Интегрированное занятие на тему: "Путешествие в тридесятое царство к Ивану-царевичу"

МАДОУ “Детский сад №114 Челнинская мозаика»

Интегрированное занятие в средней группе

Тема: «Путешествие в тридесятое царство к Ивану-царевичу»

                                                                  Составила:                                                                                     

                                                                  Воспитатель средней. группы № 7

                                                                       Галиуллина Л.Т.

Г. Набережные Челны

Программное содержание:

Цель: создание условий для развития умственных, творческих

способностей воспитанников.

Задачи:

Образовательные: Учить творчески и инициативно подходить к

решению проблемных задач.

Развивающие: Развивать аналитическое, эстетическое восприятие,

устойчивое внимание, память, речь, воображение.

Воспитательные: Формировать навыки сотрудничества, нициативности и самостоятельности, положительные установки на участие в занятии.

Программное содержание: Занятие совершенствует грамматический

строй речи (подбирать слова противоположные по значению и образные слова). Закрепляет знания о транспорте. Продолжает развивать

представления о геометрических фигурах. На занятии закрепляется умение

детей рисовать нетрадиционным способом.

Оборудование: руль, дерево с яблоками, 3 обруча, перья, дорожки,

фигура Ивана-царевича, жар-птицы, корзина с яблоками, автобус.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, когда я шла в детский сад, мне встретился

почтальон. Он дал мне письмо. Посмотрите, какое оно красивое. Оно от

Ивана-царевича. Давайте откроем его и прочитаем. Воспитатель читает:

«Ребята, у меня случилась беда и мне нужна ваша помощь. Помогите,

пожалуйста. А дорогу до моего царства-государства найдете, когда

преодолеете все препятствия у вас на пути». Ребята, поможем беде Ивана-царевича?

Дети. Да.

Воспитатель. Тогда в путь. Ребята, царство-государство далеко,

пешком нам не добраться. А на чем можно добраться до царства-

государства? (На машине, автобусе) А мы отправимся на автобусе.

Шофером будет Глеб. Поехали! (Под музыку едем) Посмотрите, перед нами

дорожка зеленого цвета, пойдемте по ней. Идем друг за другом. Мы пришли

в волшебный лес. Давайте осмотримся. Смотрите, какое чудесное дерево.

Голос дерева. Я волшебное дерево. Что вас привело ко мне?

Дети. Нам нужно попасть в царство-государство Ивана-царевича.

Голос дерева. Я вам помогу, но вы должны отгадать загадки.

(Дети находят загадки на яблоках)

Слон большой, а мышка…

Подушка мягкая, а стол…

Дерево высокое, а трава...

Река широкая, а ручей…

Лед холодный, а огонь….

Пол внизу, а потолок....

Назовите домашних животных?

Назовите диких животных?

Голос дерева. Молодцы ребята, отгадали все загадки. Возьмите яблоки

и отнесите их Ивану-царевичу. А вам нужно попасть на остров геометрических фигур.

Воспитатель. Смотрите, желтая дорожка. Пойдемте по ней, она

приведет нас на остров. Идем осторожно друг за другом, справа и слева

обрыв. Вот мы и попали на остров.

Голос острова. Здравствуйте, ребята! 3ачем вы ко мне пришли?

Воспитатель. Нам нужно найти царство-государство Ивана-царевича.

Голос острова. Я вам помогу, но и вы мне помогите. Ужасный ураган

налетел на мой остров и разбросал все фигуры. Они, бедные, теперь не могут

попасть в свои дома.

Воспитатель. Мы поможем им. Ребята, посмотрите, сколько домов на

острове (3). Какие фигуры в них живут? (круг, квадрат, треугольник)

Квадрат, какой по цвету? В каком доме он живет? (желтый обруч)

Треугольник, какой по цвету?

В каком доме он живет? (зеленый обруч)

Круг, какой по цвету?

В каком доме он живет? (красный обруч)

Дети раскладывают фигуры по домам.

Голос острова. Большое вам спасибо. Хорошо справились с заданием,

можете отправляться дальше. Вам теперь нужно попасть на синюю дорогу.

Она далеко, туда можно добраться только на воздушном транспорте.

Ребята, а какой воздушный транспорт вы знаете? (ответы детей)

Мы полетим на самолете. Полетели, вы видите синюю дорожку?

Самолеты на посадку. Вот мы и добрались до царства-государства Ивана-

царевича.

Из дома выходит Иван-царевич (кукла).

Иван-царевич. Как долго я вас ждал.

Воспитатель. Что Иванушка не весел,

                          Что головушку повесил?

Иван-царевич. Перестал я, есть и спать,

Птицу-жар бы мне достать.

Перо та птица потеряла,

Когда в саду у нас летала.

Перо я это подобрал.

С тех пор покой я потерял.

Всю обувь я уж износил,

Но птицу-жар не находил.

Воспитатель. Не горюй, Иван-царевич, то беда не беда!

Мы тебе поможем. Дай-ка нам перо волшебное. (Пером взмахни, найди

жар-птицу). Да вот же она!

Иван-царевич. Нет, не моя эта птица. У моей птицы яркий красивый

хвост.

Воспитатель. И это беда не беда. Наши дети тебе помогут сделать

такие же красивые перышки для жар-птицы.

Дети проходят за столы.

Ребята, перед вами на столе по одному перышку, мы их украсим

различными узорами, а потом из всех перышек соберем красивый, яркий

хвост для жар-птицы.

У вас на столах лежат пробки, кисти. Сначала возьмем пробку, окунем

ее в розетку с поролоновым вкладышем, пропитанным красной краской и

сделаем оттиск, затем кистью дорисуем узор. Посмотрите на мольберт, какие

у меня есть перышки. Сядьте ровно.

Физминутка для пальчиков.

«Держим кисточку»

Держим кисточку вот так:     

Это трудно? Нет, пустяк!        

Вправо – влево, вверх и вниз  .

Побежала наша кисть.

А потом, а потом        

Кисточка бежит кругом.        

Закрутилась, как волчок.

За тычком идет тычок!

Теперь приступайте к работе. (Рисуют под музыку)

Кто закончил, может подойти к жар-птице и прикрепить перо к хвосту.

Воспитатель. Иванушка, посмотри, что у наших детей получилось.

Иван-царевич. Вот спасибо, удружили.

                             Какую птицу мне добыли.

                             Будет жить она не в клетке,

                            А в саду сидеть на ветке

                             Будет песни распевать,

                             Сад волшебный украшать.

Птица эта и, правда волшебная. Яблоки превратились в настоящие. Я

хочу поблагодарить вас, и подарить эти яблоки. Спасибо!

Воспитатель. Вот и хорошо Иван-царевич, мы помогли тебе. Нам пора

возвращаться в детский сад. До свидания, Иван-царевич!

Воспитатель. Ребята, летим по синей дороге к нашему автобусу. Вот

мы и снова в детском саду. Вам понравилось путешествовать?

Где мы с вами были? (Ответы детей)

Итог воспитателя.

Список использованной литературы

1. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в средней группе. – М.:

Издательство «Учитель», 2006.

2. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в средней группе детского

сада». – М.: «Просвещение», 1989.

3. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под

редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой средняя группа. –

М.: Издательство «Учитель», 2011.