Урок чтения В.Приходько "Пин и Гвин" /3 класс/

КОУ Республики Алтай  «Коррекционная школа-интернат»

Методическая разработка

Дисциплина: урок чтения

Тема: В. Приходько «Пин и Гвин».

3 «Б» класс

Выполнила: Хижняк Л.А.

учитель начальных  классов

высшая категория

                                                                                         педагогический стаж 28 лет

г. Горно - Алтайск

2022 год

Технологическая карта урока чтению

ФИО учителя	Хижняк Людмила Александровна				Дата
Предмет	Чтение				Класс			3»б»
					Время проведения			40 мин
Тема	Стихотворение В. Приходько «Пин и Гвин».
Цель	Развитие читательской активности и кругозора учащихся, привитие интереса к чтению, любовь к книге через произведение В.А. Приходько стихотворении «Пин и Гвин».
Планируемые результаты	Личностные	Предметные
		Минимальный уровень				Достаточный уровень
	-осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;	Обучающиеся должны знать:		Обучающиеся должны уметь:		Обучающиеся должны знать:			Обучающиеся должны уметь:
		Знать 1-2 коротких стихотворения или двустишия, разученных с голоса учителя.		плавно читать слоги, слова по слогам; -участвовать в коллективной работе по содержанию прочитанного и по иллюстрациям к тексту;		- Знать 1-2 коротких стихотворения или двустишия, разученных с голоса учителя.			плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты; - отвечать на вопросы по содержанию;
БУД	Базовые учебные действия
Познавательные	Делать обобщение, сравнивать, классифицировать на наглядном материале.
Личностные	Положительное отношение к окружению, готовность взаимодействовать с ней и эстетическому её восприятию.
Регулятивные	Активно участвовать в деят-ти, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников.
Коммуникативные	Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деят-ти и быту, работа в парах, самооценивание.
Тип урока	Образовательно - тренировочной направленности.
Форма (вид) урока	классический урок
Методы	Словесные		Наглядные				Практические
	объяснение		демонстрация				работа с таблицей
Оборудование и материалы	Презентация, оценочный лист

Ход урока

Этап урока	Используемые методы, приемы, техники	Деятельность учащихся
1.  Мотивация 2 мин	Ребята, на уроке чтения мы: 1. думаем над тем, что ….. 2. учимся пра…, выр…, осозн… 3. отвечаем на вопр….пол…. 4. работаем в парах и оцениваем….. /оценочный лист на листочке с вопросами/	Отвечают на вопросы ….Прочитали, услышали …правильному, выразительному,осознанному чтению …..полным ответом ……работу друга	Р.
2. Закрепление пройденного. 7 мин	(слайд) А готовы ли вы ответить на вопросы по рассказу Г. Снегирёва «Белёк») /вопросы на листочках для каждой пары/ Дается время на распределение роли и подготовку для чтения. Кого увиделиматросы на снегу? Как он плавал?  Какая  у белька шёрстка?   Какой был нос и глаза?   Что делал белёк?  Как  белёк вёл себя на корабле?   Кто приплыл к бельку утром?   Что он кушает?   Где у нас можно встретить бельков?   Можно ли брать бельков на руки? Почему?   Оцените себя в парах, напишите оценку на листочках с оборотной стороны.	Взаимопроверка в парах / по вариативности сложности/ 1 пара Карина –Яна /1-2 вопрос/ 2 пара Надя-Слава /3-5 вопрос/ 3 пара Сагдиянна – Жанна /6-7в./ 4 пара Егор- Олеся /8-10 вопрос/ Белька – детёныша тюленя.  Белёк плохо плавает. Шёрстка у белька белая, пушистая, плюшевая. Нос и глаза белька были чёрные. Белёк лежал на льдине как на одеяле. Белёк пополз к борту и плакал. Мать приплывала только утром. Мама кормит малыша молоком. На Байкале (детёныш нерпы). Нельзя. Мама после этого не будет кормить белька и  он умрёт от голода. Оценивание друг друга с комментированием	П. П.Р. Р.П
Физминутка  с движениями 2мин	Презентация	Проводит дежурный	К.
3.  Целеполагание. 3 мин	1.                  Презентация Сообщение Краткая биография Владимира Александровича Приходько (1935г. – 2001г.) – писатель, поэт. Книги В. Приходько «Ходит кот по горе», «Под солнцем пляшет девочка», «Вот когда я стану взрослым».   Кому захотелось узнать, что же написал писатель своему сыну? А вот сегодня мы познакомимся с произведением Владимира Александровича. А вы подумайте: интересно оно  для вас и было ли интересно сыну писателя?	Просмотр слайдов Знакомство с выставкой книг. Ставят перед собой цель	П. Р. К.
4. Первичное восприятие текста 5 мин	·         Ребята, послушайте внимательно! Следите за моим чтением. Я сделаю остановки и попрошу вас продолжить, так я узнаю: кто успевает следить за чтением. Чтение учителем. /2остановки/ ·         Отвечают на поставленный вопрос. /Оцените себя в парах, напишите оценку на листочках /. ·         Сообщение учителя. Презентация. А вы хотите узнать об этих животных больше? Я думаю, и писатель тоже хотел вас заинтересовать и познакомить с удивительными птицами. Вы не ослышались. Пингвины – это птицы. А почему вы сомневались? ·         Верно, но у них есть крылья. Рассмотрите пингвина. ·         А где они живут?	Учащиеся слушают и следят по тексту за учителем, после остановки названный ученик продолжает чтение. Отвечают на вопрос и оценивают работу друг друга комментируя Они не умеют летать. Рассматривают и называют части тела.  В Антарктиде.	П. Р.К.
5. Словарная работа 3 мин	Работа над правильным чтением и лексическим значением На доске /написано название произведения, словарные слова/ Ан-тар-кти-да  - самая холодная часть планеты Земля. Температура воздуха зимой – 80 градусов мороза. Пингвин  - это птица, которая не летает.	Хоровое чтение, цепочкой	К. Р. П.
Физминутка с движениями пингвина	слайд	Отдыхают двигаясь со словами	К.
6. Вторичное восприятие текста 10 мин	Чтение по слайдам 13-30 Знакомство со стихотворением В. Приходько «Пин и Гвин» построчно, с помощью фотографий, подобранных под строки стихотворения. (Тренировка выразительного чтения, интонаций). Ребята, прочитайте про себя. А сейчас по рядам, молодцы в парах по строчкам, молодцы. А кто расскажет наизусть. Умнички!!! Оцените себя в парах, напишите оценку на листочках.	Читают цепочкой по слайдам, дополняют словами из текста Чтение про себя Чтение по рядам Чтение в парах по строчкам цепочкой Чтение наизусть оценивают работу друг друга	П.
7.Рефлексия: 3 мин	На уроке мы думали…. Его написал поэт…. Мы познакомились с новыми словами… Мы заучивали стихотворение наизусть с помощью…. Мне было легко (да/нет) Сложным показалось… Мне понравился урок (да/нет) Я работал отлично, хорошо, я мог бы лучше работать.	Дополняют предложения Самооценка, оценка друга в паре, оценка учителя /согласен, не согласен, почему?/	Р. л.
8.  Итоги урока, домашнее задание 2 мин	- Дома я просто повторю стихотворение. - Я хорошо его запомнил на уроке. - Дома я буду учить стихотворение по учебнику.	Выбор домашнего задания.	Р. л.

Использованные источники информации:

1.      Фотографии и кадры из фильма «Пин и Гвин»

2.      Биография В.А. Приходько Википедия. Интернет

3.      Учебник «Чтение 3 класс» С.Ю. Ильиной, А.А. Богдановой 6-ое издание

            М. «Просвещение» 2018

Краткое описание документа:

Учебник чтения 3 класс С.Ю.Ильина, А.А.Богданова М.: Просвещение, 2018