Интерактивные игры, как способ развития основ финансовой грамотности младших школьников

Охотникова Анастасия Валерьевна

Учитель начальных классов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа № 29"

Интерактивные игры, как способ развития основ финансовой грамотности младших школьников

«Нажить много денег - храбрость; сохранить их - мудрость, а умело расходовать – искусство» (Бертольд Авербах).

Современные дети с ролью денег в жизни знакомятся очень рано. Каждый день они слышат разговоры о деньгах на улице, по телевизору, в школе, дома. Уже сейчас дети в малом возрасте начинают понимать, что деньги позволяют получить то, что им надо, и начинают самостоятельно распоряжаться ими.

Можно не боясь сказать, что дети и взрослые любят деньги одинаково. Ребенок растет и наблюдает за жизнью и со временем приходит к выводу, что очень многое можно получить за особенные бумажки, имя которым деньги. Следовательно, они начинают их заполучать.

Получив деньги, они делают покупки в магазине, могут одолжить деньги или просто их подарить. И возникает вопрос – понимают ли они ценность этих бумажек?

Следовательно, можно сказать, что финансовая грамотность очень актуальная тема в наше время. Но как быть, если уроков по этой теме не хватает?

В школе, где я работаю, разработан курс внеурочной деятельности для 1-4 классов «Экономика - первые шаги» основной целью которой является, формирование начальных представлений об окружающих экономических условиях жизни и деятельности людей.

Задачи курса:

·     формировать у учащихся представление об экономике как сфере деятельности человека, связанной с проблемой удовлетворения его потребностей;

·     обеспечить осознание младшими школьниками взаимосвязи труда человека с его результатами, приложены усилий с успешностью деятельности;

·     расширять активный словарь учащихся, включая в него экономические термины;

·     формировать бережливость, экономичность, трудолюбие, щедрость;

·     доказать необходимость человеческих знаний и образования для формирования нового информационного общества и создания инновационной экономики.

Для реализации вопросов экономического воспитания я использую разнообразные упражнения, дидактические  и интерактивные игры,   а также различные задания. Из выше перечисленных видов выберем интерактивные игры.

Интерактивная игра это современный подход, это мультимедийные технологии и это интересно!  

Я разработала цикл игр, одну из которых хочу вам представить.

Цель этой игры формирование начальных представлений о коммунальных счетчиках.

Задачи:

·                   изучить особенности работы коммунальных счетчиков;

·                   рассмотреть виды коммунальных счетчиков;

·                   проанализировать и сделать выводы о том, как сделать так, что бы цифры на счетчиках не росли быстро.

В игре представлено 3 задания:

1.                 «Домовые счетчики». Необходимо переместить счетчики на нужное место в квартире.

2.                 «Цифры, цифры, цифры…». Где нужно снять показания со счетчиков.

3.                 «Вычислительные навыки». Узнать разницу между предыдущим и нынешним месяцем.