Инфоурок / Химия / Конспекты / Ионная химическая связь. Химия.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Ионная химическая связь. Химия.

библиотека
материалов

Конспект урока по химии для 8 класса

Технологическая карта

Обучающая: формирование понятия о химических связях; механизме образования ионных соединений

Развивающая: развитие логического мышления, умения решать познавательные задания и применять полученные знания на практике.

Воспитательная:воспитание личностных качеств обеспечивающих успешное выполнение деятельности

Деятельностная: формирование способа построения схемы ионной химической связи

Содержательная: расширить понятие о строение вещества, об атомах и превращении их в ионы.

Тип урока

Комбинированный, с использованием ИКТ

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Учащиеся должны знать определение понятий: химическая связь, ион, ионная связь

Учащиеся должны уметь определять тип химической связи (ионная) в соединении.

Личностные: 

  1. Принятие социальной роли обучающегося

  2. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения

  3. Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях

Регулятивные: 

  1. Умение планировать и регулировать свою деятельность

  2. Умение самостоятельно планировать путидостижения цели

  3. Владение основами самоконтроля и самооценки

Познавательные: 

  1. Умение определять понятия, устанавливать аналогии, строить логические рассуждения и делать выводы.

  2. Смысловое чтение

Коммуникативные: 

  1. Готовность получать необходимую информацию, отстаивать свою точку зрения в диалоге и в выступлении, выдвигать гипотезу, доказательства

  2. Продуктивно взаимодействовать со своими партнерами

  3. Использовать информационные ресурсы для поиска информации по теме

План урока

1.Организационный момент (0.5-1 мин).

2.Актуализация знаний. Целеполагание (8-10 мин).

3.Изучение новых знаний и способов деятельности.(14-16 мин).

1) Понятие об ионах. Химическая связь.

2) Схема образования ионной химической связи.

3) Примеры ионных соединений.

4.Первичная проверка понимания изученного (3-5 мин).

5. Коррекция и самоконтроль (2-3 мин).

6. Закрепление и применение изученного. (3-4 мин).

7. Домашнее задание (1-2 мин).

8. Рефлексия (1-2 мин).

сегодня мне понравилось …

я выполнял задания ….

было необычным ….

сегодня я узнал …

теперь я могу …

чувствую …

9. Итоги урока (1-2 мин).

Методы обучения

Проблемный: Что происходит между атомами при отдаче и принятии электронов? Как составлять формульные единицы ионных соединений? Объяснение с элементами беседы, упражнение, самостоятельная работа, тестирование.

Формы организации учебной деятельности

Групповая работа, индивидуальная работа.

Приемы деятельности учителя

Постановка пробной ситуации, организация самопроверки, организация самостоятельной работы, организация групповой работы, организация учащихся на выполнение тренировочных упражнений, проведение тестирования, подведение учащихся к выводам.

Познавательные задания

1.Проверка упр.1 (приложение 1)

2.Характеристика серы по плану (приложение 2).

3.Самостоятельная работа (приложение 3).

4. Какие вы предположить цели урока? Что мы должны достигнуть после изучения темы урока?

5.Вопросы для беседы:

- Что происходит между атомами при отдаче и принятии электронов?

-Сколько электронов на внешнем энергетическом уровне у аргона?

-Как атом может получить стабильное постоянство электронов?

-Какие химические элементы способны отдавать электроны? Принимать электроны?

-Что произойдет при встрече атомов металла и неметалла?

- Как образуется ионная связь?

- Как составлять формульные единицы?

6. Составьте схему строение атома натрия и хлора.

7.Составьте алгоритм построения формульной единицы ионного соединения. Проверьте с эталонным алгоритмом (приложение 4)

8. Выполнение упражнения 2.

1 ряд –а); 2 ряд – б); 3 ряд –в).

От каждого ряда учащиеся представляют решение на доске.

9. Составьте схемы образования: 1 вариантBaCl22 вариантCa3P2

10. Тестирование (приложение 5)

Организация деятельности обучающихся

Самопроверка, выполнение самостоятельной работы, работа в группе, записи в тетради, индивидуальная работа с тестами.

Развитие умений обучающихся

Развитие умения определять тип химической связи (ионная) в соединении; составлять схему образования ионной связи. Развитие умения решать проблемные ситуации, самостоятельно строить план

Основные понятия и термины урока

Строение молекул. Химическая связь. Ионная связь.

Источники информации

Основные: §9 (с.56-58), ПСХЭ Д.И. Менделеева, ПК, проектор, презентация (приложение 1).

Домашнее задание

§9 (с.56-58), составьте схемы AlCl3; Ca3N2

Оценки за урок

2-3 отметки за проверку д.з; всем отметка за с.р.; 3-5 отметок за работу на уроке







































Приложение 2.

Самостоятельная работа

1 вариант

1.Расположите символы химических элементов в порядке усиления металлических свойств: Rd, Li, Na, K, Cs. Обоснуйте ответ.

2.Расположите символы химических элементов в порядке ослабления неметаллических свойств: S, Cl, Al, P, Si. Обоснуйте ответ.

3.По электронным схемам атомов определите химические элементы – металлы.

а) 2,8,5;

б) 2,8,1;

в) 2,2;

г) 2,8,7;

д) 2,8,8,2.

2 вариант

1.Расположите символы химических элементов в порядке усиления неметаллических свойств: Br, F, I, Cl, At. Обоснуйте ответ.

2.Расположите символы химических элементов в порядке ослабления металлических свойств: C, Be, B, Li, N. Обоснуйте ответ.

3.По электронным схемам атомов определите химические элементы – неметаллы.

а) 2,8,5;

б) 2,8,1;

в) 2,2;

г) 2,8,7;

д) 2,8,8,2.













Приложение 3.

Алгоритм характеристики химического элемента на основе его положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева.

1.Определите положение элемента в ПСХЭ Д.И. Менделеева: период,группа,подгруппа. Найдите относительную атомную массу.

2.Охарактеризуйте строение атома химического элемента: порядковый номер, заряд ядра атома, число протонов и нейтронов в ядре атома, электронов в атоме. Найдите число энергетических уровней в атоме.

3.Определите схему строения атома химического элемента и его электронную формулу.

4.Найдите число электронов на внешнем энергетическом уровне. Определить принадлежность элемента к металлам или неметаллам.

5.Сравнить химический элемент с рядом стоящим элементами по периоду или группе (подгруппе).





Приложение 4.

Алгоритм записи схемы образования ионной связи.

1.Составить схему строения и электронные формулы атомов химических элементов, образующих соединение.

2. Определить принадлежность элементов к металлам и неметаллам.

3.Составить схему перехода электронов и образования ионов.

4.Составить ионное соединение – формульную единицу.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-285171

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"