"Использование ИКТ на уроках
математики"
Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет
задуматься над тем, как поддержать интерес к изучаемому материалу у учащихся,
их активность на протяжении всего урока. В связи с этим мною ведутся поиски
новых эффективных методов обучения и таких методических приёмов, которые бы
активизировали мысль школьников, стимулировали бы их к самостоятельному
приобретению знаний. Возникновение интереса к математике у значительного числа
учащихся зависит в большей степени от методики её преподавания, от того,
насколько умело будет построена учебная работа. Необходимо позаботиться о том,
чтобы на уроках каждый ученик работал активно и увлечённо, и использовать это
как отправную точку для возникновения и развития любознательности, глубокого
познавательного интереса.
Цель: используя ИКТ повысить качество
знаний учащихся при обучении математики.
Задачи:
-
использовать на уроках различные формы работы с применением ИКТ;
- развивать творческие способности и познавательную активность учащихся при
выполнении проектных и исследовательских работ;
-
воспитывать самостоятельность, способность к самообразованию;
-
использовать ИКТ как средство контроля и оценки качества обучения;
-
сформировать информационную компетентность учащихся; - научить учащихся
применять знания работы с компьютером на других уроках.
Информационные технологии стали неотъемлемой частью общества и
оказывают влияние на процессы обучения и систему образования в целом. Для того,
чтобы создать оптимальные условия учащимся для развития их потенциальных
возможностей, формирования самостоятельности, способности к самообразованию,
самореализации, я применяю новые информационные технологии в процессе обучения.
Использование их в образовательном процессе позволяет проводить уроки:
·
на высоком
эстетическом и эмоциональном уровне
(музыка,
анимация);
·
обеспечивает
наглядность;
·
привлекает
большое количество дидактического материала;
·
повышает объём
выполняемой работы на уроке;
·
обеспечивает
высокую степень дифференциации обучения (индивидуальный подход к ученику,
применяя разно уровневые задания).
ИКТ
оправдывает себя во всех отношениях:
·
повышает
качество знаний;
·
продвигает
ребёнка в общем развитии;
·
помогает
преодолеть трудности,
вносит
радость в жизнь ребёнка;
·
создает
благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их
сотрудничества в учебном процессе.
Данная
технология способствует:
-
активизации познавательной деятельности учащихся.
-развитию
мышления, математической логики.
-направленности
мыслительной деятельности учащихся на поиск и исследование.
Именно, поэтому ИКТ вызывают интерес и активно внедряются мною в
практической деятельности.
По данным исследований, в памяти человека остается
25%
услышанного материала,
33%
увиденного,
50%
увиденного и услышанного,
75%
материала, если ученик вовлечен в активные действия в процессе обучения.
Поскольку наглядно-образные компоненты мышления играют
исключительно важную роль в жизни человека, то использование их в обучении оказывается
чрезвычайно эффективным.
Технология применения средств ИКТ в предметном обучении
основывается на:
-
использовании возможностей компьютера для создания условий доступности и
наглядности изложения материала;
-деятельности
учителя, управляющего этими средствами;
- повышении мотивации и активности
обучающихся, вызываемой интерактивными свойствами компьютера.
Мною
возможности компьютера используются в предметном обучении в следующих
вариантах:
- использование дополнительного материала;
- использование диагностических и контролирующих материалов;
-
повышение качества наглядности и доступности при изложении материала через
использование презентаций на уроках.
- выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;
- использование компьютера для вычислений, построения графиков.
-
формирование информационной компетентности учащихся, т.е. умения получать
информацию из различных источников, в том числе электронных.
Программное обеспечение учебных дисциплин очень разнообразно:
программы-учебники, программы-тренажёры, словари, справочники, энциклопедии,
видеоуроки, библиотеки электронных наглядных пособий.
Огромные возможности компьютерной техники, гигантское многообразие
культурной информации, которое предоставляют мультибиблиотеки и всемирная сеть
Интернет становятся доступны учащимся.
Круг методических и педагогических задач, которые можно решить с
помощью компьютера, разнообразен. Компьютер – универсальное средство,
его можно применить в качестве калькулятора, тренажёра, средства контроля и
оценки знаний и средств моделирования, ко всему прочему – это идеальная
электронная доска. !!!
Компьютер решает проблему индивидуализации обучения. Обычно
ученики, медленнее своих товарищей усваивающие объяснения учителя, стесняются
поднимать руку, задавать вопросы. Имея в качестве партнёра компьютер, они могут
многократно повторять материал в удобном для себя темпе и контролировать
степень его усвоения. Компьютер значительно расширяет возможности представления
информации. Применение цвета, графики, мультипликации, звука, всех
современных средств видеотехники позволяет воссоздать реальную обстановку
деятельности.
Есть разные мнения учителей о целесообразности использования
компьютерных технологий в обучении математике. Для меня этот вопрос стал
решённым, как только я провел несколько пробных уроков и увидел неподдельный
интерес у учащихся к работе на компьютере и повышенный интерес к решению
различных математических задач. А наша цель - воспитать
человека,
способного самостоятельно принимать решения, адаптироваться к новым условиям,
проявлять смекалку, находить необходимую информацию.
Применяю компьютерные программы на любом этапе урока: при изучении
нового материала, закреплении, на обобщающих уроках, при повторении. Основная
задача состоит в том, чтобы правильно организовать работу учащихся.
Использование анимации, цвета, звука удерживает внимание учащихся. На таких уроках у ребят интерес
к предмету повышен. Они увлечённо отвечают на вопросы учителя, выполняют
самостоятельную работу с последующей проверкой, и сами себе выставляют
предварительные оценки.
Включение в ход урока информационно-компьютерных технологий делает
процесс обучения математике интересным и занимательным, создаёт у детей бодрое,
рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала.
Однако, не факт, что использование компьютера на уроке даёт возможность
овладеть математикой «легко и счастливо». Лёгких путей в науку
нет. Но необходимо использовать все возможности для того, чтобы дети
учились с интересом, чтобы большинство подростков, испытало и осознало
притягательные стороны математики, её возможности в совершенствовании
умственных способностей, в преодолении трудностей.
Поскольку электронные носители содержат в себе
учебную, наглядную информацию, тренажеры, средства диагностики и контроля, я
использую их для формирования образного представления об изучаемом объекте и
для индивидуальной работы с учащимися.
Применение
презентаций на
уроке позволяет мне:
·
более
качественно реализовать принципы наглядности и доступности при обучении,
·
эффективнее
использовать время на уроке;
·
создавать
проблемные ситуации на уроке, что активизирует познавательную деятельность
учащихся.
Для фронтальной работы с учащимися использую информационно –
образовательные ресурсы. Разнообразные демо-версии, тесты, зачёты.
При применении ИКТ, для отработки навыков учащихся по теме и
контроле, проведенном с помощью данной технологии качество знаний учащихся
выше, чем при традиционных методах.
Организуя на уроке и во внеурочное время работу с тестами (в
электронном виде), я формирую у ребят основные «информационные» компетенции, а
для многих именно они сегодня наиболее актуальны и будут необходимы ребятам в
будущем.
Информационные технологии повышают информативность урока,
эффективность обучения, придают уроку динамизм и выразительность.
Итогом внедрения ИКТ в образовательный процесс является позитивная
динамика изменения мотивации учащихся.
Использование компьютера на уроках - это не дань моде, не способ
переложить на «плечи» компьютера многогранный творческий труд учителя. А лишь
одно из средств, позволяющих интенсифицировать образовательный процесс,
активизировать познавательную деятельность, повысить мотивацию ученика и
увеличить эффективность урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.