МБДОУ
БГО Центр развития ребенка – детский сад №18
Тема:
« Спец.машины»
(ст.дошкольный
возраст)
Интегрированное
занятие – безопасность, конструирование, элементы геометрии для дошкольников.
Составила:
воспитатель первой квалификационной категории
Хайруллина
Татьяна Васильевна
2018
Тема: «Спец.машины» Познание. Конструирование.
Цель: продолжать
формировать представления о спец.машинах, их функциональном назначении,
строение;
Задачи:
-упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить
элементарные схемы с несложных образцов построек.
- формировать у детей интерес к
конструированию, чувство уверенности в своих знаниях.
- тренировать мыслительные операции -
анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование.
Развивающие:
- развивать внимание, память, речь,
фантазию, воображение, логическое мышление,
творческие способности, инициативность;
- развивать мелкую моторику рук.
Воспитывающие:
- воспитывать положительную мотивацию к
учению, интереса к конструированию;
- воспитывать доброжелательного отношения
друг к другу.
Материал:
геометрические фигуры, простой карандаш,1/2 листа альбома, образец постройки,
сюжетные картины с иллюстрацией спец.машин и ситуации при которых мы их
используем.
ООД
I.
Орг момент.
(Дети стоят на коврике)
Воспитатель:
-Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг.
Колокольчик
озорной,
Ты
ребят в кружок построй.
Собрались
ребята в круг
Слева
– друг и справа – друг.
Вместе
за руки возьмемся
И
друг другу улыбнемся.
Воспитатель:
- Давайте пожелаем друг другу доброе утро:
Доброе
утро
Всем
кто проснулся
Доброе
утро
Кто
улыбнулся
Доброе
утро
Людям
и птицам
Доброе
утро
Приветливым
лицам
И
каждый становится
Добрым,
доверчивым
Ведь
доброе утро
Длится до вечера.
II.
Работа с иллюстрациями (
картины с машинами спец.назначения)
Воспитатель:
- Ребята, давайте с вами вспомним какие машины спец.назначения мы
с вами уже знаем.
( ответы детей)
- Посмотрите на доску – здесь изображены
различные ситуации, в которые мы с вами можем попасть.
Н –р:1) -представьте, вы видите, что в
соседний дом пытается проникнуть человек, а вы точно знаете, что он в нем не
живет.
Как вы думаете, куда мы можем позвонить в
какую службу?( ответы детей)
- Правильно, в полицию.
-А по какому номеру мы это можем сделать?
- Правильно- 02
2)- а теперь представьте, шёл мальчик Дима
споткнулся и неудачно упал, и сломал руку.
- Куда нужно позвонить, чтобы помочь мальчику?(
ответы детей)
- Правильно, в скорую помощь.
- А по какому номеру мы можем это сделать?
- Правильно – 03
3) а теперь возвращаемся мы с прогулки и
видим, что от соседнего дома поднимаются клубы дыма и огня, а соседей нет дома,
что же делать?( ответы детей)
- Куда нужно позвонить, чтобы нам помогли?
- Правильно, в пожарную часть.
- А по какому номеру можно это сделать?
- Верно-01или 112 единый номер
спасательной службы.
III.
Сюрпризный момент.
Воспитатель:
- Мы с вами знаем, что существует страна Игрушек. Там живут
разные игрушки – куклы, мишки, машинки и т.д
- Ребята, сегодня
утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям старшей
группы №1(4)
- Интересно, от кого
оно? - Хотите узнать?
- Давайте прочтём его: «Здравствуйте,
милые ребята, просим помочь нам. В нашей стране Игрушек стали случаться
частые пожары, а пожарных машин у нас не хватает. Помогите, пожалуйста».
Воспитатель:
-Теперь все понятно. Я знаю ,как им помочь.
-Поможем?
Дети:-
Да.
- Давайте отправимся
в страну Игрушек, повторяйте за мной:
«Ножкой
топнем- в ладоши хлопнем
Вокруг
себя повернемся, дружно за руки возьмемся
Глаза
закроем –скажем «Ах»-и
окажемся в гостях»
IV.
Рассматривание образца
Воспитатель:
-Ребята садитесь за столы.
- Посмотрите на
мольберт –на образец машины
- Из каких фигур она
смоделирована
Дети:
из плоскостных геометрических фигур
Воспитатель:-
А с какими фигурами мы познакомились на прошлом занятии?
Давайте по играм и
вспомним .
Д/и «Выставка фигур».
Цель: закрепление
представлений о геометрических фигурах плоскостных и объемных, развитие
мелкой моторики.
Воспитатель:
- Посмотрите, что появилось на наших столах?
-Правильно, квадратики,
круги, прямоугольники и кубики, параллелепипед, шар.
(Дети
выкладывают геометрические фигуры, по выбору воспитателя
называют фигуру, количество углов и сторон.)
-Но это не просто
кубики, возьмите кубик в руки и проведите по нему рукой, что вы чувствуете?
-Это кубы, они объёмные,
у них есть углы, ребра, грани. Одна грань куба – квадрат.
- Чем куб отличается
от квадрата? (квадрат
плоский, куб объемный)
- Чем куб отличается
от шара? (есть
углы, не может катиться).
- Какое общее
свойство у куба и шара? (они оба объемные)
Воспитатель:
- Почему из кубов удобно строить? (они не катятся, объемные).
V.Самостоятельная работа
детей под руководством воспитателя.
(На столах стоят тарелочки с раздаточным материалом).
Воспитатель:
- Приступаем к моделированию пожарной машины.
- С помощью чего ещё
раз мы будем это делать?
Дети:
С помощью геометрических фигур.
Воспитатель:
- Приступаем, внимательно смотрим на образец.
Воспитатель:
- Из каких фигур мы строили пожарную машину? (ответы детей).
Воспитатель:
-Вот ребята мы и помогли жителям страны «Игрушек», а в знак благодарности они прислали нам вот эту
игру «Объемные
геометрические фигуры»,что бы мы помнили о нашем путешествии.
VI.Динамическая пауза
Воспитатель: А
сейчас, ребята, нам надо немного размяться, выходим на коврик
П/и - «Внимание»
Красный –сидим,
Желтый – встаем,
Зеленый – поехали.
Садятся на свои места.
Воспитатель:
- Ну что ж, как не грустно, но нам пора возвращаться домой, все тропинки
одолели без запинки.
- Закройте все глаза,
а мы сосчитаем обратным счётом от 3 до 1. Вот мы и в группе, но я думаю,
что мы ещё не раз побываем в замечательной стране Игрушек.
VII.
Упражнение «Расставь геометрические фигуры на листе»
Воспитатель:
- А сейчас возьмите
с края стола листы бумаги, простой карандаш и попробуем создать схемы
машин с образов построек. Приготовьте для работы картонные геометрические
фигуры, а затем обвести фигуры, чтобы получилась нерасчлененная (контурная)
схема машины.
геометрические фигуры.
- Поставь 2круга в левый нижний угол
отступив от края листа на три пальчика и обводим первую пару колес.
- Поставь маленький квадрат слева в
середине не отступая от края листа, а рядом большой квадрат и обводим кабину
машины.
- Поставьте 2 прямоугольника друг над
другом в середину листа.
- Поставьте следующий прямоугольник над
предыдущими в самом верху это лестница пожарная - обводим.
- Поставьте 2круга в правый нижний угол отступив
от края листа на три пальчика и обводим вторую пару колес.
. - Молодцы ребята, вы отлично справились
с заданием.
VIII.
Подведение итогов:
Воспитатель:
-
Все были молодцы! Все
вы старались, внимательно слушали, поэтому и справились со всеми
заданиями.
- Чем мы сегодня с вами занимались на
занятии. ( ответы детей)
- Какие задания вам
показались интересными? Какие сложными? С какими заданиями вы справились
быстрее.
- Да, правильно, мы с вами помогли
нашим старым знакомым игрушкам…
- Как вы думаете , хорошее дело мы
с вами сделали?! ( ответы детей)
- Жители города игрушек говорят нам
спасибо, за помощь в постройке пожарных машин. Теперь городу игрушек ничего не
грозит.
- Занятие
закончилось, ребята, спасибо вам за внимание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.