Интегрированное занятие Математика и конструирование на тему: "Детский сад"

Интегрированное занятие

Математика и конструирование

Тема: «Детский сад»

(Повторение)

Воспитатель: Осадчук  Н.Ф.

Каскелен, 2014

Тема: «Детский сад».

(Повторение)

Цель: упражнять в сравнении предметов по высоте и ширине (выкладывание в порядке возрастания и убывания). Закрепить состав числа 5, умение придумывать задачки, сравнивать группы предметов, используя знаки неравенства. Развивать логику, навыки устного счета, мелкие мышцы рук, внимание. Учить создавать постройку, отвечающую определенным требованиям; закреплять умение делать перекрытие. Воспитывать командный дух.

Ход занятия.

Педагог раскладывает на доске шарфики – прямоугольники одинаковой длинны, но разного цвета и ширины.

- какой формы шарфы?  (или: на какую геометрическую фигуру они похожи?).  Докажите . (четыре угла, четыре стороны, две стороны длинные, две стороны короткие).

- Все ли шарфики одинаковые? Чем они отличаются?

         Педагог предлагает детям выложить шарфики у себя на столах в порядке убывания (или возрастания) по ширине, один под другим. Важно помнить, что края шарфиков должны  находится четко друг под другом. В случае затруднения прямоугольники сравниваются путем наложения одного на другой.

         Затем воспитатель просит рассказать  о ширине каждого  шарфа: «Красный шарф самый широкий, синий чуть уже, зеленый шарф уже синего, желтый шарф еще уже, а белый шарф самый узкий».

         Далее учебную деятельность можно организовать в виде игры – соревнования. Ребята делятся на несколько команд, выбирают название по имени любимого сказочного героя. Задания будут определять дети,  доставая на ощупь  предложенную геометрическую фигуру из мешочка: на фигурах написаны задания. Цвет фигуры определяет язык общения.  Группа поддержки будет помогать своей команде. Воспитатель устанавливает правило: например,  геометрические  фигуры красного цвета будут называться на казахском языке, а зеленного  - на русском. Ребенок достает геометрическую фигуру  красного цвета  и называет ее на казахском языке. Воспитатель говорит, какое задание нужно выполнить (посчитать: прямой или обратный счет; придумать задачку; сравнить две группы предметов и поставить знаки «<», «>», «=» и т.д.). В  конце игры подсчитываются очки и выбирается команда победитель. Воспитатель предлагает построить из геометрических фигур здание детского сада. Спрашивает у детей какие геометрические фигуры нужны для постройки. Уточняет с чего они будут начинать, дети отвечают: «с фундамента». Самостоятельная работа детей. В конце постройки выбираются высокие и низкие здания, сколько и какие  геометрические фигуры они использовали.