Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Использование новых подходов к планированию урока.

Использование новых подходов к планированию урока.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

В конкурсе могут принять участие ученики 1 - 11 классов, а также дошкольники.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель истории Лессер Светлана Казимировна

Казахстан, СКО, г.Тайынша, КГУ «Средняя школа №4»


Использование новых подходов к планированию урока.


Современная система преподавания и обучения претерпевает множество изменений. С чем это связано? Ответ на этот вопрос каждый сам определяет для себя, но есть определенные тенденции, которые диктует время.

В динамично меняющемся мире невозможно оставаться таким же, как например 20 лет назад. Прогресс меняет нашу жизнь, наукоемкие технологии наступают на пятки.

Новое время – новый вызов, новые цели и задачи, которые мы – люди 21 века обязаны решать.

Школа, ученики, учителя – вся система образования не стоит в стороне.

Многое изменилось в наших школах с внедрением опыта Кембриджского университета. В связи с эти хотела бы поделиться тем, как стратегии, применяемые учителем на уроке, могут быть полезны.


Первоначально мы привыкли воспринимать понятие «стратегия», как

 — наука о войне, в частности наука полководца, общий, план военной деятельности, охватывающий длительный период времени, способ достижения сложной цели, позднее вообще какой-либо деятельности человека.

Тактика является инструментом реализации стратегии и подчинена основной цели стратегии. Стратегия достигает основной цели через решение промежуточных тактических задач по оси «ресурсы — цель».

Тактика нужна для того, чтобы выиграть битву. Стратегия нужна для того, чтобы выиграть войну.


Стратегия как способ действий становится необходимой в ситуации, когда для прямого достижения основной цели недостаточно наличных ресурсов. Задачей стратегии является эффективное использование наличных ресурсов для достижения основной цели.

В нашем случае мы используем понятие стратегия, как прием или метод урока.


Стратегии, которые можно применять при внедрении формативного оценивания.


1. Стратегия «Большой палец». На любом этапе урока, для того, чтобы учитель понял насколько эффективно или наоборот усвоен материал урока или выполнено задание он просит учащихся поднять большой палец в таком положении, который бы дал учителю информацию об уровне понимания или выполнения задания.

Эта стратегия очень проста, малозатратна по времени и эффективна.

2. На этапе самооценивания, взаимооценивания, рефлексии - хорошо использовать обычные стикеры. Учитель сам может определить – что и для чего будут писать учащиеся на стикерах. Как показывает опыт – эта стратегия хорошо приживается в наших школах. Ее уже освоили многие.

3. Стратегия «Дерево успеха». Учитель на любом этапе урока предлагает ученикам на заранее нарисованное дерево повесить стикеры, на которых будут ответы на заданный учителем вопрос.

4. Стратегия «Корзина». Заранее нарисовать корзину, повесить ее в классе. В конце урока ученики могут прикрепить к ней вопрос учителю, в виде стикера. Таким образом, учитель получает обратную связь с учеником.

5. Стратегия «Рефлексивная почта». В кабинете устанавливается ящик, в который ученики могут класть вопросы учителю и пожелания. Таким образом учитель дополнительно получает информацию от учеников – что понято, что нет, над чем нужно поработать.

Стратегий сегодня можно применять на уроках массу, но я считаю, что главное не их количество, а качество. Вы сами можете придумать себе разные стратегии, которыми будете пользоваться на уроке. Главное, чтобы они работали! Помогали нам и нашим ученикам в учебном процессе.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Использование новых подходов к планированию урока.

Современная система преподавания и обучения претерпевает множество изменений. С чем это связано? Ответ на этот вопрос каждый сам определяет для себя, но есть определенные тенденции, которые диктует время.

В динамично меняющемся мире невозможно оставаться таким же, как например 20 лет назад. Прогресс меняет нашу жизнь, наукоемкие технологии наступают на пятки.

Новое время – новый вызов, новые цели и задачи, которые мы – люди 21 века обязаны решать.

Школа, ученики, учителя – вся система образования не стоит в стороне.

Многое изменилось в наших школах с внедрением опыта Кембриджского университета. В связи с эти хотела бы поделиться тем, как стратегии, применяемые учителем на уроке, могут быть полезны.

Автор
Дата добавления 19.05.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров216
Номер материала 287834
Получить свидетельство о публикации



Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх