Использование ЦОР на уроках истории и обществознания

  К педсовету выступление

Ведущая идея: использование ЦОР позволит создать условия для успешного решения задачи формирования и развития у обучающихся информационно-коммуникативной компетенции.

Под информационно-коммуникативной компетентностью понимается:

• владение навыками поиска
• систематизация исторической, правовой, социально-экономической информации
• обработка и перевод материала из одной знаковой системы в другую (текст, таблица, схема, карта)
• участие в обсуждении узловых моментов дискуссии, формулирование собственной позиции по обсуждаемым вопросам и использование исторических, нормативно-правовых и т. д. сведений для её аргументации
• умение публично представить результаты своей работы, отбирая адекватные формы и методы презентации

Большую роль в жизни современных школьников играют новые информационные технологии. Их эффективность бесспорна, так как они позволяют:

• расширить информационное пространство;
• увеличить скорость поиска информации;
• интенсивность обработки полученных знаний.

И поэтому задача учителя:

• Помочь сформировать в себе способности, которые позволят в дальнейшем овладеть набором способов деятельности;
• Создать условия для формирования умений переноса информации из одних знаковых систем в другие;
• Создать условия для развития умения структурировать информацию;
• Содействовать развитию умения конструктивно общаться

Цели и задачи обучения школьников истории сегодня невозможно достичь без созданий условий для самостоятельного присвоения, приобретения ими знаний.

Необходимо сформировать умение учить самого себя, которое не приходит к учащемуся без помощи учителя.

Сотрудничество учителя и учащегося предполагает знание, умение педагога о дозировке самостоятельности, предоставляемой школьнику, которая в конечном итоге ведет к автономизации его познавательной деятельности, как основы личностного становления. Так используя цифровые образовательные ресурсы, я стала привлекать своих учеников к их использованию.

Бесспорно использование ЦОР - ключ к формированию творческой личности ученика.

В процессе обучения наиболее качественное восприятие и усвоение учебного материала происходит в результате межличностного познавательного общения и взаимодействия всех субъектов.

Цель, поставленная мною при использования ИКТ, - это общее развитие школьников:

• предоставление каждому из них оптимальных возможностей в личностном становлении;
• расширении возможностей самоопределения и самореализации.

Формы, которые я использую в своей работе в процессе преподавания:

• презентация - как сопровождение рассказа учителя (проблема наглядности)
• мультимедийные обучающие диски - необходимая информация, способствующая наилучшему запоминанию материала;
• ИКТ как средство контроля знаний учащихся;
• ЦОР - средство развития навыков самостоятельного поиска и обработки информации.

В век компьютиризации, я считаю наиболее удобным использование на моих уроках мультимедийных технологий в форме презентации.В качестве одной из форм обучения, стимулирующих учащихся к творческой деятельности, я предлагаю им создать презентации. Здесь каждый имеет возможность самостоятельного выбора формы представления материала и дизайна слайдов. Кроме того он имеет возможность использовать все возможные средства мультимедиа, для того, чтобы сделать материал наиболее зрелищным.

Например, после изучения темы "Материально-производственная деятельность человека" в 10 классе, учащиеся в форме зачета представили презентации по темам:

1. Трудовая деятельность
2. Изобретательская деятельность
3. Экономическая деятельность

Здесь ребята проявляют свое творчество. Ищут материал для защиты, работая в интернете.

Применение презентаций на уроках и внеклассной работы по предмету:

• создает условия для переживания учащимися ситуации успеха в процессе учебной деятельности;
• позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся;
• повышает мотивацию к истории, обществознанию и праву;
• стимулирует учащихся к творческой деятельности.

Предполагается, что сотрудничество, взаимодействие, активность учителя и учащихся за сравнительно короткий промежуток времени обеспечивает формирование и развитие информационно-коммуникативных компетенций, определяющих успешность той или иной деятельности школьника.

Конечно же, меняется и стиль проведения занятий с использованием СОР:

• доверия,
• доброжелательности,
• партнерства,
• взаимопонимания,
• взаимовыручки и поддержки,
• терпимости,
• учета и уважения интересов, возможностей друг друга

В процессе работы я могу, косвенно организуя, управляя и корректируя деятельность своих подопечных, открыто участвовать в работе, ненавязчиво направляя и организуя работу всех участников.

Современное обучение сегодня трудно представить без технологии мультимедиа, которая позволяет использовать текст, графику, видео- и мультипликацию в интерактивном режиме и тем самым расширяет области применения компьютера в учебном процессе.

Современные технологии мультимедиа в интерактивном режиме расширяет области применения видеофрагментов в учебном процессе

Мультимедиа программы - наукоемкий продукт, поэтому мультимедийные издания создают следующий спектр широких возможностей не только для учителя, но и для учащихся:

• осуществлять отбор необходимой информации в соответствии с дидактическими целями, свойствами данного CD-продукта и интересами
• прогнозировать мотивацию, понимание, усвоение и характер мышления учащихся в процессе самостоятельной работы по плану учителя
• выбирать способы сочетания и интеграции средств данной мультимедийной книги с традиционными средствами обучения
• создавать оптимальные дидактические условия развивающего обучения: учащиеся самостоятельно будут искать ответы на поставленные вопросы индивидуально и в группах
• удовлетворить познавательный интерес к школьному предмету - истории, конкретно к данному историческому периоду

Работу с мультимедийными программами следует также отнести к интерактивным формам:

• Этот вид работы косвенным путем развивает конструктивное, алгоритмическое мышление, творческое мышление, коммуникативные способности у учащихся
• Формирует умения и навыки исследовательской деятельности, ориентировки в информации и ее последующей обработке
• Повышает качество и эффективность обучения истории, обществознания, право, развивает учебную деятельность

Это эффективный стимул обучения школьников:

Многофункциональность компьютера множество познавательных потребностей и доступность диалогового позволяет удовлетворить общение в интерактивном режиме;

• Использование учебных мультимедийных программ создает благоприятные
• условия для учителя в решении проблем дифференциации, индивидуализации обучения истории, обществознания в условиях урочной системы;
• Учащемуся становятся доступны различные источники информации по теме урока, что расширяет возможности качественного усвоения программного материала.

В чем же преимущество и новизна моего ИПО?

• Доступность и быстрота получения информации
• Наличие различных точек зрения на тот или иной исторический факт, событие
• Возможность выразить свою точку зрения в тематических чатах, форумах в Интернете
• Наглядность и интерактивность, наличие интерактивных форм контроля и оценивания
• Результатов работы учащихся (объективного).

Применение ЦОР в моей практике преподавания истории и обществознания способствуют повышению интеллектуальной активности учащихся, следовательно, и эффективности урока.

Даже самые пассивные учащиеся включаются в активную деятельность с огромным желанием, у них наблюдается развитие навыков оригинального мышления, творческого подхода к решаемым проблемам.

Мониторинг информационно-коммуникативной компетентности (ИКК) показывает:

ИКК	Класс	Кол-во	% умения
			Не совсем	владеют
самостоятельный поиск тематической информации по предмету	11	29	-	100
систематизация исторической, правовой, социально-экономической информации	11	29	7	22
обработка и перевод материала из одной знаковой системы в другую (текст, таблица, схема, карта)	11	29	8	21
создание собственной презентации	11	29	7	22 6
умение публично представить результаты своей работы, отбирая адекватные формы и методы презентации	11	29	7	22

Каков же результат использования ЦОР?

• увеличение познавательной активности учащихся, самостоятельного поиска информации из цифровых источников
• накопление интерактивных форм контроля за знаниями учащихся в кабинете истории
• сформировалась коллекция работ учащихся и учителя (132 презентации, видеофильмы, тесты)
• увеличилось качество обученности по истории на  %
• повышение качества обученности по результатам ЕГЭ

Таким образом, применение ЦОР способствуют повышению не только мотивации к истории, обществознанию и праву, но и качества обученности. И происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет учащимся не только получать новые знания, но и развивать свои коммуникативные умения: умение выслушивать мнение другого, оценивать разные точки зрения, участвовать в дискуссии. Значительны и воспитательные возможности использования ЦОР. Они способствуют установлению эмоциональных контактов, между учащимися, приучают работать как в команде, так и одному, снимают нервную нагрузку школьников, помогая испытывать чувство защищенности и взаимопонимания. По сравнению с традиционным обучением, использование ЦОР меняет характер взаимодействия учителя и учеников. Активность учителя уступает место активности учащихся, а задачей учителя становится создания условий для инициативы ребят