Интегрированный урок окружающего мира и технологии в 1 классе. Тема: "Звуки весны. Апрель"

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

На лесной проталинке вырос невысокий,

Слабенький и маленький цветочек одинокий.

Хрупкий  стебелёчек  над землей склонился,

Беленький цветочек только что родился.

Пр.

Снег на солнце тает, тает

Звонкими ручьями

Всё весною расцветает

Чудными цветами.

Ранней весной подснежник первым распустился.

Чуду белоснежному цветочек полюбился.

На тонком стебелёчке, нежный и красивый

Для него цветочек самый был любимый.

Цветы выполнены в технике оригами. Как сложить оригами цветы для весенней аппликации "Подснежники" смотрите на фото ниже.

4. Как сделать цветы из бумаги

Инструкцию по изготовлению цветущей веточки сакуры можно найти по ссылке >>>>

Подснежники из бумаги........

Декор предметов, Мастер-класс, Поделка, изделие Бумагопластика: Подснежники из бумаги........ Бумага гофрированная 8 марта, Валентинов день, День матери

Поделиться ссылочкой:

1.

.....первый свой букет из подснежников и пролесков я сделала в том году на юбилей мамы....март в том году был у нас снежным и холодным....вот и решила я немного добавить тепла ...вспомнила про сказку 12 месяцев , про карзину подснежников......и ....впервые за очень долгое время взялась творить...что у меня получилось можно посмотреть
http://stranamasterov.ru/node/179016

...впереди , уже не за горами Валентинов день , за ним 8 марта , да и тем , кто родился холодной зимой приятно будет подарить букет подснежников...

2.

.....предлогаю небольшой МК по созданию цветочков из гофробумаги.......я работаю с бумагой , которую используют для оформления букетов.....она более плотная , более тягучая ...и возможностей у нее больше чем у простой гофры....
...итак , отрезаем полоску шириной 3 см ......ПОПЕРЕК гофрирования........(на фото видно)......

3.

....отрезаем отрезочки не больше 1 см.....по количеству цветочков в букете (произвольное)....

4.

...немного растягиваем по краю ( см левый) ...правый отрезочек для сравнения , то чо было.......

5.

......складываем в три раза......

6.

....отрезаем лишнее.....

7.

.......левый - то, что было....правый - то , что получили.......

8.

9.

... с левой стороны зеленые отрезочки у меня уже были ........а вот с правой стороны , салатного цвета.....это то, что нужно приготовить ( отрезать) для формирования таких же зеленый отрезков.....отрезается и скручивается вдоль..... длина примерно 7-10 см......

10.

11.

...подкрашиваем чашелистники немного зеленым цветом....у меня лак для ногтей....можно гуашью или акварелью.. или тенями для век... у кого -что ......

12.

.........теперь готовим верхние лепесточки.......
нам нужны отрезочки 0,4 -0,7 см.... на цветок 3 шт.....
..................... на фото : левый - готовим сейчас для верхнего листика.......правый - заготовки , которые мы резали для нижних листиков.... чисто для сравнения.....

13.

...так же растягиваем....

14.

.....отрезаем.......

15.

.....формируем...........

16.

....собираем ....я собираю на нитку....можно на ПВА и немного подержать...тут кому как удобно.......

17.

.......полоска , поперек гофры 0,4- 0,5 см ...растянуть.....

18.

19.

20.

21.

.... в продолжении , "зефирная" корзинка для подснежников..... http://stranamasterov.ru/node/298655

·         Блог СветаВетаЛана

·         Комментировать

·         Страница для печати

11 января, 2012 - 15:31 ~ zlatoiskra

Материалы

Гофрированная бумага, проволока, серебряные бусинки, сетка для оформления цветов

1.

"Первые цветы"

2.

На изготовление композиции нас вдохновила фотография, которую принесла в группу Илона. Цветы всем очень понравились, Эвелина сочинила про них небольшое стихотворение.
Под моим окошком,
Подснежники цветут,
Их, пожалуйста, не рвите,
Пусть они еще растут!

Подснежники в вазочке

Мастер-класс

8 марта

Оригами модульное

Бумага

Хоть календарь и говорит нам, что ещё зима, но в южных краях уже распускаются первые вестники весны — подснежники. Мы, конечно же, поддерживаем всех защитников природы, призывающих сохранить эту хрупкую красоту. Давайте не будем рвать эти чудесные цветы, а смастерим их сами!

Цветы

Техника выполнения таких цветов также относится к модульному оригами, ведь каждый цветочек состоит из трёх одинаковых модулей. Выполняются они из белой офисной бумаги или из квадратиков от блоков для записей. Также понадобится тонкая гибкая проволока и зелёная гофрированная бумага.

1. Возьми три квадратика белой бумаги со стороной 4 см и сложи из них модули Трилистник. Если впервые складываешь этот модуль, то сначала лучше потренироваться на листе бумаги большего размера.
   
2. Смажь клеем левый маленький лепесток одного модуля.
   
3. Вставь его в карман под правым лепестком второго модуля.
   
4. Точно также подклей третий модуль.
   
5. Замкни модули в кольцо точно так же, вклеив крайний лепесток в карман напротив. Между модулями сверху должно остаться небольшое отверстие.
   
6. Возьми проволочку длиной 23 см и полоску гофрированной бумаги шириной 1 см. Отступив 1 см от края проволоки, намотай небольшой валик из бумаги.
   
7. Загни свободный конец проволоки.
   
8. Намотай полоску, сделав утолщение на конце. Продолжай наматывать полоску до конца проволоки.
   
9. Надень цветок, вставив проволоку тонким концом внутрь цветка и пропустив через него. Сделай у основания цветка утолщение, намотав полоску зелёной бумаги. Полоску размером 0,5х15 см лучше вырезать поперёк линий гофрирования бумаги. Так она лучше растягивается. Приклей небольшой листочек, вырезанный из полоски 1х6 см, и изогни стебель.
   
10. Вырежи листья. Чтобы они были более жёсткими и держали форму, гофрированную бумагу лучше сложить вдвое, проклеив клеящим карандашом, после чего вырезать листья желаемой формы.
    
11. Букетик лучше сначала закрепить резинкой, затем обвязать ленточкой или поставить в вазу.
    

Вазочка

1. Сложи модули по схеме Треугольный модуль. Для такой маленькой вазочки понадобится 152 белых, 64 жёлтых и 92 зелёных модуля. Всего — 308 модулей.
2. Приготовь 20 белых модулей для первого ряда и 20 жёлтых для второго. Соединяй их таким образом.
   
3. Начни собирать третий ряд.
   
4. Через каждые 4 жёлтых модуля надевай 1 белый другой стороной.
   
5. Когда третий ряд будет собран, замкни модули в кольцо.
   
6. Выверни фигуру так, чтобы снаружи оказались жёлтые модули короткой стороной. Сначала кольцо может разворачиваться. Придерживай его руками, собирая четвёртый ряд. В четвёртом ряду надень на белый модуль два белых модуля длинной стороной, затем три жёлтых — короткой. Далее повторяй этот узор.
   
7. Пятый ряд. Белый, зелёный, белый модули длинной стороной, два жёлтых — короткой. Повторяй узор.
   
8. Шестой ряд. Один белый, два зелёных, один белый длинной стороной, один жёлтый — короткой. Повторяй узор.
9. Седьмой ряд. Белый, зелёный, жёлтый, зелёный, белый модули длинной стороной. Повторяй узор.
   
10. Восьмой ряд. Два зелёных, три белых модуля длинной стороной. Повторяй узор.
11. Девятый ряд. Один зелёный, четыре белых модуля. Повторяй узор. Придай вазочке округлую форму.
    
12. Соедини вместе семь модулей, вставляя их друг в друга. Сделай четыре зелёных заготовки и четыре белых.
    
13. Надень их короткой стороной наружу. Зелёные заготовки надень на зелёные модули девятого ряда, а белые — между двумя средними белыми модулями.
    
14. Сделай «арочное» соединение. Надень пять модулей таким образом.
    
15. Сделай восемь арок между всеми длинными заготовками. Арки из пяти модулей можно собирать отдельно и надевать или собирать постепенно, идя от длинных заготовок с двух сторон. На этот ряд идёт сорок белых модулей.
    
16. Заверши вазочку рядом из тридцати двух зелёных модулей. Надеваться они будут по очереди — то на два уголка, то на один.
    
17. Вазочка готова, можно ставить в неё букет.
    

---

© 2007—2013 Страна Мастеров
Материалы сайта предназначены исключительно для личного использования, любое распространение возможно только с разрешения авторов.

Учитель: Губина Т.Г.

Класс: 1 класс.

УМК:   «Начальная школа 21 века».

Тип урока: интегрированный.  Учебные предметы: окружающий мир, технология.

Тема урока: «Звуки весны: апрель». Фантазии из бумаги. (Работа  с гофрированной бумагой  «Подснежник»).

Цель урока: сформировать целостный образ о весенних изменениях в природе средствами предмета «Окружающий мир» и «Технологии».

Задачи:

Образовательные:

1.     Выявить знания детей по изучаемой теме.

2.     Научить:

Б.уровень - наблюдать зависимость изменений в живой природе от состояния неживой природы;

                 -  систематизировать знания о первоцветах;

- новым приёмам художественного изображения действительности при работе с гофрированной бумагой;

П.уровень- устанавливать гармоничную связь человека с окружающим миром природы;

                  - применять новые приёмы при работе с гофрированной бумагой.

   3. Закрепить полученные знания:

Б.уровень – при решении проблемной практической задачи;

П.уровень – при решении творческой задачи.

Воспитательные:

Б.уровень – воспитывать интерес к изучаемому материалу;

-  формировать эстетические чувства и чувства прекрасного через   знакомство с разнообразием окружающего мира;

П.уровень – воспитывать представления о ценности и уникальности природного мира, способах природоохраны;

- формировать самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Развивающие:

1)    развивать коммуникативные УУД:

Б.уровень – слушать и понимать речь других;

 - совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

П.уровень – оформлять свои мысли в устной форме;

2) развивать познавательные УУД:

Б.уровень – ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

П.уровень – добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

3) развивать регулятивные УУД:

Б.уровень – определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке; 

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

П.уровень – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

   -  высказывать своё предположение.

Оборудование для учителя: ноутбук, интерактивная доска, мультимедиа-проектор, дополнительная литература: О.Н.Федотова «Окружающий мир. Хрестоматия», видеофильм «Первоцветы», презентация.

Оборудование для ученика: ноутбук, гофрированная бумага, ножницы, клей.

Технологическая карта урока

Этап урока	Содержание	Задачи этапа	Формы и методы обучения
I Оргмомент	-  Добрый день, добрый час!    Как я рада видеть вас.    Друг на друга посмотрели,    Улыбнулись, тихо сели.	Создать психологический настрой на деятельность	Фронтальный психологический тренинг
II Актуализация опорных знаний	1.(Звучит фонограмма звуков природы) - Какие  природные звуки вы услышали? - В какое время года их можно услышать? - Для какого весеннего месяца характерны эти звуки? - Какие еще весенние месяцы вы знаете? - Послушайте звуки апреля. (Звучит фонограмма звуков) - Чьи звуки вы услышали? - Чем отличаются звуки марта от звуков апреля? - А почему  в апреле появились насекомые и стало больше птиц? - Ребята, посмотрите, в нашем классе тоже расцвели цветы. - Давайте прогуляемся по полянке.  2. Первым вышел из землицы На проталинке. Он мороза не боится Хоть и маленький. Из-под снега расцветает Раньше всех весну встречает. Что это? ( Правильно,  подснежник.) - А еще, какие  весенние цветы  вы знаете?	Выявление знаний субъектного опыта обучающихся	Проблемные практические задачи
III Самоопреде- ление к деятельности.  Постановка учебной задачи.	- А скажите как можно назвать одним словом первые весенние цветы? - Сегодня на уроке мы узнаем много нового и интересного об апрельских первоцветах, давайте вернемся с полянки домой.	Подведение обучающихся к постановке цели дальнейшей деятельности
IV Открытие новых знаний	- Ребята, возьмите листочки  и положите их перед собой. Сейчас вы будете работать в парах. Прочитайте текст. 1. При работе с текстом вы можете карандашом подчеркнуть ту информацию, которая вас удивила.           Первоцветы называют так, потому что распускаются они  рано по весне. А знаете, что помогает этому растению не замерзнуть ранней весной? Это его сок! Внутри первоцветов  движется очень сладкий сок, который не замерзает во время небольших морозов и тем самым спасает растение. -Что интересного вы узнали из текста? (ответы обучающихся) - У некоторых первоцветов листья  покрыты бархатистым пушком, на ощупь они мягкие, как шерстка молодого барашка. Потому первоцветы называют еще баранчиками. Цветки у баранчиков  желтые, яркие. Они высоко подняты на стебельке и собраны вместе, будто связка маленьких золотых ключиков. Отсюда и еще название – ключики…        Смотришь на эти веселые цветы, и  кажется, что этими самыми ключиками отпирает весна двери теплу и солнцу. 2. - А сейчас, ребята, я предлагаю вам увидеть красоту первоцветов своими глазами при просмотре фильма.  - Постарайтесь запомнить названия первоцветов. (Просмотр фильма) - Назовите первоцветы, которые вы увидели в фильме? - Какие из этих первоцветов встречаются в нашей местности?	Систематизировать знания о первоцветах.	Работа с текстом по парам Рассказ учителя Просмотр видеофильма.

V Закрепление изученного	- Откройте ноутбуки, подготовьте их к работе. Апрельский лес загадочен и не совсем обычен, будто несет в себе отзвуки забытой весенней сказки. - Откройте презентацию, и начните просмотр слайдов. (по звуку колокольчика дети переходят к другому слайду) (звучит пение птиц в лесу) - Вот мы опять  на  лесной полянке.                         Слайд №1  - Как красива она! Слайд №2 - На лесную поляну  пришла Маша. - Как вы думаете, соберет ли Маша  букет? - Давайте проверим.   (звонит колокольчик)             (дети составляют букет, по звуку колокольчика переходят к следующему слайду) Слайд №3 - Ребята, как бы вы оценили поступок Маши? - Давайте вернем цветы на поляну.                             Слайд№4 - Мы легко исправили эту ситуацию на компьютере, а в жизни, ребята, можно это сделать? - Давайте подумаем, что необходимо сделать каждому из нас для охраны первоцветов, как их сберечь, сохранить в природе? - В природе первоцветов становится все меньше и меньше. Люди приходят в лес и рвут цветы. Этого делать нельзя! Люди не думают о том, что скоро их совсем не будет!        Лес без цветов  кажется пустым и безжизненным. К красоте можно прикоснуться только сердцем. Прикасаясь руками, мы губим красоту природы.         Многие первоцветы стали сегодня редкими. Они занесены в Красную книгу. Стоит ли губить растения из-за нескольких дней красоты!? - Как вы поступите, если вы окажитесь в лесу на поляне с цветами? - Давайте еще раз полюбуемся  красотой весенних первоцветов.  Слайды № 5 - 8 (Учитель читает стихотворение во время просмотра слайдов с первоцветами) - Люди должны над цветами наклониться. Не для того, чтобы рвать или срезать. А чтобы увидеть добрые их лица, И доброе лицо им показать! Вы запомните друзья, Их топтать, срывать нельзя, Чтоб планета наша Всех была бы краше! - Закройте ноутбуки.	Сформировать представления о ценности и уникальности природного мира, способах природоохраны.	Работа с ноутбуками
ФИЗМИНУТКА	- Сейчас мы отдохнем, и каждый из вас побудет красивым цветком на лесной полянке. (звучит пение птиц в лесу) Наши ранние цветки распускают лепестки, Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши ранние цветки закрывают лепестки, Головой качают, тихо засыпают. Уберите ноутбуки.		Психологический тренинг
VI Подготовка к практической деятельности	- Ребята, а  как же быть, ведь хочется, чтобы цветы украшали дом, хочется их дарить? (можно купить комнатные растения или дарить цветы, которые специально выращивают) - А можно сделать подарок своими руками. Этим мы сейчас и займемся. ( Учитель раздает конверты  с шаблонами и гофрированной бумагой) - Организуйте рабочее место. Чтоб работа закипела, Приготовьте все для дела. Будем клеить, мастерить – Все должно в порядке быть. С ножницами не шути, Зря в руках их не крути И, держа за острый край, Другу их передавай.	Создание мотивации к последующей деятельности	Проблемная ситуация
VII Практичес-кая работа	Алгоритм выполнения поделки. 1….. 2….. 3….. Вот закончился урок, Все убрать нам нужно в срок. Мусор быстро собери, Все в порядок приведи!	Научить новым приёмам художественного изображения действительности при работе с гофрированной бумагой	Учитель объясняет пошагово этапы изготовления поделки, ученики выполняют
VIII Рефлексия деятельности	- Ребята,  какие цветы у нас получились? - Давайте выйдем и создадим  цветочную поляну? - Какое у вас настроение? - Когда у меня хорошее настроение я пою. - Ребята, а давайте споем песню о подснежнике. ПЕСНЯ О ПОДСНЕЖНИКАХ
IX  Итог урока	- Посмотрите на нашу полянку. Она такая же красивая как и вначале урока - О чем расскажите дома своим родным? - Спасибо вам, ребята, я думаю, что теперь никто из вас не будет губить первоцветы. А если вам надо украсить дом или сделать кому-то подарок,  как вы поступите? - Спасибо, ребята, за работу.	Проверка достижения цели урока