Краевое государственное казенное общеобразовательное
учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы
«Школа – интернат № 5»
Использование инновационных
технологий
в работе классного
руководителя
Доклад подготовила:
Сидорчик Н.Н., учитель
начальных классов
I квалификационной
категории
Хабаровск
2018
Главной отличительной чертой
современного образования является особое внимание как к индивидуальности ребенка
и его личности в целом, так и индивидуальности и личности учителя.
Необходимость инновационного характера развития обучения и воспитания в
условиях его модернизации стала очевидной: без инновационного прорыва в
применении воспитательных технологий невозможно получить принципиально новое
качество уровня воспитания обучающихся.
Воспитательные технологии - это система научно
обоснованных приемов и методик, способствующих установлению таких отношений
между субъектами процесса, при которых в непосредственном контакте достигается
поставленная цель – приобщение воспитуемых к общечеловеческим культурным
ценностям.
Эти технологии, являясь
одним из средств воспитания, позволяют получить определённые результаты:
позитивный социальный опыт учащихся – опыт взаимодействия, общения, совместной
деятельности.
Современные технологии позволяют
разнообразить формы работы с учащимися, сделать их более творческими, упростить
процесс общения с учениками и их родителями.
Технологии, применяемые как в учебной, так и
воспитательной работе:
-технология здоровьесберегающая;
-личностно-ориентированная технология;
- элементы технологии проблемного обучения и
воспитания;
-технология создания ситуации успеха;
-технология сотрудничества;
-игровая технология;
- технология КТД;
-технология проектного метода.
1. Здоровьесберегающие технологии - это системный подход к обучению и воспитанию,
построенный на стремлении педагога сохранить и укрепить здоровье обучающихся; это
создание благоприятного психологического климата, охрана здоровья и пропаганда
здорового образа жизни. Здоровьесберегающие
технологии необходимы для
сохранения физического и психического здоровья ребенка и обучения навыкам
сохранения его (физкультминутки, гимнастика для глаз, правила здорового
питания, инсценировки по профилактике болезней, обеспечение двигательной активности,
семейные спортивные праздники и тд.).
2. Личностно-ориентированное воспитание — это такая воспитательная система, где ребенок
является высшей ценностью и ставится в центр воспитательного процесса. В
условиях современной школы каждый
ребенок имеет возможность
развивать свои способности. Сейчас множество конкурсов, проектов на уровне
школа, города, федерации, где дети нашей школы принимают активное участие и занимают призовые места. Для достижения высоких
результатов классными руководителями используется
личностно-ориентированный подход к каждому ученику.
3. Элементы технологии проблемного обучения и
воспитания - повышают
мотивационную готовность, развивают познавательную активность,
самостоятельность детей в решении поставленных задач.
4. Технология создания ситуации успеха
Оптимистический настрой жизни ребенка должен
опираться не только на коллективные успехи класса, но и на собственные
достижения. Успех не только помогает раскрытию потенциала, но и открывает новые
возможности.
5. Технология сотрудничества — задача каждого ученика состоит не только в том, чтобы
сделать что-то вместе, а в том, чтобы познать что-то вместе, чтобы каждый
участник команды овладел необходимыми знаниями, сформировал нужные навыки, и
при этом чтобы вся команда знала, чего достиг каждый ученик. Вся работа
проходит в команде, дети отвечают не только за себя, но и болеют за честь своей
команды. Дети учатся работать в команде, оценивая свою работу и успех и успех и
работу команды.
6. Игровые технологии — включает достаточно обширную группу методов и
приёмов организации педагогического процесса в форме различных педагогических
игр. В отличие от игр вообще, педагогическая
игра обладает существенным признаком — четко поставленной целью обучения и
соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы,
выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью.
Игровые технологии используются при проведении классных часов и при проведении
семейных праздников.
7. Технологии КТД (коллективные творческие
дела) - эффективный метод
воспитания и развития учащегося, основанный на позитивной деятельности,
активности, коллективном авторстве и положительных эмоциях.
Позитивная активность школьников является надёжным результатом грамотного
осуществления творческих дел, причем деятельность должна сопровождается в той
или иной мере чувством коллективного авторства.
Постулаты КТД:
—— коллективное творчество;
—— единое дело и добровольное участие в нём;
—— свобода выбора форм деятельности;
—— содружество взрослых и детей.
8. Технологии проектного метода
Проектные технологии способствуют
формированию познавательной учебной мотивации, расширению кругозора детей,
обогащению их словарного запаса и развитию связной речи, установлению
доверительных и партнёрских отношений с родителями в процессе создания
проектной работы.
Мною разработана программа проектной
деятельности по
общекультурному направлению в рамках внеурочной деятельности.
Проектная деятельность объединяет
урочную и внеурочную деятельность. Начиная изучать определенную тему на учебном
предмете, мы продолжаем работать над каким то аспектом этой темы на внеурочном
занятии. Какую то часть обучающиеся выполняют дома с родителями, либо
выполняется работа совместно в классном коллективе. В
итоге получается проект , т.е.
самостоятельная творческая работа.
Приемущества
метода проектов:
-Ограниченный временными рамками урок «выплескивается»
во внеурочную деятельность.
-Обучающиеся видят перед собой конечный результат -
вещь, которую они сделали своими руками.
-Ведение уроков методом творческих проектов позволяет
выявить и развить творческие возможности и способности обучающихся.
Использование
инновационных технологий позволяет оптимизировать воспитательный процесс,
вовлечь в него обучающихся как субъектов воспитательно-образовательного
пространства, развивать самостоятельность и творчество обучающихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.