«Использование социокультурных ресурсов музея гимназии в воспитании и социализации обучающихся»

Классный час по теме: «В дружбе – сила!»

Форма проведения – деловая игра.

Цель -  воспитание добрых качеств детей,

         - умение дружить и бережно относиться друг к другу.

Задачи:

-расширить у детей понятие «ДРУЖБА»;

-практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем;

-учить работать в группах, развивать умения сотрудничать друг с другом;

- учиться доверять друг другу;

Материалы:

Белые листы бумаги - А4

Скотч и  ножницы

Цветные карандаши или фломастеры

30 человечков, вырезанных из цветной бумаги одинакового размера

Солнышки, тучки, облачка, радуга, снежинки, звездочки.

Ход мероприятия

1.Организационный момент

-Наш классный час начнется необычно. Сядьте, пожалуйста, все в круг. Сейчас каждому из вас я раздам по одной фасолинке. Вам необходимо очень внимательно рассмотреть свою и если сможете, то  найти ее отличия. (Учащиеся в течение одной минуты рассматривают свою фасоль.)

- Каждый из вас нашел, чем же ваша фасоль отличается от других, хотя на первый взгляд все они одинаковые. Сейчас соберем всю фасоль, перемешаем ее, а затем вы попытаетесь найти свою в этой корзине. (Учащиеся выполняют задание.)

- На первый взгляд, все фасолинки казались одинаковыми, но оказалось, что все они чем-то отличаются. Так и мы с вами. У нас есть черты, которые нас отличают друг от друга, но есть и много общего.

2. Сообщение темы и цели классного часа.

– Дорогие ребята, кто догадался, о чем сегодня мы поговорим на нашем классном часе?

Нам сможет помочь притча. Послушайте притчу и постарайтесь догадаться, о чем мы будем говорить на классом часе.

Как-то два друга, много дней шли в пустыне.

Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал.

Молча, он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».

Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и его друг спас.

Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».

Первый спросил его:

– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

И друг ответил:

– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.

Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне.

– О чем эта притча, чему она учит нас?

3.Знакомство с понятием "дружба”.

Д   -добрые, деловые

Р   - радостные, раскрепощенные

У  - умные, увлекающиеся, удивляющиеся

Ж - жизнерадостные,

Б   - благородные, бескорыстные

А   - активные, аккуратные

4. Мозговой штурм «Размышления о дружбе»

О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и уче­ные, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, фи­лософ Сократ говорил так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы». Люди сложили о дружбе много пословиц и поговорок.

Послушайте мысли вслух Л. Измайлова в стихотворении «Монолог о дружбе»:

Что такое дружба? Каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно?
Слово «дружба» что обозначает?
Может быть, поход вдвоём в кино,
Может быть, хороший пас в футболе,
Может быть, подсказку у доски,
Может быть, защиту в драке школьной
Или просто средство от тоски?
Ну, а может быть, молчанье в классе,
Если друг плохое совершит?
Скажем, Коля стены разукрасил,
Михаил всё видел, но молчит.
Разве это дружба, если кто-то
Дроби дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок даёт ему списать…
Ну, а может, дружба - это если
Друг приятно говорит всегда,
Речь свою пересыпая лестью,
И не скажет резкость никогда?

-Согласны ли вы с такой трактовкой дружбы?

Что такое дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно?
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба — это если друг твой болен
И не может в школу приходить, —
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот.
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год...
Если друг твой что-то, к сожаленью.
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, понять он всё не сможет,
Может быть, обидится он вдруг.

Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не предаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей — и белых, и цветных.
Дружба - это если пишут дети
Письма детям из другой страны.
Дружба — это мир на всей планете
Без сирот, без ужасов войны.

-Что такое дружба, по мнению автора?

-С какими его мыслями следует согласиться?

- А с чем вы не согласны?

4. Игра «Собери пословицу»

-Вы, ребята слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. Но чтобы прочитать их, мы должны их собрать из слов, прочитать и объяснить смысл.

    1-я группа "Не имей сто рублей, а имей сто друзей”

    2-я группа "Без друга на душе вьюга”.

    3-я группа "Старый друг лучше новых двух”

    4-я группа  « Друг за друга стой – выиграешь бой»

    5 группа     «Нет друга - ищи, а нашел – береги»

5.  Игра «Угадай мелодию»

Во многих наших песнях поётся о дружбе …   Вы должны вспомнить название мультфильма и героя, который исполнял песню и напеть ее.

v С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.

v Я иду и пою обо всём хорошем.
И улыбку свою я дарю прохожим.

v Тем, кто дружен, не страшны тревоги!
Нам любые дороги  дороги!

v Если добрый ты, то всегда легко,
А когда наоборот – трудно.

v Жил на свете добрый жук, старый добрый друг.
Никогда он не ворчал, не кричал, не пищал,

6. Секреты дружбы

 -Молодцы, пословицы у вас получились, и с песнями мы справились

-Общая тема пословиц – «Дружба».

-А теперь выскажите своё мнение.

-Вам вопросы:

        Как вы понимаете слово «дружба»?

        Кто такой друг?

        Что значит «дружить»?

        Есть ли определённые правила дружбы?

Друг –         тот, кто связан с кем-нибудь дружбой.

Дружба -    близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности одинаковым, общими интересами.

Давайте  попробуем открыть секреты дружбы. Создайте правила сами. Напишите, что по вашему мнению нужно делать, чтобы дружба была крепкой?

• Уступать
• Не бояться просить прощения, если обидел друга
• Не грубить
• Не злиться
• Не жадничать
• Помогать другу
• Быть честным

- Молодцы, ребята! Дружбу надо ценить.

7. Можно ли назвать другом…  

- А теперь я предлагаю вам поработать консультантами.- Каждая группа получает конверт.- В нём вы найдёте описание той или иной ситуации. – Задача вашей группы – прокомментировать её.

1 гр.  Твой друг употребляет плохие слова и выражения. Твои  действия.

2 гр.  Твой друг стал получать плохие отметки, и родители запрещают тебе дружить с ним. Твои действия.

3 гр.  Твой друг сделал что-то плохое, а наказывают тебя. Твои действия.

4 гр.   Ситуация

Друг напомнил мне вчера

Сколько сделал мне добра.

Карандаш мне дал однажды,

Я в тот день забыл пенал.

В стенгазете, чуть не в каждой.

         Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок.

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка.

Откусить мне дал когда -  то,

А теперь представил счёт.

Не, влечёт, меня, ребята,

Больше к другу не влечёт.

Можно ли назвать этого героя настоящим другом? Если нет, то почему? 

5 гр. Ситуация

 Анализ стихотворения А. Л. Барто «Требуется друг»

 Все живут не тужат, а со мной не дружат.

Предлагаю Ильиной : « Ты дружи со мной одной».

Есть разряд у Ильиной и девчонок свита.

Подружусь я с Ильиной, стану знаменита.

Все пятёрки до одной у Светловой  Нади.

Я прошу: «Дружи со мной! Подружись хот на день

Будешь ты меня спасать. Дашь контрольную списать».

А девчонка на дыбы! Говорит: «Молчала бы!»»

Не вставать же на колени уговаривать подруг.

Напишу я объявленье: « Срочно требуется друг».

Да, девочка ищет не друзей. А выгоду для себя: привлечь внимание к себе с помощью чужих заслуг. Стать хорошей ученицей за счёт чужих способностей.

6 гр. Послушайте рассказ и подумайте, почему мама так отнеслась к девочке?

Жили две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга.  Обеих мамы одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятерки.

- Мы во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и похвасталась маме:

- Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стали уже не одинаковые…

Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:

- Да, ты стала хуже…

- Я? – удивилась Соня – но ведь тройку получила не я!

- Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях болела. А ты обрадовалась, а это значительно хуже!

8. Игра «Кто с кем дружит?»

1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)

2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина, Пьеро)

3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)

4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)

5. Забавные Бурундуки Чип и …(Дейл).

6. Добрая Белоснежка и…(семь гномов).

9. Рефлексия

Давайте пофантазируем, какие чудеса могут произой­ти в нашем классе и гимназии, если все подружатся? Как  было бы прекрасно!

Чтобы солнышко светило
Чтоб на всех его хватило,
Чтоб цвели в лугах цветы,
Чтоб дружили я и ты.
За руки возьмемся, встанем в круг.
Каждый человек человеку - друг!
За руки возьмемся, пусть пойдет
По земле огромный хоровод!

 -Понравилось работать в этой команде?

 -У какой команды не получилось сразу работать дружно? Почему?

 -Какая группа хорошо справилась с задачей? Почему?

 -Какая группа не справилась с заданием? Почему?

 -Какая группа более всех довольна своим созданным коллективом?

- Как вы чувствовали себя во время работы?

-Взаимодействие в группе помогало или мешало вам?

-Что нового о дружбе узнали?

  –Я надеюсь, что теперь мы будем, более внимательно относится друг к  другу.

 – Будем стараться выполнять законы дружбы, которые сами же издали.

 – Эти законы мы поместим в нашем классном уголке.

Предлагаю дома написать письмо другу или рассказ о своем друге.

Песня о дружбе, о детстве.