Использование ИКТ для повышения мотивации
младших школьников
Информатизация образования – один из важнейших
механизмов, затрагивающих все основные направления модернизации образовательной
системы. Формирование информационной культуры в школе происходит, прежде всего,
с помощью и при посредстве средств ИКТ.
Включение ИКТ - компонента в учебный процесс изменяет
роль средств обучения, используемых при преподавании различных дисциплин, в
результате изменяет саму учебную среду. В центре обучения оказывается сам
обучающийся - его мотивы, цели, его психологические особенности. Таким образом,
применение ИКТ - компонента в учебном процессе позволяет увеличить объём
информации, сообщаемой ученику на уроке, более активно по сравнению с обычными
занятиями организовать познавательную деятельность, воздействовать на такие
психологические процессы, как восприятие, мышление, запоминание, усвоение
информации. Использование ИКТ - компонента в учебной и внеурочной деятельности
школы приводит к активации умственной деятельности, формирует положительную
мотивацию у большинства учащихся к этим занятиям, развивает творческие
способности и создает благоприятный эмоциональный фон.
Компьютер в обучении младших школьников должен стать
обогащающим и преобразующим элементом развивающей предметной среды. Ведь именно
в этом возрасте происходит интенсивное развитие умственных способностей
ребёнка, закладывается фундамент его дальнейшего интеллектуального развития.
Грамотное использование возможностей современных
информационных технологий в начальной школе способствует:
- активизации познавательной деятельности, повышению
качественной успеваемости школьников;
- достижению целей обучения с помощью современных
электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроках в
начальной школе;
- развитию навыков самообразования и самоконтроля у
младших школьников;
- повышению уровню комфортности обучения;
- снижению дидактических затруднений у учащихся;
- повышению активности и инициативности младших
школьников на уроке;
- развитию информационного мышления;
- формированию информационно-коммуникационной
компетенции;
Английская пословица гласит: « Услышал – забыл, увидел
– запомнил!». При устном изложении материала учащийся за минуту воспринимает и
способен переработать до 1 тысячи условных единиц информации, а при
"подключении” органов зрения до 100 тысяч таких единиц. У младшего
школьника лучше развито непроизвольное внимание, которое становится особенно
концентрированным, когда ему интересно, учебный материал отличается
наглядностью, яркостью, вызывает у школьника положительные эмоции. Поэтому
совершенно очевидна высокая эффективность использования в обучении медиа
уроков.
Как показывает практика, без новых информационных
технологий уже невозможно представить себе современную школу. Уроки с
использованием ИКТ становятся привычными для учащихся начальной школы, а для
учителей становятся нормой работы, что является одним из важных результатов
инновационной работы в практике работы учителя начальных классов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.