Конспект по познавательному развитию ( безопасность ) "Спец.машины" (ст.дошкольный возраст)

МБДОУ БГО Центр развития ребенка – детский сад №18

Конспект

по познавательному развитию

(ФЭМП)

на тему «Космическое путешествие»

                                                                                Выполнила: Хайруллина Т.В

Цель:

Формирование у детей интереса к математике посредством игрового занимательного материала.

Обучающие задачи:

- - закрепить умение решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10

- закрепить умение сравнивать числа в пределах 10, пользоваться знаками  >,  <,  =

- закреплять знания о геометрических фигурах, умение их классифицировать

- совершенствовать навыки ориентировки на листе бумаги

Развивающие задачи:

- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

- воспитывать самостоятельность понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно

- формировать элементарные представления о взаимопомощи и дружбе

Образовательные технологии:

- здоровьесберегающие

- игровые

Методические приемы:

Игровой прием – использование сюрпризных моментов.

Наглядный прием – использование наглядного материала.

Словесный прием – напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей.

Предварительная работа с детьми: беседа о космосе, о Ю. Гагарине; заучивание стихотворения про планеты; решение логических задач.

Оборудование: блоки Дьенеша с обручами.

Раздаточный материал: карандаши простые, листочки с заданиями.

Демонстрационный материал: картинки с планетами, космическими кораблями.

Ход ООД

Дети становятся в круг.

Давайте  друг друга поприветствуем.

Встало солнышко давно

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей всех в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Сегодня у нас необычный день. Мы с вами отправимся путешествовать в космос.

-А что такое космос?

- Сколько всего планет в солнечной системе?

-Кто из людей первым полетел в космос?

Дети:  Юрий Гагарин.

А до Гагарина кто-нибудь летал в космос?

Дети:  Собаки Белка и Стрелка. Собака Лайка.

 Воспитатель:    Мы сегодня тоже отправимся в космическое путешествие. Полетим к неизведанным нам планетам, узнаем, есть ли там жизнь. В полете нас ждет много интересного. Но на нашем пути могут встретиться и трудности. Чтобы их преодолеть, какими качествами космонавты должны обладать?

Дети: Смелыми, сильными, умными…

Воспитатель: На чем космонавты летают в космос?

Дети: На ракете, космическом корабле.

Воспитатель: Как назывался космический корабль, на котором полетел Гагарин в космос?

Дети: «Восток».

Воспитатель: А вот ракета, на которой мы полетим с вами .

Ой, ребята ,случилась беда, наша ракета распалась на куски…

Что же нам с вами делать?

 Посмотрите , а осколки по-моему напоминают нам что-то?

Дети: геометрические фигуры

Воспитатель: А на какие знакомые нам фигуры они похожи?

Дети: на трапецию, ,и треугольники – равносторонние, равнобедренные ….

Воспитатель: Ребята у меня осталась фотография нашей ракеты, давай те с помощью неё постараемся собрать нашу ракету снова..

- Молодцы!

-  Итак мы отправляемся в путь -

Летит в космической дали
Стальной корабль вокруг Земли.

И хоть малы его окошки,

Все видно в них как на ладошке:

Степной простор, морской прибой,

А может быть наш сад с тобой.

Воспитатель: Вот и показалась первая необычная планета -

(вывешивается картинка)-Числового ряда.

На магнитной доске ракета, одни ребенок раскладывает цифры от 1 до 10 в иллюминаторы, но именно по порядку, чтобы двигатель завелся.

Воспитатель спрашивает прямой и обратный счет.

Прямой счет: от 1 до 10, от 4 до 9, от 3 до 8 и т.д.

Посчитай от 10 до 5, от 8 до 4, от 9 до 2, и т.д. (обратный)

Каким счетом мы с вами считали? (прямой, обратный)

Пристегнули ремни, запускаем двигатели и продолжаем наше путешествие.

- Вот и следующая  планета - «Назови соседа» назовите соседей числа 6? (5 и 7). 8 (7 и 9), 3 (2 и 4), 9 (8 и 10).

- Очень хорошо, вы отлично справились с этим заданием.

- Запуск двигателя начинаем обратный отчет (10,9,8,7,6,5,4,3,2,1» поехали….

Воспитатель:  И вот мы с вами прилетели на планету «Всезнайка». Давайте выйдем и поиграем с вами с мячом игру «Вопрос - ответ» С меня вопрос, а с вас ответ.

- Какое сейчас время года?

- Перечисли все весенние месяцы?  

- Какой сейчас месяц?

- Назови дни недели, начиная с понедельника.

- Какой день недели сегодня?

- Какой завтра?  

- Какой день недели между пятницей и воскресеньем?

- Кто стоит справа тебя?  

- Назови соседей цифры 4.

- Какая цифра между цифрой 6 и 8?

- Полет наш продолжается, занимайте свои места на корабле. Ребята, вам нравится наш полет?...... Посмотрите как красиво….. Кроме нас, почему то никого нет здесь… Ой посмотрите какие-то не понятные точки здесь. Кто как думает что это такое. Может это секретное задание?....... Давайте ребята, выйдем в открытый космос и сядем за столы для выполнения этого секретного задания

 

Молодцы ребята! Видите сейчас мы в космосе не одни. Посмотрите, как много разных ракет вы нарисовали.

А сейчас немного отдохнём.

 - Ребята эта планета - Спортивная, на ней мы сделаем -

Физкультминутку

Один, два, три, четыре, пять, (ходьба на месте)

В космосе  летим опять. (соединить руки над головой)

Отрывались от Земли, (подпрыгнуть) долетели до Луны. (руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим, (покачать руками вперед-назад)

И опять летим, летим. (ходьба на месте)

Воспитатель:  - Продолжим наш полет дальше.

Следующая планета – Занимательные фигуры.

Здесь живут необычные геометрические фигуры. Они живут в таких космических домиках.(вывешиваются домики)

- У каждого домика есть свой номер. А какой, вы узнаете, выполнив задание.

Задачи в стихах.

1)Пять ребят в футбол играли

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет?

Дети:5-1=4.

2) Шесть грибов нашел Вадим,

А потом еще один.

Вы ответьте на вопрос:

Сколько он грибов принес?

Дети: 6+1=7.

3) Три ромашки-желтоглазки,

Два веселых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете?

Дети: 3+2=5.

4)

Молодцы! Мы узнали номера домов.

В: Некоторые фигуры уже заселились в домики. Давайте поможем остальным заселиться.

Д/игра «Найди недостающую фигуру»

Воспитатель: Нужно расселить их так, чтобы на каждом этаже они находились в разном порядке.

(дети выполняют задание)

Воспитатель: Остальные фигуры еще не решили в каких домиках они будут жить.

Воспитатель: Летим теперь дальше. Полет продолжается.         

(дети подходят к ковру)

Воспитататель: Перед нами скопление метеоритов. Чтобы с ними не столкнуться, мы должны их разобрать.

(дети присаживаются на край ковра и берут по одной геом. фигуре)

Д/игра «Блоки Дьенеша»

Воспитатель: В красный круг положить все красные, в синий – только квадратные, в желтый – только большие.

(дети выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием. Теперь мы не столкнемся с метеоритами. Летим с вами дальше.

(дети подходят к мольберту)

Воспитатель: Перед нами еще одна неизведанная планета-

« Планета весёлых  знаков сравнения».

Воспитатель: Вспомните, какие знаки сравнения вы знаете.

Дети: Больше, меньше, равно.

Воспитатель: Жители этой планеты любят все время что-нибудь сравнивать. Давайте поможем им расставить знаки сравнения. Присаживайтесь за столы.

Задание «Расставь знаки сравнения»

Воспитатель: Положите перед собой листочки. Сначала вы должны сосчитать количество предметов, написать нужную цифру, а потом между ними поставить знак сравнения.

(дети выполняют задание)

4*5;  8*7;  3*6;  2*3; 5*9; 2*10

Воспитатель: Давайте проверим, какие знаки сравнения вы поставили.

Воспитатель: Молодцы!

Пальчиковая гимнастика

  Раз, два, три, четыре, пять

  В космос полетел отряд.                           

  Командир в бинокль глядит,       

  Что он видит впереди?       

  Солнце, планеты, спутники, кометы,

  Большую жёлтую луну.

По одному загибают пальчики на обеих руках.

  Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.

  Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль».

  Загибают пальчики обеих рук

Воспитатель: Кто у вас получился.

Дети: Робот.

Воспитатель: Да. Это планета Железяка, на которой живут роботы. Они очень любят задавать интересные вопросы. Давайте попробуем на них ответить.

Игра «Веселые вопросы»

1) Сколько шей у пяти журавлей?

2) Сколько концов у двух палок?

3) Какой шестой день недели?

4) Какой по счету месяц апрель?

5) У какой фигуры четыре угла?

Воспитатель: Молодцы! Продолжаем полет.

(дети выходят из-за столов)

Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять – в космосе летим опять. Смотрите, дорогу нам

Воспитатель: Ну а теперь нам пора возвращаться на Землю. Занимайте свои места в ракетах.

Раз, два четыре, пять,

В космосе летим опять.

Корабль качается раз,

Корабль качается два,

Корабль качается три.

Вот и Земля посмотри!

            Молодцы ребята! Настоящие космонавты!

Итог занятия:

Как, ребята, называется планета, на которой мы все живем? (Земля) Чем она отличается от других планет? (есть воздух, реки, моря, растения и т.д.) А что у вас в стаканчиках посмотрите? Что это? (земля) что общего и отличие от планеты Земля?

- Мы с вами за время полета выполнили много заданий. Чем мы с вами занимались на занятии? Что вам запомнилось больше всего? Что понравилось?

Если вам сегодня было интересно, поднимите солнышко.

А если вы грустили, поднимаете тучку.

Сегодня вы стали космонавтами, сильными, здоровыми, выносливыми, любознательными, умными, заинтересованными, отважными, сообразительными. Все получают значок космонавта, молодцы!

А теперь давайте встанем в круг и скажем спасибо друг другу за увлекательное путешествие!

И попрощаемся с нашими гостями.

Добрые слова не лень

Говорить нам каждый день

Всем гостям мы на прощанье,

Скажем дружно «До свиданья!»

                                                         Всем большое спасибо!

Краткое описание документа:

Целью данного конспекта было:

Формирование у детей интереса к математике посредством игрового занимательного материала.

- - закрепить умение решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10

- закрепить умение сравнивать числа в пределах 10, пользоваться знаками>,<,=

- закреплять знания о геометрических фигурах, умение их классифицировать

- совершенствовать навыки ориентировки на листе бумаги

- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

- воспитывать самостоятельность понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно

- формировать элементарные представления о взаимопомощи и дружбе

Образовательные технологии

- здоровьесберегающие

- игровые