Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект "И.С. Никитин (Полно, степь моя, спать беспробудно)"

Конспект "И.С. Никитин (Полно, степь моя, спать беспробудно)"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока литературного чтения «И.С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…». 3 класс. ОС «Школа России».

Подготовила: Афанасьева Анастасия Валерьевна

Учебный предмет: Литературное чтение

Тема: «И.С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…».

Цель: познакомить учащихся со стихотворением И. Никитина «Полно, степь моя, спать беспробудно…», обучать правильному чтению стихов, видеть и понимать настроение лирического героя; развивать память, речь, мышление.

Метапредметные:


  1. Регулятивные: контроль, коррекция, оценка, целеполагание, планирование, прогнозирование, смысловая саморегуляция.



  1. Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач, поиск и выделение необходимой информации, моделирование, анализ, синтез, умение структурировать знания.



  1. Коммуникативные: планирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, постановка вопросов, разрешение конфликтов, взаимодействие с партнером.



  1. Личностные: смыслообразование

















Ход урока:


I. Самоопределение к деятельности (организационный момент).



- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.



- Для начала, вспомним, что мы проходили на прошлом уроке?


- Какие стихи Фета вы знаете?




Дети приветствуют учителя и настраиваются на работу на уроке.





- Творчество А.Фета.










1 минута

II. Актуализация знаний, постановка учебной задачи


- Сегодня мы продолжаем работу над стихотворениями, только уже другого поэта, имя которого вы узнаете позже.


- Ребята, сейчас я зачитаю вам стихотворение, а вы внимательно послушайте.


Утро


Звёзды меркнут и гаснут. В огне облака.
Белый пар по лугам расстилается.
По зеркальной воде, по кудрям лозняка
От зари алый свет разливается.
Дремлет чуткий камыш. Тишь — безлюдье вокруг.
Чуть приметна тропинка росистая.
Куст заденешь плечом — на лицо тебе вдруг
С листьев брызнет роса серебристая.
Потянул ветерок, воду морщит-рябит.
Пронеслись утки с шумом и скрылися.
Далеко-далеко колокольчик звенит.
Рыбаки в шалаше пробудилися,
Сняли сети с шестов, вёсла к лодкам несут…
А восток всё горит, разгорается.
Птички солнышка ждут, птички песни поют,
И стоит себе лес, улыбается.
Вот и солнце встаёт, из-за пашен блестит.
За морями ночлег свой покинуло,
На поля, на луга, на макушки ракит
Золотыми потоками хлынуло.
Едет пахарь с сохой, едет — песню поёт,
По плечу молодцу всё тяжёлое…
Не боли ты, душа! Отдохни от забот!
Здравствуй, солнце да утро весёлое!


- Понравилось ли вам стихотворение?


- А знаете ли вы, кто его написал?


- Его написал Иван Саввич Никитин – русский поэт 19 века. Родился Иван Никитин в Воронеже в 1824 году. Жизнь Никитина была очень тяжёлой. Ему приходилось много работать. Он жил в купеческой семье, где не изучали поэзию. Ему приходилось терпеть невежество окружающих, их нелюбовь к литературе и несмотря ни на что, он писал свои стихи и большинство из них посвящено русской природе. Иван Никитин прожил всего лишь 37 лет, но его стихи остались навсегда.




































10 минут

III. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения).


- Ребята, откройте учебник на стр.66. Прочитайте, как зовут поэта.

- Как называется стихотворение?


- Хорошо. Сейчас я прочитаю вам это стихотворение, а вы следите за мной по учебнику.


- Понравилось ли вам стихотворение?


- Как вы думаете, о чём оно?


- Какие картины природы сменяют друг друга в стихотворении Никитина? Опишите их.












- Как называет автор траву?


- К кому обращается поэт?


- Согласны ли вы, что поэт изображает степь как живую? Докажите.





- Как бы вы озаглавили стихотворение?


- Ребята, а все ли слова и выражения были понятны в этом стихотворении?


- Давайте попробуем объяснить значение нескольких слов.

Слова: полно – хватит; ковыль – степная трава; в угоду косцам – удовлетворить желания косцов, в данном случае; копна – небольшой округлый стог сена.


- Ребята, подумайте в каком темпе вы будите читать стихотворение: быстро, чётко и громко произнося слова, или напевно и медленно?


Выразительное чтение.

- Иван Саввич Никитин.


- Полно, степь моя, спать беспробудно…




- Да.


- О том, как наступает весна.


- Первая картина о том, как степь должна пробудиться и умыться росой. Как она принакроется травой, нарядиться в цветы, как невеста, т.е. первая картина о том, как степь расцветает.

Вторая картина о наступлении весны. Летят журавли, ручьи по оврагам шумят.

Третья картина описывает небо, по которому плывут тучи.



- Муравой.


- Поэт обращается к степи.


- Да, поэт изображает степь, как живую.

Пример: Полно, степь моя, спать беспробудно; пробудись и умойся росою; в ненаглядной красе покажись; полюбуйся: весна наступает и т.д.


Дети высказывают своё мнение.


- Нет.











- Будем читать медленно и напевно.







VIII. Рефлексия деятельности (итог урока).


- Ребята, с творчеством какого поэта мы познакомились на уроке?


- О чём стихи Ивана Никитина?




Домашнее задание: нарисовать иллюстрации к стихотворению.


Урок окончен.






- Ивана Саввича Никитина.



- О природе.





1-2 минуты




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров91
Номер материала ДБ-258758
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх