Интегрированное занятие "Путешествие на остров ""ДРУЖБА"

Конспект  интегрированного (психолог, логопед, дефектолог) коррекционно-развивающего занятия      «Путешествие на остров Дружба» для  обучающихся  начальных классов.

Цель:   формировать умение различать эмоциональные состояния окружающих, умение адекватно выражать свое эмоциональное состояния, снятие психоэмоционального напряжения.

 Задачи:

1. Способствовать формированию у детей нравственных качеств - умение дружить, беречь дружбу;

2. Формирование положительного отношения детей друг к другу;

3. Развитие  у детей потребность в общении. Учить их использовать речевые и не речевые средства общения;

4. Учить детей признавать и осознавать свои ошибки;

5. Развить у детей  понимание чувств других людей, возникающих в проблемных ситуациях

6. Сплочение группы.

Место проведения: сенсорная комната;

Сегодня мы с вами отправимся в волшебное путешествие на остров Дружбы, чтобы научиться   понимать и  помогать друг другу. Вас ждут испытания, которые вы сможете преодолеть только, если будете сплочены и находчивы. .  Собираясь в любое путешествие, люди берут с собой все свои знания, старательность, наблюдательность, хорошие отношения. Не забудьте и вы все это взять с собой, тогда наше путешествие будет удачным. Но в путешествии нас ожидает много препятствий, которые нужно будет преодолеть. Если мы с ними справимся, сможем помогать друг другу, выручать, значит, волшебный остров ждет нас. Итак, в добрый путь!

 Посмотрим, как вы готовы к нашему путешествию. Давайте потренируем наши эмоции.

Упражнение «Тренируем эмоции»

Цель: развитие умения чувствовать настроение и сопереживать окружающим. 

 Ведущий предлагает детям:

а) нахмуриться как:

 —  осенняя туча

б) позлиться, как:

—  злая волшебница,

в) испугаться, как:

—  котенок, на которого лает злая собака;

г) улыбнуться, как:

—  хитрая лиса.

Психолог  отмечает  как дети справились с заданием.

1.     ЛОГОПЕД   А вот и первое препятствие Слайд 1

На нашем пути  дремучий страшный лес. Он не хочет пропустить нас.  Мы должны разгадать все загадки этого леса и он будет с нами добрее.

На лесной опушке  стоят подружки.

 Платьица белены, шапочки зелены. (березы)слайд 2

Зимой и летом  одним цветом. (ель, сосна) слайд 3

Платье потерялось, пуговки остались. (рябины)слайд 4

- Что же у нас получилось, ребята? (лес).

А что еще в лесу растет кроме деревьев?

Ягодку сорвать легко —ведь растет невысоко.

Под листочки загляни-ка —Там созрела...   (земляника) слайд5

Стоит лепешка на  одной ножке.

 Кто мимо пройдет, Всяк поклонится. (гриб) Задание логопеда «Сосчитай грибы»

 Логопед:

- А какие животные живут в лесу?

Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится что есть духу,

Хвост короче уха.

Живо угадай-ка,

Кто же это?

  (зайка)слайд

  Этот зверь опасный,

Ходит в шубе красной

Снег разгребает

Мышек хватает

За собой все следы заметает

 (лиса)слайд

Кто по ёлкам ловко скачет И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет, Сушит на зиму грибы?(белка)слайд

Лежала между ёлками  Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,  Потом вдруг убежала.(ёж) слайд

Кто в лесу глухом живёт, Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мёд, А зимой сосёт он лапу.(медведь) слайд

- Молодцы, ребята, все загадки отгадали

ПСИХОЛОГ 2.  (поменялся слайд леса)

Посмотрите какой красивый стал лес- светлый, добрый.

.

 Ну вот и попали мы в сказочный лес,

 Лес этот полон прекрасных чудес.

 Здесь звери не только умеют играть,

 Они ведь и дружными все хотят стать.

 А учит зверюшек медведь косолапый,

 Указку держа своей лапой косматой

 Давайте поможем зверятам быстрей

 И дружбы урок подадим поскорей.

- Ребята, давайте мы с вами расскажем лесным жителям, что такое дружба.

Ø - Кого можно назвать своим другом?

Ø - Для чего нужно уметь дружить?

Ø Расскажите про своих друзей.

Ребята! Давайте вместе определим КАКОЙ ОН ДОЛЖЕН  БЫТЬ-НАСТОЯЩИЙ ДРУГ   . слушайте внимательно- если  друг  должен быть  таким как я назову хлопайте в ладоши. А если нет- молчите.

ДОБРЫЙ, ЧЕСТНЫЙ, СМЕЛЫЙ, СИЛЬНЫЙ, ЖАДНЫЙ, ТРУСЛИВЫЙ, АККУРАТНЫЙ, ГРЯЗНУЛЯ, УМЕЕТ ДЕРЖАТЬ СЛОВО, ВРУН-ОБМАНЩИК,ТРУС, ПРЕДАТЕЛЬ, злой, веселый, грубиян, драчун.

Много песен придумано про дружбу и детских фильмов много снято, но вот эта песня самая любимая детьми.

  Послушайте песню про дружбу, подпевайте кто знает .(файл с мультфильмом)

3. – Молодцы , ребята, я думаю, что лесные жители поняли, что такое дружба и зачем она всем нужна. А теперь мы с вами отправляемся дальше:

                      Звучит музыка: шум реки.

Но вот на пути вновь преграда встает.

 И волны бушуют и ветер ревет.

 Река разлилась у нас на пути,

 Дорогу на остров никак не найти.

 Ребята, а как  можно перебраться через реку? (ответы детей- по мосту). Представьте себе что прямо перед вами  река а вам надо перейти на другой берег. А мост через реку очень узкий и опасный. Как  нам перебраться через бурлящую реку?( ответы детей- мы должны помочь друг другу пройти по мосту).

Упражнение «  пройти по мосту» дети  идут по  сенсорным  доскам.

4.. Следующее препятствие « Пройди  через болото»

Преодолеть это препятствие –это  опасное дело. Здесь можно утонуть в трясине. Но мы можем преодолеть это препятствие выполнив задание.

 Игра « подбери пару»,  найди отличия

----------------------------------------------------------------------------------------------------

4.Хорошее  другу  сказать  так  приятно,

Услышать такое   хотим мы в ответ.

Мы с другом шагаем, усталость не ощущаем,

И к острову дружбы мы цель выбираем.

Ну что за беда опять на пути, (слайд 13)

Озеро большое, никак не пройти.

      - Посмотрите, ребята, какое впереди озеро. Как его преодолеть?(выслушивает ответ)

Переплыть озеро нам поможет плот. А вы знаете что такое плот?( Плот-то средство передвижения,он сбивается из бревен, скрепляется, и на нем переправляются через  водные пространства).

У нас есть плот (кусок ткани), на котором размещается вся группа. С каждым поворотом   плот теряет по одному бревну (ткань складывается пополам). Задача играющих – удержаться всем на плоту.        

Создание ситуаций, способствующих формированию терпимости , внимания друг к другу, чувства единения с группой.

- вот и озеро позади. Нам ничего не страшно, когда рядом настоящий друг.

-----------------------------------------------------------------------------------------------

 И мы отправляемся дальше в поход.

 Озеро  позади, а дорога зовет.

 Но что за беда? Как же дальше идти?

 Ведь горы теперь у нас на пути.

  А  поможет нам  преодолеть препятствие наш  волшебный ковер самолет.

 Релаксационная пауза с массажными подушками

 Солнышко светит теперь на пути,

 И тучки пропали. Легко так идти!

 Заветная цель видна впереди

 Мы острова "Дружбы" достигли в пути! ( слайд

Здесь нас ждут друзья. Подскажите мне кто с кем дружит?(слайд 18)

Зеленый крокодил Гена и … (Чебурашка.)

Доверчивый Буратино и … (Мальвина.)

Смешной мишка Вини-Пух и … (Пятачок.)

Малыш и…(Карлосон)

Дюймовочка и (ласточка)

Емеля и …(щука)

Все эти герои настоящие друзья. А знаете ли вы основные законы дружбы? (слайд 19)

Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями.

Если дружбой дорожить,

Можно спорить и дружить,

И не вспыхнет ссора

Из любого спора.

 - Вот и закончилось наше путешествие. Вы все молодцы. Справились со всеми препятствиями, добрались до цели.

- Что же вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

- Что нового вы сегодня узнали ?

- Чему научились во время игры?- Что новое узнали о ком-то из группы?- закончить нашу игру мне хочется известной фразой «Ребята, давайте жить дружно!  ( звучит песня  Друг в беде не  бросит )