Интегрированный урок по русскому языку в 4 классе "Имя существительное"

                                                  Интегрированный  урок по русскому языку в 4 классе

                Имя существительное

               Определение падежа имен                                                                    

                существительных

Цель. Закреплять знания учащихся об имени существительном. Учить определять падеж имен существительных.

Развивать связную речь, логическое мышление.

Воспитывать любовь к изучению русского языка, любовь к природе.

Оборудование: карточки, мяч, кубик-рубик, таблица « Падежные формы имен существительных».

                                                                           МОУ «Оленовская  школа №1                                             Волновахского района»

                                                                                                               Учитель Репешко Л.П.

Орг.момент.   

1.Проверка Д./з.    Сочинение - отзыв по репродукции  картины В. М. Васнецова « Иван Царевич на Сером волке»

2.  Орфографическая  минутка.

(Записать только существительные.)

Тихая заря , рыбка ныряет ,дивная пора, усталые силы, холодный воздух, плавают  утки , в наших лесах, растут  березы, купили  тетради , осенний день, высоко в небе,  серый волк.

(Объяснить)

3. Работа по карточкам. Определить падеж существительных  ( И.п. и В.п.)

Книги не говорят, а правду сказывают. Кошка спит, а мышку видит. Месяц светит, но не греет. Роняет лес багряный свой убор. Серебрит мороз

 увянувшее поле. ( Последнее предложение разобрать по членам предложения.)

4.Игра « Говорящий мяч»      ( Повторим части речи)

- Назови существительное.      Что? Какой? Кто? Что делает? Какая? Что сделал? Какие? Что будет делать?

                                                                       -Мяч, синий, отец, пишет, веселая,

                                                                         удивился, весенние, будет играть.

Работа над темой.        Определение падежа имен существительных.

1.                                                                                                                                                                                                                                                                                                     Работа у доски.   ( Коллективно)                                                                                               

Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора. Воздух усталые силы бодрит. Не лесть, а честь украшает дружбу. Меж редеющих верхушек показалась синева.( Определить падеж имен существительных.)

2.     Технология «Кубование» (Вопрос уч-ся у доски)                       

-Назвать самостоятельные части речи.

Что  называется существительным? Что такое прилагательное? Глагол? Род существительных. Назвать падежи. (Вопросы на кубике)

3. Тест.  (Коллективно)

- Существительное-вопрос что? или что делает?

-По родам изменяется глагол или имя существительное?

-Собственные и нарицательные - это существительные или прилагательные?

4. Технология «Работа в группах» ( 1-я гр. Написать побольше сущ. одушевленных. 2-я гр. Написать побольше неодушевленных сущ.)

5. Работа с у чебником.      С./р., №  150.

-Как различить падеж существительных с одинаковым предлогом?

Выписать словосочетания , указать падеж имени существительного.

6.  Технология « Сенкан».

Существительное   -     1.    СКАЗКА

                                           2. народная, литературная, волшебная

                                           3 .слушать, читать, рассказывать

                                           4.. В сказках побеждает правда и добро.

                                           5. В сказке - ложь да в ней намек, добрым молодцам

                                                урок.

Задание: В пятой строке  подчеркнуть существительные и определить падеж.

Д./з.    Прочитать. Употребление падежей в речи.  Стр. 88.

            Выполнить упр.148.