Интегрированное занятие в средней группе "Путешествие с колобком"

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА «МАРИОЛЬ»

КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

ТЕМА: «ПУТЕШЕСТВИЕ С КОЛОБКОМ»

Воспитатель:

Ролдугина С.Е.

Воронеж

2016

Тема: «Путешествие с колобком»

Цель: создание условий для формирования представлений детей об объектах окружающего мира

Задачи:

Формировать элементарные экологические представления.

Обогащать сенсорный опыт посредством ознакомления с новыми способами обследования предметов и объектов.

Развивать любознательность, внимание, память. Поощрять проявление активности и творчества.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе.

Интеграция видов детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, продуктивная.

Планируемые результаты: Проявляет активность при исполнении песни «Береги друзей своих», принимает активное участие в дидактических играх, в игре-эстафете «Овощи-фрукты», участвует в продуктивной деятельности (украшение обоев для лисы цветами и бабочками).

Материалы и оборудование: Настольно-печатные игры «Лесные правила»,

«Времена года», карточки с изображением домашних и диких животных, заготовки цветов и бабочек.

Предварительная работа: Изготовление на занятиях аппликации цветов и бабочек.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть. Возьмитесь за ручки и улыбнитесь друг другу. Отлично! А теперь вдохните глубоко и выдохните. Покажите мне пальчики левой руки, а теперь пальчики правой руки. Давайте подружим их. (упражнения на координацию движений и развитие мелкой моторики, развитие памяти).

            Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

             Мы с тобою дружим маленькие пальчики. 1, 2, 3, 4, 5!

             Начинаем счет опять: 1, 2, 3, 4, 5!  Вот и кончили считать.

Сегодня мы отправимся с вами  в сказку. А попадём мы в неё на волшебном «ковре-самолёте». (Разворачиваю «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур.)

Ой, ребята, его прогрызли мыши. Помогите починить ковёр. 

(На  подносе лежат геометрические фигуры. Используя способ наложения дети  определяют  те  «заплатки», которые подходят для ремонта ковра).

Воспитатель:  Назовите те фигуры, которые вам понадобились. Теперь становитесь на ковёр и повторяйте волшебные слова:

           Наш ковёр по небу мчится:

           Что же с нами приключится?

           Попадём на нём мы в сказку,

          А в какую? Где подсказка?

II. (Появляется волшебный мешочек, в котором спрятана   игрушка – колобок).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это?  (волшебный  мешочек) Правильно, кто-то забыл волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам, а они должны назвать, что внутри мешочка.

(Дети ощупывают мешочек и пытаются отгадать, кто внутри,  отгадывают.)

- Вы,  отгадали,  в  какой  сказке  мы  оказались? Да,  мы  попали  в  сказку  «Колобок». Давайте  вспомним  героев  этой  сказки (дети  перечисляют).

Итак,  покатился  колобок по  тропинке,  катится,  катится,  а  навстречу  ему. (Звучит музыка)  (медведь.)

-Дети посмотрите, а мишка то у нас сердитый, говорит мне на ушко, что не хочет вас в лес пускать, вы правила  поведения  в  лесу, не  знаете, Давайте расскажем мишке, правила поведения в лесу.

Игра:  «Можно -  нельзя».                

(Дети  по  картинкам  поясняют  правила  поведения  в  лесу.)

- Молодцы,  знаете  правила,  мишке понравилась наша игра.

У мишки и для колобка есть задание, если не справится, то мишка его съест.

-Дети, давайте поможем колобку справится с заданием, он же в детский сад не ходил, задания решать не умеет, говори мишка свое задание.

-Запутался Миша   во временах  года,  то ли   рано  проснулся,  то ли  проспал,  то ли  весна  на  дворе,  то ли  уже  лето  наступило? Нужно  разобраться  в  этом  вопросе. 

Игра:  «Времена  года».

(Дети  раскладывают сюжетные  картинки,  каждую  к  условному  значку,  обозначающему  то  или  иное  время  года. Медведь  хвалит  детей  и  пропускает  в  лес).

Воспитатель - Катится  по  тропинке  колобок,  а  с  ним  наши  ребята.

А  навстречу  им …? (Звучит музыка)… волк.) 

Он  уже  прослышал,  что  колобок  не  один  в  лес  пожаловал,   а  с  ребятами,  а  ребята  такие  умные,  все  знают,  вот  и  волк  приготовил  для  вас  свой  вопрос.  Он  перепутал  всех  животных,  давайте  поможем  ему  в  этом  разобраться.  Сначала  надо  уточнить:  животные,  которые  живут  в  лесу – называются (дикие).  А  животные,   которые  живут  с  хозяевами (домашние).

Д.игра: «Найди  домик»

Дети  разбирают  и  раскладывают  картинки  животных  к  условным  знакам  (дерево   и  дом).

Вы – молодцы, так  здорово  потрудились, пропускает нас  волк дальше по лесу погулять.

Воспитатель - Катится  дальше  колобок, а  на встречу  ему … (звучит музыка)  (заяц).

-Ребята посмотрите, какой заяц грустный, он хотел сварить себе обед, но запутался из чего нужно варить борщ, а из чего компот. Давайте ему поможем.

Игра: «Овощи-фрукты»

(Дети сортируют  продукты  по  назначению.  Овощи - в  борщ,  фрукты -  в компот). 

Воспитатель:Покатился  колобок,  а  за  ним  и  ребята  дальше.  Катится,  катится,  а  навстречу  им ..? (звучит музыка)  (лиса.)

В сказке  «Заюшкина  избушка» наша Лиса забрала у Зайки лубяную избушку, вот хитрая какая, может и сейчас схитрить задумала, надо бы с ней поосторожней.

Лиса мне на ушко сказала, что она исправилась и давно подружилась с зайцами, а они ей новую избушку построили. Вот теперь она и обустраивается. Прослышала, что мы  по лесу ходим всем помогаем  и хотела бы попросить нас раскрасить  ей обои.

Воспитатель. -  Ребята,  поможем  лисичке  украсить  её  обои,  (дети  наклеивают бабочек и цветы на обои)

Молодцы дети, очень красивые обои получились.

Рефлексия:

Воспитатель -  Ну  а  нам  пора  возвращаться  из  сказки. В какой сказке мы с вами побывали? Вам  понравилась  наша  прогулка,  что  особенно  понравилось,  какое  задание  показалось  трудным,  Вам  бы  хотелось  еще  кому -  то   помогать? Какие вы дружные!

Дети исполняют песню: «Береги друзей своих!»