Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение
Труслейский
детский сад «Теремок»
Самообразование
воспитателя первой младшей группы по теме:
"Использование
разнообразных техник нетрадиционного рисования детей 2-3 года".
Подготовила: воспитатель
первой младшей группы Чикинёва Т.Г.
2016-2017 учебный
год
Актуальность
Известно, немало
важную роль в развитии психических процессов играет ранний возраст. Наиболее
значимым и актуальным в данном возрасте является рисование. Рисование -
очень интересный и в тоже время сложный процесс. Используя различные техники
рисования, в том числе и нетрадиционные, воспитатель прививает любовь к
изобразительному искусству, вызывает интерес к рисованию. В детском саду могут использоваться самые
разнообразные способы и приемы нетрадиционного рисования. Многие
ученые считают, что все виды нетрадиционного рисования можно вводить с раннего
возраста, знакомя детей с особенностями техники (Эйнон Д., Колдина Д. Н. и др.) Отличие состоит
лишь в степени участия воспитателя в процессе рисования.
Существует
много техник
нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они
позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, каждому ребенку
будет интересно рисовать
пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге
кляксы и получать забавный рисунок. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и
техник способствует развитию у ребенка:
- мелкой моторики
рук и тактильного восприятия;
-пространственной
ориентировки на листе бумаги, глазомера и
зрительного
восприятия;
-внимания и
усидчивости;
-мышления;
-изобразительных
навыков и
умений,
наблюдательности, эстетического
восприятия,
эмоциональной отзывчивости;
-кроме того, в
процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и
самоконтроля.
Таким образом,
целью моей работы
является разработка методических материалов для работы воспитателя с детьми 2-Зх
лет по развитию интереса к рисованию, привитию любви к изобразительному искусству.
Учитывая
возрастные особенности дошкольников, овладение разными умениями на разных возрастных этапах,
для нетрадиционного
рисования рекомендуется использовать особенные техники и приёмы.
Так для детей
первой младшей группы при рисовании уместно использовать технику «рисование руками»(ладонью,
пальцами, оттиск печатями из картофеля, ватными палочками)
Рассмотрим
подробнее каждую из этих техник.
В ходе
занятий рисования пальчиками
дети воспроизводят разнообразные движения ладонью (пришлёпывания, прихлопывания,
размазывание, пальцами (размазывание, примакивание, которые педагог
сопровождает словами одобрения. Знакомство с техникой «пальцеграфия» начинается после освоения азов рисования ладошками:
она сложнее и требует более целенаправленных движений
Дети с
любопытством, радостью и удовольствием размазывают следы от краски на ладошках
и по листу бумаги. После нескольких игр тренировок на бумаги возникает
двигательный ритм, так как дети повторяют движения ладонью и пальцами много
раз. Этот ритм привлекает детей, становясь дополнительным стимулом для действий
с краской и усиливая интерес к ним. При рисовании ладошкой дети сначала оставляют
отпечаток руки на листе бумаги, а затем дорисовывают по указаниям воспитателя образ какого
- либо животного. В работе с детьми в первой младшей группе дорисовывать может сам педагог,
показывая своим примером принцип изображения.
Так, из ладошки
может получиться птица, кошка, петушок, слонёнок.
Рисование картофелем
привлекает детей своей необычностью. Обычный в использовании материал
применяется для изображения животных. Для этого ребенок прижимает печатку к
штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого
цвета меняются и коробочки и печатка. Печатка является одним из интереснейших
доступных ребёнку способов исполнения рисунка. Истоки её лежат в древних ремёслах
украшения ткани набойкой использования пряничных досок и т. д. Эта техника позволяет
многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его отпечатков разные композиции.
Прежде чем
печатать, необходимо изготовить сами инструменты-печатки. Для изготовления
печаток картофель, разрезают по полам и на гладкий срез наносят шариковой
ручкой рисунок печатки- определённого животного, затем аккуратно вырезают форму
по контуру, чтобы она возвышалась над рукояткой на высоту 1-1, 5 см. Рукоятка
должна быть удобна для руки, по шире.
Стоит отметить,
что успех обучения нетрадиционным техникам во многом зависит от того,
какие методы и приёмы использует педагог, чтобы донести до детей определённое
содержание, среди них: беседа, чтение сказок, чтение художественной литературы. И
так, при обучении рисованию могут использоваться самые разнообразные техники и самые
разнообразные материалы.
Свою работу я
начала с хорошо знакомых для детей данного возраста техник: рисование пальчиками
и ладошками. Затем постепенно вводила новые техники: рисование ватными палочками, тычок, оттиск (штамп) пенопластом, рисование губкой,
трафаретом, рисование
по- мокрому, рисование смятой бумагой, монотипия, набрызг. В связи
с особенностями раннего возраста на каждом занятии использовались игровой прием,
художественное слово, пальчиковые игры, физкультминутки, подвижные игры,
музыкальное проигрывание.
Подготовила:
воспитатель первой младшей группы Чикинёва Т.Г.
2016-2017
учебный год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.