Тема урока: «Делимость чисел»
6 класс
Тип урока: Урок
закрепления знаний
Форма урока: Интегрированный
урок математика с музыкой
Формируемые
результаты
Предметные:
Повторение и закрепление знаний, умений и навыков по теме делимости чисел
Личностные: формировать
умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием.
Метапредметные:
формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации
в других дисциплинах, в окружающей жизни. Углубление знаний материала урока за
счёт реализации межпредметных знаний.
Основные понятия:
НОД, НОК, делители, краткие, признаки делимости.
Эпиграф урока:
«Человек страшится только того, чего не знает, знанием побеждается всякий
страх» В.Г. Белинский.
План урока:
I.
Организационный момент. Распевка.
II.
Песня «Чему учат в школе».
III.
Турнир «Веселых музыкантов и мудрых математиков»
а) Приветствие
команд.
б) Представление
жюри – совет мудрейших.
1 тур. Гимнастика
ума.
2 тур. «В
математику тропинку одолеем без запинки».
3 тур. Дуэль
капитанов.
4 тур. «За разгадку
вам награды».
5 тур.
Заключительный тур «Полет в космос». ДСР
IV.
Итоги урока. Рефлексия. Песня «Таблица умножения»
Оборудование
урока:
1. Слайды со
словами песен:
а) «Чему учат в
школе».
б) «Таблица
умножения»
2. Таблицы.
3. Синтезатор.
4. Тетрадки с
копиркой для ДСР.
5. Презентация
Ход урока:
I. Организационный момент:
а)
Короткая беседа по эпиграфу урока. Итак, ребята литературный критик В.Г.
Белинский говорил такие прекрасные слова. Зная тему урока не испытывая страха
прошу всех принимать активное участие в турнире. Турнир, у нас сегодня
необычный. Это турнир «Веселых музыкантов и мудрых математиков».
б) Распевка. 
2-3 раза.
II. Музыка воодушевляет весь мир, снабжает душу крыльями, способствует
полету воображения. Музыка придает жизнь и веселье всему существующему… Ее
можно назвать воплощением всего прекрасного, всего
возвышенного. (Платон)
Давайте, ребята,
споем хором песню «НОД и НОК», т.е. переделанную хорошо знакомую всем песню «Чему
учат в школе».
1. Числа разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Учат в школе
3 раза
Вычитать и умножать
Составные разлагать
На простые множители
Без ошибок.
2. Находить и НОД и НОК
Рисовать квадрат и круг
Учит математика без проблем
И не путать никогда
Кратные, делители
Учит математика без проблем
3. Дроби разные писать
Сокращать и умножать
Учат в школе 3 раза
Крепко музыку любить
С математикой дружить
Учат в школе 3
раза.
III. Итак, ребята начинается турнир «Веселых
музыкантов и мудрых математиков». Класс разбивается на две команды: команда #
(диез) и команда Ƅ (бемоль).
а) Приветствие
команд:
Команда #:
На турнир мы пришли с желаньем
Будем пополнять свои знанья.
И желаем вам сказать,
Что сегодня на уроке трудно будет нас догнать.
Команда Ƅ:
Давайте задачи трудные решать,
Но друзей – соперников не обижать.
Будет не просто вам нас победить,
Придется смекалку свою проявить.
б) Представляю вам,
дорогие ребята жюри – совет мудрейших – это наши гости; И.О. присутствующих.
Объявляется I тур «Гимнастика ума».
1. Каждая команда
задает по два вопроса сопернику:
Вопрос команды #
команде Ƅ:
а) Какое число
называют кратным натуральному числу а?
б) Как найти НОК?
Вопрос команды Ƅ
команде #:
а) Какое число
называют делителем данного натурального числа?
б) Как найти НОД?
2. конкурс «Лучше
всех»
|
«#»
|
«Ƅ»
|
|
а)
Назовите делители числа
21
|
а)
Назовите делители числа
25
|
|
ˡб) Назовите 3
кратные числа
15
16
в)
Назовите недостающую дробь
|
II тур. В
математику тропинку одолеем без запинки.(слайд)
|
#
|
Ƅ
|
|
1) Найдите среди чисел 154, 402, 111, 346,
475 числа которые делятся на: а) 3; б) 5.
2) Назовите делители числа 25.
3) Назовите 3 числа кратные 15.
|
1. Найдите среди чисел 124, 540, 315, 501,
886 числа которые делятся на: а) 9; б) 2.
2) Назовите делители числа 21.
3) Назовите 3 числа кратные 16.
|
III тур. «Дуэль
капитанов».(слайд)
Пока работают
капитаны команд задание обоим командам:
Продолжи ряд:
3 10 5 12
6 ?
Ответ: 13,
существует 2 способа.
IV тур. «За разгадку
вам награды»(слайд).
2 музыканта – дуэт
3 музыканта – трио
4 музыканта – квартет
5 музыкантов – квинтет
6 музыкантов – секстет
7 музыкантов – септет
8 музыкантов – октет
9 музыкантов – нонет
Зная это: 1)
Запишите числовое выражение и найдите значение выражения(слайд)
а) Септет + дуэт
= (нонет)
б) Октет + квартет
= (квартет)
в) Квинтет + трио
= (октет)
г) Нонет – секстет
= (трио)
д) Дуэт + квартет + октет – септет
= (септет)
е) Нонет – секстет + трио + трио – квинтет
= (квартет)
2) Запишите дроби(слайд)
а) 
б) 
=
или 
или 
в) 
или 
г) 
V тур. «Полет в
космос». ДСР по карточкам
VI . Итог урока.
Победила команда Ƅ.
«#»
«Ƅ»
22
24
Теперь повторим таблицу умножения т.е. наш
турнир завершаем следующей песней:
1. Трижды три навеки - ?
Ничего тут не поделать
И не трудно сосчитать
Сколько будет пятью пять?
Пятью пять - ?
2 раза
И совершенно верно.
Припев: 
Это всем известно в целом мире
2
раза
А не 3, а не 5
Это надо знать.
А не 6, а не семь.
Это ясно всем.
2. У кого друзья не спросим
Шестью восемь - ?
Шестью шесть прошу учесть
Не изменно - 36
Шестью шесть - ?
Шестью шесть - ?
Совершенно верно 36.
Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Продолжите высказывания об уроке.
1.Самым интересным на уроке для меня было…
2. Я научился(ась)…
3.Я хотел(а) бы ещё узнать…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.