доске, называют фигуры)

Сколько на рисунке треугольников?

Сколько прямоугольников?

Сколько кругов?

Сколько овалов?

Ответы учитель фиксирует на экране.

А теперь запишите числа в тетрадь в порядке возрастания. (Далее следует взаимопроверка в парах).

- А теперь отгадайте загадку.

Хожу в пушистой шубке, 
Живу в густом лесу. 
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.

- Верно, белка. (появляется на экране). Послушайте, какой разговор услышал Лесовичок на лесной поляне. (выходят дети в костюмах)

Заяц  и белка.

- Ты чего, белка, из гнезда не выходишь?

- Я, зайчик, тепло берегу. На воле-то нынче студено, я вход в гнездо мохом заткнула, боюсь нос наружу выставить.

- А чем же кормишься?

- А у меня с лета грибки припасены, да орешки, да желуди. Вот в морозы-то и отсижусь.

   - Итак, как же зимует белочка? (ответы детей)

- Как вы думаете, почему зимой она меняет цвет шубки? Да для того, чтобы ей легче было прятаться от своих врагов, например ястреба и куницы. Зимой деревья стоят без листьев, и на фоне темно-серых ветвей и стволов серая беличья шубка менее заметна, чем, если бы она была рыжей.
Кроме того, что беличья шубка меняет цвет, она еще становится и более теплой. А в самые сильные морозы белка спит в своем жилище, кто знает, как его называют? 
Дети: - Дупло 
- Оно тоже подготовлено для зимы: еще осенью белочка натаскала туда опавших листьев, сухого мха, так что в дупле сухо, тепло и мягко.

 - Белочка - большая хлопотунья и труженица. К зиме она подготовила не только теплое дупло. А вы знаете, что еще? Конечно, припасы, которыми белка питается всю зиму. Летом и осенью она собирает орешки и желуди, сушит грибы и все это хранит в специальных кладовках - в пустых дуплах, под мхом, у старых пеньков. А еще она собирает еловые и сосновые шишки и питается их семенами. Так что голодать белочке зимой не приходится.
   - Белочка собралась в гости к своей подруге и хочет угостить ее грибочками, которые припасла с осени. А вот сколько она возьмет грибов, попробуйте узнать.

-Какое число будет следующим? 1,2,4,5,7,8,...(10)

- Верно, белочка несет подруге 10 грибов.

 2. Письменная работа

- Но по пути ей повстречался заяц. (картинка зайца на экране). 

 Белка отдала зайчику 3 грибочка. Сколько же у нее осталось?

Составьте задачу. (составляем задачу, рисунок и запись в тетрадь).

ФИЗМИНУТКА

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал,

Зайка прыг - и убежал!

- Ребята, белочка и зайка предлагают нам поиграть в снежки, но только в математические.

3. . . =5                    7- .=6            2+4*7

9. .. =0                     4+. =9            9* 8-0

4..   =6                    10-. =2           1+3*4

3. Дифференцированная работа.

Отгадайте, кто это.

- На голове у этой птицы красная шапочка. Еще эту птицу называют лесным доктором. (дятел на экране)

- Что интересного вы знаете о дятле? (ответы детей)

Дятел
Целый день все тук, да тук –
Раздается странный звук.
Мастер Дятел так стучит,
Сойке домик мастерит.
Приходи на новоселье,
То-то будет здесь веселье!
Пестрый Дятел всем вокруг
Славный доктор, добрый друг.
Всех вредителей он съест,
От врагов очистит лес.
Может, ты и нас устроишь,
Всем по домику построишь?

-Вы обратили внимание, что дятла в этом стихотворении назвали "доктором"? А знаете, почему? Потому, что деревья, которые нас окружают так же, как и люди, могут болеть. И болеют деревья от того, что под их корой поселяются вредные насекомые: гусеницы, жучки, личинки. Они питаются древесиной. И тем самым повреждают дерево. Дерево начинает медленно засыхать и постепенно погибает. 
(детям демонстрируется кора дерева, повреждённая вредителями)

   Только дятел имеет такую особенность строения клюва и языка, которая позволяет ему пробивать толстую кору деревьев и доставать из-под неё вредных насекомых.   Нередко он выдалбливает целые дупла, в которых потом может поселиться и выводить своё потомство. Дятел способен собрать очень большое количество вредных насекомых. Особенно, во время выкармливания своих очень прожорливых птенцов. 

  -Дятел приготовил вам задание на карточках .

 Решить примеры самостоятельно по карточкам

1 группа( сильная)        2 группа( средняя)               3 группа( слабая)

6-3=                                         8-4=                                               4-2=

4+5=                                        5-5=                                               9+1=

7-5=                                         7+2=                                             10-1=

9-4=                                              6+2=                                                    8-1=

Проверка на экране

   4. Задачи в стихах.

Ребята, дятел очень вами доволен, да и Лесовичок тоже. А вот ещё один лесной зверек, который нам повстречался.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса,

А зовут ее… (лиса, появляется на экране)

- Как лиса зимует? (ответы детей)

Лиса - проворный и осторожный зверь. Живет в лесу, днем прячется в глубокой норе, которую устраивает в глухом лесу, часто на песчаном, заросшем густыми кустами склоне ручья или реки. Ночью выходит на охоту. Ест жуков, лягушек, ящериц, ищет гнезда мышей–полевок, разоряет гнезда птиц. Охотится за зайцами и водяными крысами, может поймать возле ручья молоденькую уточку. Когда созревают ягоды, поспевают плоды, лисичка с удовольствием лакомится ими.
Шерсть у лисы рыжеватая с золотистым отливом, хвост длинный и пушистый, мордочка вытянутая, уши большие, стоячие, лапки стройные, тонкие. У лисы очень тонкий слух и острый нюх.

Лисичка просит нас решить задачи в стихах.

1. Дарит бабушка – лисица

двум внучатам рукавицы.

Каждой по четыре  штуки,

Сколько рукавичек, сосчитайте!

2.Все ли здесь цыплятки – детки

Надо сосчитать наседке:

Шесть – на грядках, три во ржи.

Сколько их всего, скажи?

3. Все ли здесь цыплятки – детки

Надо сосчитать наседке:

Шесть – на грядках, три во ржи.

Сколько их всего, скажи?

4. Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели,

Сосчитайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело?

5.Шесть орешков мама свинка

Для детей несла в корзинке.

Свинку ежик повстречал

И еще четыре дал.

Сколько же орехов свинка

Деткам принесла в корзинке?

  -Путешествие наше по зимнему лесу завершилось.

Во время путешествия мы работали над: числовым рядом, решали задачи, решали примеры, повторили состав чисел, вспомнили геометрические фигуры.

5. Итог урока.

- Каких зверей мы встретили в лесу?

- Как эти звери зимуют?

- Что вам больше  всего понравилось? - Что у вас лучше всего получилось?

- Молодцы! Всем спасибо за урок. Вы замечательно потрудились!