Конспект
интегрированного занятия Развитие речи+Рисование
Білім беру
саласы: Коммуникация,
Творечество.
Бөлім: «Развитие
речи»;
«Рисование»
Тақырыбы: «Зимы -
прекрасная
пора...»
Мақсаты:
- Закрепить знания детей о признаках зимы и зимних
забавах; -
Активизировать словарный запас детей по
теме;
- Развивать логическое мышление, внимание, память, творческое
воображение; - Продолжать осваивать новые
нетрадиционные техники
рисования;
- Воспитывать любовь к природе, интерес к творческой
деятельности.
Жабдық пен материалдар: Схемы «Признаки зимы», маски для сценки,
фото, камера, емкость с раствором для рисования в техники Эбру, кисточки,
краски, листы, краски,
салфетки.
Сөздік
сөздер: вьюжная, холодная, снежная,
красочная.
Поллингвальный компонент: зима – қыс, январь – қаңтар, снег – қар, лиса
– fox, заяц -hare , медведь -bear , белка - protein, еж – hedgehog.
Предварительная
работа:
Рассматривание иллюстрации на тему: «Зима»; Наблюдение в природе, беседы о
зиме; Малоподвижные игры: «Морозная
зима»;
Работа с родителями: Консультация: «Игра и речь». Ознакомление с разными
играми, памятка с играми по развитию речи; Использование картотек:
пальчиковые игры. Решение проблемных ситуаций
Ход занятия:
Дети под музыку входят в группу.
Воспитатель: К нам сегодня пришли гости.
Давайте поздороваемся:
Сәлеметсіздерме құрметті
қонақтар!
Армысың шуғылалы алтын күн.
Армысың мейірімді жер ана. Бәріміз кундей жарқырайық.
Бәріміз тату дос болайық.
Воспитатель: - Өте жақсы балалар!
-Сегодня утром на мою электронную почту
пришло видео-сообщение, ребята, хотите узнать от кого?
Дети: -Да!
Видео-сообщение от Лунтика:
Лунтик: -
Здравствуйте ребята детского сада «Ивушка» группы номер 6! Надеюсь вы все
меня узнали, я родился на Луне, мои друзья рассказали мне, что дети очень
любят зиму! Мне очень хочется узнать почему и что же интересного бывает зимой.
С нетерпением жду вашего ответа!
Воспитатель: Ребята, вы
узнали кто просит помощи у нас?
Дети: Лунтик!
Воспитатель: Как мы
можем помочь ему?
Дети высказывают
свои мнения:
-Можем написать
письмо,
-Нарисовать
рисунки
-Записать видео
Воспитатель:- Очень
хорошая идея! Ребята, вы согласны с Ясминой мы сможем записать видео о зиме и
отправить по электронной почте?
Дети: да!
Воспитатель: скажите,
что нам понадобится для этого?
Дети: видео
камера,
Воспитатель:
совершенно верно, понадобится видео камера, кто устанавливает камеру и проводит
съемку как называется эта профессия?
Дети: режиссер-оператор!
Воспитатель: Дұрыс
балалар! Данил я предлагаю тебе быть оператором, устанавливай необходимые
атрибуты, а ребята пока займут свои места!
Оператор: Все
готово? , мы начинаем съемку! Камера один. Дубль один! Мотор! Поехали!
Воспитатель:
Балалар,
какое сейчас время года?
Дети: время года
зима.
Воспитатель: зима это
какое время года?
Дети: веселое,
красивое, волшебное, сказочное время года, это пора для морозов!
Воспитатель:
Верно, я с вами совершенно согласна, зима – самое красивое и сказочное время
года! Я думаю Оля хочет поделится с нами своим прекрасным стихотворением о
зиме!
Оля:
Любимая зима
Лариса Касимова
Прекрасная зима, на улице морозно.
Оденусь поскорей и потеплей как можно!
Все озеро во льду, деревья серебрятся,
И все вокруг в снегу, а я пойду кататься.
Зима красивей всех!
Пусть холодно, но все же
Румяней, веселей,
На праздник так похоже!
Воспитатель: - У каждого
времени года есть свои признаки, а какие у зимы? Мы сейчас расскажем, а помогут
нам в этом схемы. ребята, подходите выбирайте любую карточку, посмотрите что
она означает и сейчас каждый назовет признак зимы. (Дети называют признаки
поочередно)
Воспитатель: - Өте
жақсы балалар! Теперь я предлагаю Ясмине составить полный рассказ о зиме с
помощью схем. (Ребенок выходит. Опираясь на схемы составляет рассказ).
Примерный рассказ. 1-Время года зима, есть три зимних месяца:
декабрь, январь и февраль 2 –Зимой солнце светит мало, 3- часто идет снег, 4-
дуют холодные ветра, 5-перелетные птицы улетели в теплые края, к нам прилетают
с снегири и синицы 6- медведь и еж впали в спячку 7- белка и заяц сменили
окраску. 8-Люди одевают теплую одежду. 9-зимой дети играют в снежки, лепят
снеговиков. 10 – я очень люблю зиму, потому что…
Воспитатель: Рахмет
Ясмина, ты отлично справилась с заданием!
- Ребята, как мы уже сказали зима, это сказочное время года,
но кому то бывает тяжко зимой, Милана как ты считаешь кому?
Дети: лесным
животным.
Воспитатель: Посмотрите у
меня есть маски, но маски заколдованные, а чтобы расколдовать, нужно назвать
название диких животных на казахском и английском языках. Ну что сможете
расколдовать?
Дети: - Да!
(Воспитатель показывает маски по очереди, одевает детям)
Дети:
- Лиса – Fox. Заяц -hare , медведь -bear , белка - protein, еж – hedgehog.
Воспитатель:
- Very well! Отлично справились с заданием! Звери выбегают на лесную полянку.
Сценка
«Как звери зимуют в лесу»
Заяц:
- Я - заяц, расскажу, как живётся мне в лесу. К зиме, ребята, побелел, шубку
новую надел. Когда сильный мороз и еды не хватает, питаюсь я корой, ягодой
замерзшей, Что под снегом заяц найдет — все ему впрок пойдет.
Белка:
- Я белка, веселый зверек, по деревьям скок да скок, Но зимою я меняюсь, в
шубку серую одеваюсь. Мне приходится прыгать, скакать, Силы надо беречь,
сохранять! Я всю осень дупло утепляла, Пуха, соломки туда натаскала. К зиме
готовила запас: орехи, ягоды, грибы. Чтоб зимой не голодать. Где ж еду зимой
достать?
Лиса:
- Я зимы не боюсь: в шубу теплую ряжусь, Хвост красивый какой - он мне нравится
самой! Живу в норе. Там сплю, отдыхаю, а затем охотиться начинаю. Ищу мышку
полевую или живность какую. Об этом, наверное, мало кто знает, Но и мне зимой
трудно бывает. Иногда бегаю целый день, а еды нет совсем.
Еж:
На зиму я запасов не делаю, когда наступают холода, забираюсь в свой теплый
уютный домик и сплю до той поры, пока не пригреет весеннее солнышко и не
растает снег.
Медведь:
Хорошо мне жилось летом. Лес щедро угощал грибами и ягодами, а в дупле можно
было найти мед диких пчел. Успел я накопить жиру за лето. Подыскал место для
берлоги, и спокойно сплю все зиму до весны.
Воспитатель:
Рахмет! Теперь и Лунтик будет знать, как зимуют звери в лесу!
Медведь:
- А мы не только может рассказывать, но и знаем интересную зарядку, всех
приглашаем!
Воспитатель:
Как здорово, думаю ребята с радостью согласятся отдохнуть!
Физминутка
Раз – присядка, Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки
соединены ниже пояса) Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало - Начинает все сначала! (развести руки в
стороны на уровне пояса ладонями вверх)
Воспитатель: - Молодцы,
отдохнули! Скажите за что вы больше всего любите зиму?
Дети: можно играть
в снежки, наблюдать за снегопадом, кататься с горки!
Воспитатель: Жақсы, вот сколько
интересного и хорошего бывает зимой! А что бывает плохого зимой? Или так не
бывает, как вы считаете?
Дети: бывает и плохое!
Воспитатель: Давайте
посмотрим на картинку и назовем что же бывает плохого.
Дети по очереди называют плохие явления.
Воспитатель: Молодцы!
какой мы может сделать вывод как вы считаете?
Дети: зимой хоть и бывает плохое, но мы все равно любим зиму!
Воспитатель: Верно, я с
вами совершенно согласна! Как вы думаете, какой подарок мы можем сделать для
Лунтика?
Дети: можем
нарисовать.
Воспитатель: верно можем
нарисовать, у нас есть волшебные краски, но для начала я предлагаю вам немного
подготовиться, для этого ложимся на спину, ножки, ручки расслабляем, глазки
закрываем и представляем
Релаксация
в сопровождении музыки.
Воспитатель: Вокруг
тихо, спокойно, падает снег, нам дышится легко, вокруг тишина, ветер тихо
качает верхушки деревьев. На ветках, над нашими головами, прыгает белка, она
торопится в свой дом, в дупло. Мы идем тихо, где то волк притаился в своем
логове. И вот мы выходим на сказочно-красивую поляну, все деревья вокруг стоят
в серебре. Нам дышится легко и спокойно. Мы отдыхаем, дышим свежим, морозным воздухом.
Воспитатель:
Глазки открываем, теперь вы готовы рисовать всю красоту зимней природы?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда
проходим к столам, одеваем фартуки и приступаем, помним главное правило краски
не смешиваем, вытираем кисточку, перед тем как использовать другую краску.
Рисование
в технике Эбру.
Самостоятельная деятельность детей,
воспитатель по мере необходимости помогает детям, дает советы. После завершения
рисования воспитатель вместе с детьми делает отпечаток рисунка на листе
бумаги. Рассматривание выполненных работ.
3.Заключение. Воспитатель:
-Ну что ребята, думаю можно сохранять видео, как вы думаете мы помогли
Лунтику? Дети: да!
Воспитатель подводит итог: - Ребята, чем мы
сегодня занимались на занятии, Что интересно для вас интересно было? Кому
помогли?
Дети делятся впечатлениями, отвечают на
поставленные вопросы.
Воспитатель:
Жақсы балалар!
Предлагаю поделиться своими впечатлениями и заполнить светофор настроения!
Дети делятся своим
настроением и прощаются с гостями!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.