Интегрированное занятие для младшей группы " Грибы для бельчат"

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА «МАРИОЛЬ»

КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Тема: «Грибы для белочки»

Воспитатель:

Ролдугина С.Е.

Воронеж

2015

Тема: «Грибы для бельчат»

Цель: закрепление умения создавать изображения овальной формы

Задачи:

- побуждать доступными каждому ребенку средствами выразительности передавать их форму (овал, строение, и называть цвета, которые используются при изображении грибов);  

- закрепление и расширение математических представлений;          

- активизировать в речи детей слова, обозначающие количественные             представления (один - много, мало, ни одного).

Интеграция видов деятельности: изобразительная, коммуникативная, игровая, музыкальная.

Предварительная работа: аппликация на тему «Лес», аппликация из готовых форм «Грибы», работа в рамках темы недели «Животные и их детеныши», чтение книг, рассматривание иллюстраций, закрепление знаний о грибах в ходе игр и бесед.

Материалы:  готовые аппликации «Лес», фломастеры, восковые мелки, корзинки, грибы, игрушки белка с бельчатами, изображения овалов разных размеров и цветов на магнитной доске, музыкальное сопровождение «звуки леса».

Ход занятия:

Звучит музыка, слышно пение птиц.

Воспитатель: Ребята, а вы любите мечтать, фантазировать? Слышите, как поют птицы? Представьте, что сейчас мы с вами оказались в лесу. Где-то журчит ручеек, вот тропинка. Пойдемте по ней! (дети берутся за руки и идут цепочкой по «тропинке»).

Воспитатель: А теперь представим, что мы с вами – деревья. (дети раскинули руки в стороны)! Молодцы! Вы знаете, а в этом лесу кто-то живет. Однако он нам покажется только после того, как мы отгадаем загадку. Вот послушайте:

Проворная зверюшка Живет в дупле-избушке. Целый день скок-поскок, Отыскала грибок, Нанизала на сучок, Заготовила впрок.

Зверька узнаем мы с тобой По двум таким приметам: Он в шубке серенькой зимой, А в рыжей шубке - летом. (Отгадка)

Вы угадали, это – белочка. (воспитатель достает игрушку, показывает детям)

Воспитатель: Белка пришла не одна, у нее есть дети. Да вот же они! (воспитатель предлагает некоторым детям, которые изображают деревья взять в руки бельчат). А как называются дети у белочки, помните, кто может сказать? (бельчата). Верно. Они живут высоко на деревьях, но все же иногда спускаются, чтобы собирать грибы.

(Белок сажаем на «травку», «деревья превращаются» в детей). Белочка с бельчатами пошли за грибами. У каждого была корзинка. Но они не смогли набрать все три корзинки. Посмотрите, в какой из них пусто? А в этой сколько? (мало, один). А в этой? (в этой много, она целая). Ребята, давайте возьмем корзины с собой и  поможем белочке с бельчатами найти грибы?

 Мы пойдем далеко в густой лес (дети становятся друг за другом и повторяют движения за воспитателем).

Мы по листьям: Шур - шур - шур. (скользящий шаг)

Мы по лужам: Плюх – плюх – плюх. (высоко поднимаем ноги)

Под корягой : Ох-ох-ох (подлезаем - 3 шага на корточках)

Через ямку – Ух! (прыжок)

И еще раз…

Дошли до полянки. Да вот же она, наша полянка!

(воспитатель показывает на накрытые к занятию столы). Дети рассаживаются за столы.

- Мы сейчас нашим друзьям-белкам грибы возьмем и нарисуем, хорошо?

Вот какие они, посмотрите! (Воспитатель показывает фотографии грибной полянки в лесу в естественной среде, обращает внимание детей на то, где грибы растут, определяет вместе с детьми цвет, размер, форму грибов, части гриба.)

 - Посмотрите на мой грибок. (Рассматривание образца «Грибок», уточнение формы, средств изображения).

- Нарисуем грибок в воздухе. Попробуем в воздухе начертить ножку гриба. Какая она? (овальная) Дети вместе с воспитателем чертят в воздухе овал. - И шляпку тоже можно изобразить как овал, только она будет «лежать». Вот так (показывает). Дети повторяют.

- Мы с вами подготовили лесную полянку, а теперь под деревьями дорисуем грибы. Возьмите фломастеры или мелки, кому что нравится, и нарисуйте веселые разноцветные грибы для наших друзей!

(рисование проходит под «музыку леса»)

Белочка: Вот молодцы! Посмотрите, какой у нас веселый лес получился. А знаете, почему? Потому что вы нарисовали такие красочные, разноцветные, веселые грибы! (Воспитатель организует выставку работ, находя  доброе слово для каждой работы).  Белочка всех «благодарит» детей, ребята возвращаются в группу.