Интегрированное занятие по нравственно-патриотическому воспитанию во 2-й младшей группе. На тему: «Малыш и сверстники: учим доброте и отзывчивости»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад  «Золотой ключик».

Интегрированное занятие по нравственно-патриотическому воспитанию 

во 2-й младшей группе.

На тему: «Малыш и сверстники: учим доброте и отзывчивости»

Воспитатель: Куулар Светлана

Чандайовна

Ак-Довурак – 2012 г.

Цель:  Социализация детей  в условиях детского коллектива.

Задачи: 

Ø формировать у детей навык устанавливать хорошие доброжелательные отношения, навыки общения друг с другом;

Ø развивать у детей чувства эмпатии.

Предварительная работа:

Ø беседа с детьми о дружбе, отношениях друг к другу;

Ø чтение художественной литературы;

Ø подбор аудиозаписей к песням о дружбе для сопровождения.

Оборудование: куклы, оборудование для препятствий (кубики, обручи). Бумага, гуашь, аудиозапись песни «Улыбка».(муз. Шаинского, сл. Пляцкого).

ХОД    ЗАНЯТИЯ:

(Дети входят в группу, встают полукругом, на стульчиках сидят куклы, отвернувшись друг от друга).

Воспитатель:- Ребята, посмотрите, что это случилось с нашими куклами?

Дети: - Они поссорились, отвернулись, поругались.

Воспитатель:

Я поссорились с дружком,

             Мы с ним больше не играем.

             И друг с другом не болтаем,

              Мы с ним больше не вдвоем.

              Каждый со своей обидой,

              Целый день один сидит.

              Каждый со своей обидой,

Без умолку говорит.

Воспитатель:- Ребята, сегодня мы с вами научим наших кукол дружить. Что же такое дружба?

Дети: - Когда не ссорятся, играют вместе.

Воспитатель:- Правильно. Дружба – это когда люди хотят  быть вместе рядом, вместе играют, не ссорятся, делятся всем.

Дружба – это улыбки друзей. Дружба, как нежный хрупкий птенчик.

Психогимнастика:

- Ребята, давайте представляйте в руках птенчика. А теперь его согреем своими руками, прижимаем  к своей груди и пусть он послушает, как бьёт наше сердце, сердце друга. Вот уже птенчик отогрелся, расправил свои крылья и полетел. Пусть птенчик дружбы живёт у нас группе.

(Дети отпускают вверх своего придуманного птенчика).

- А если, вдруг случится, что вы поссорились со своим другом, подойдите к нашему «Уголку дружбы», посмотрите на два сердца, взявшихся за руки, и вы сразу поймёте, что вам надо делать в такой ситуации. Конечно же, посмотреть друг другу в глаза, взяться за руки и помириться. И тогда, в нашем сердце зазвучит тихая приятная музыка.

Игра – имитация «Настроение».

Воспитатель: - Давайте с вами улыбнёмся (дети улыбаются).

- Теперь нам стало грустно, нахмурились (дети хмурятся).

- Ребята, когда мы с вами улыбаемся, нам так хорошо, радостно, когда хмуримся, сразу хочется грустить.  А давайте теперь покажем нашим гостям, какие мы с вами дружные. Нам не страшны ни какие препятствия.

Подвижная игра «Друг без друга нам нельзя»

(Воспитатель ставит несколько препятствий на пути детей.Дети, повернувшись лицом, друг к другу, соприкасаются ладошками и таким образом преодолевают препятствия: перешагивают через кубики, прыгают из обруча в обруч).

Воспитатель: 

-   Вот мы с вами поиграли, ноженьки у нас устали.

Мы на стульчики пойдём.

И немного отдохнём. (Дети садятся на стулья полукругом).

- Дружны не только девочки и мальчики, дружны и наши пальчики.

Пальчиковая игра «Дружные пальчики»:

     Дружат в нашей группе  (пальчики в замок, сгибать и выпрямлять их).

     Девочки и мальчики

     С вами мы подружимся, (соединить кончики пальцев обеих рук).

Маленькие пальчики

   Раз, два, три, четыре, пять (похлопать каждой парой пальчиков).

   Начинай скорей считать

   Раз, два, три, четыре, пять  (встряхнуть кистями).

   Мы закончили считать.

Воспитатель:

- Молодцы!  Хорошо умеете пальчиками играть. А теперь, поиграем ладошками:

Добрая бабушка!

 Капусту рубила,

 А потом солила.

 Поможем ей. Мы капусту рубим, рубим.

                                                   (Ребрами ладоней выполняют движения вверх-вниз).

Мы капусту солим, солим.

(складывают пальцы в щепотку и «Солят»).

                  Мы капусту мнём, мнём.

(сжимают и разжимают пальцы рук).

                  А потом её жуём.

 (имитируют процесс жевания).

                  Вкусная капуста получилась.

Воспитатель: - А вы знаете, ребята, что дружбу можно нарисовать? Ведь дружба – это прикосновение рук. Покажем это нашим куколкам?

Дети:- Покажем, да.

(Отпечатывание ладошек левой и правой рук. Коллективная работа по рисованию гуашью желтого и зелёного цвета. Дети выполняют работу, после оттирают руки влажными салфетками). 

(Встаём полукругом, воспитатель обращает внимание на кукол).

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, наши куколки улыбаются друг другу, они рады. Вот наши куклы  и помирились.

- Так что такое дружба?

Дети: - Когда делимся игрушками, не обижаем друг друга, играем вместе.

Воспитатель:  - А как можно выразить дружеские чувства?

Дети: - Прикосновениями, улыбкой, совместной игрой.

Воспитатель: - Правильно, молодцы дети.

А теперь возьмёмся за руки и сделаем большой дружный хоровод. Передадим свои тёплые дружеские отношения друг к другу, улыбнёмся друг другу.

(Дети в хороводе ходят по круг за руки, выставляют ножки, делают пружинку, фонарики).

Воспитатель: - Ребята, никогда не ссориться – будем дружными, добрыми и радостными. Как поется в песенке «Улыбка».

Песня «Улыбка»:

              От улыбки хмурый день веселей,

              От улыбки в небе радуга проснётся.

              Поделись улыбкой своей,

              И она не раз ещё к тебе вернётся.

               И тогда наверняка,

               Вдруг запляшут облака.

               И кузнечик запиликает на скрипке.

               С голубого ручейка начинается река,

               Ну, а дружба начинается с улыбкой.

Список использованной литературы:

1.     «Воспитание и развитие детей раннего возраста»: Пособие для воспитателей детского сада /В.В. Гербова, Р.Г. Казакова, Н.М. Кононова и др.; Под редакц. Г.М. Ляминой. – Москва. Просвещение, 1981 г.

2.     Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. «Я – ребёнок, и я имею право». – Москва. Издательство  Скрипторий 2003г. 2007 г. – 96 стр.

3.     «Реализация конвенции о правах ребёнка в дошкольных образовательных учреждениях», Москва. – Педагогическое общество России, 2005 г. 80 стр. авторы: Соловей С.А., Львова Т.Н., Дубко Р.И.

4.     «Педагогика нового времени»: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ  ТЦ «Учитель», Воронеж – 2006 г.

5.     «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников», Савина Л.П.

6.     «Бушки-барашки» - для самых маленьких, Абрамова Л.П. Издательский дом «Карапуз».