Рабочая программа по русскому языку УМК "Школа России"(1 -4 классы)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Михайловская средняя общеобразовательная  школа

Кантемировского муниципального района

Воронежской области

Рабочая программа

по русскому языку

в 1-4 классах

Составитель программы-

Фурса Любовь Вениаминовна

учитель начальных классов

1категория

с.  Михайловка

2017-2018 учебный год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Предметные результаты

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

Выпускники начальной школы получат первоначальные представления о системе и структуре русского языка: познакомятся с разделами изучения языка — фонетикой и графикой, лексикой, словообразованием (морфемикой), морфологией и синтаксисом; в объеме содержания курса научатся находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение, что послужит основой для дальнейшего формирования общеучебных, логических и познавательных (символико-моделирующих) универсальных учебных действий с языковыми единицами.

Система языка.

Раздел «Фонетика и графика»

• проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического (звуко-буквенного) разбора слов.

Раздел «Орфоэпия»

Выпускник получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала);

• находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) или обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.).

Раздел «Состав слова (морфемика)»

Выпускник научится:

• различать изменяемые и неизменяемые слова;

• различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

• находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научиться:

• разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом; оценивать правильность проведения разбора слова по составу.

Раздел «Лексика» Выпускник научится:

• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные, твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие);

• знать последовательность букв в русском алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Выпускник получит возможность научиться:

Выпускник научится:

• выявлять слова, значение которых требует уточнения;

• определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Выпускник получит возможность научиться:

• подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

• подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

• различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

• оценивать уместность использования слов в тексте;

• выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

Раздел «Морфология»

Выпускник научится:

• определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение;

• определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж;

• определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.

Выпускник получит возможность научиться:

• проводить морфологический разбор имен существительных, имен прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

• находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но,  частицу не при глаголах.

Раздел «Синтаксис»

Выпускник научится:

• различать предложение, словосочетание, слово;

• устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

• классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

• определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

• находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

• выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

• различать второстепенные члены предложения — определения, дополнения, обстоятельства;

• выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

• различать простые и сложные предложения.

Орфография и пунктуация

Выпускник научится:

• применять правила правописания (в объеме содержания курса);

• определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

• безошибочно списывать текст объемом 80—90 слов;

• писать под диктовку тексты объемом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

• проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:

• осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

• подбирать примеры с определенной орфограммой;

• при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

• при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах.

Развитие речи

Выпускник научится:

• оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

• выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения;

• самостоятельно озаглавливать текст;

• составлять план текста;

• сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать тексты по предложенному заголовку;

• подробно или выборочно пересказывать текст;

• пересказывать текст от другого лица;

• составлять устный рассказ на определенную тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;

• анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;

• корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

• анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);

• соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

Содержание программы

1 класс

165ч (5ч в неделю)

Добукварный период (17 ч)

Речь (устная и письменная) - общее представление. Предложение и слово. Членение речи на предложения, предложения на слова, слова на слоги с использованием графических схем. Слог, ударение. Деление слов на слоги; ударение в словах (выделение голосом, длительное и более сильное произнесение одного из слогов в слове), определение количества слогов в слове. Звуки и буквы. Представление о звуке, различение на слух и при произношении гласных и согласных (твердых и мягких, глухих и звонких) звуков: отсутствие или наличие преграды в полости рта, наличие или отсутствие голоса, слогообразующая роль гласных. Выделение в словах отдельных звуков (гласных и согласных), слого-звуковой анализ слов (установление количества звуков в слове, их характера, последовательности), выделение ударных слогов, соотнесение слышимого и произносимого слова со схемой-моделью, отражающей его слого-звуковую структуру.

Самостоятельный подбор слов с заданным звуком, нахождение соответствия между произносимыми (а впоследствии и читаемыми) словами и предъявленными слого-звуковыми схемами-моделями. Знакомство с буквами а, о, и, ы, у, узнавание букв по их характерным признакам (изолированно и в составе слова, в различных позициях), правильное соотнесение звуков и букв. 

Букварный период (60 ч)

Знакомство с начертанием всех больших (заглавных) и маленьких (строчных) букв, основными типами их соединений. Обозначение звуков соответствующими буквами рукописного шрифта. Выработка связного и ритмичного написания букв и их соединений в словах, правильное расположение букв и слов на строке. Запись слов и предложений после предварительного их слого-звукового разбора с учителем, а затем и самостоятельно.

Списывание слов и предложений с образцов (сначала с рукописного, а затем с печатного текста). Проверка написанного при помощи сличения с текстом-образцом и послогового орфографического чтения написанных слов.Письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с произношением, и предложений.Правильное оформление написанных предложений (большая буква в начале предложения, точка в конце). Выработка умения писать большую букву в именах людей и кличках животных. Привлечение внимания детей к словам, написание которых расходится с произношением (безударные гласные, сочетания жи - ши, ча - ща, чу – щу). Знакомство с правилами гигиены письма.

Послебукварный период (38ч)

Обобщение, систематизация, закрепление знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе обучения грамоте.

Наша речь (2 ч)

Язык и речь. Виды речи. Русский язык – родной язык русского народа.

Текст, предложение, диалог (3 ч)

Текст (общее представление). Смысловая связь предложений в тексте. Заголовок текста. Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль. Выделение предложения из речи. Установление связи слов в предложении. Диалог. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки).

Слова, слова, слова…  (4 ч)

        Слово. Роль слов в речи. Слова-названия предметов и явлений, слова-названия признаков предметов, слова-названия действий предметов. Тематические группы слов. Вежливые слова. Слова однозначные и многозначные (общее представление). Слова, близкие и противоположные по значению. Словари учебника: толковый, близких и противоположных по значению слов.

Слово и слог. Ударение. (6 ч)

Слово и слог. Перенос слов. Ударение (общее представление).

Звуки и буквы (34 ч)

Звуки и буквы. Русский алфавит, или Азбука. Гласные звуки. Ударные и безударные гласные звуки. Согласные звуки. Твёрдые и мягкие согласные звуки. Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука. Согласные звонкие и глухие. Шипящие согласные звуки. Заглавная буква в словах.

Повторение (1 ч)

2 КЛАСС

136ч (4ч в неделю)

Наша речь (4 ч)

Виды речи. Требования к речи. Диалог и монолог.

Текст (4 ч)

Текст. Признаки текста. Тема и главная мысль текста. Части текста. Построение текста. Воспроизведение текста.

Предложение (9 ч)

Предложение. Члены предложения. Связь слов в предложении.

Слова, слова, слова… (15ч)

Слово и его значение. Синонимы и антонимы. Однокоренные слова. Слог. Ударение. Перенос слова. Ударение словесное и логическое. Перенос слова по слогам.

Звуки и буквы (30ч)

Звуки и буквы (повторение, уточнение). Русский алфавит, или Азбука. Гласные звуки. Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. Согласные звуки. Согласный звук [й] и буква  «и краткое». Слова  с удвоенными согласными.  Твердый и мягкий согласные звуки и буквы для их обозначения. Мягкий знак (ь). Правописание буквосочетаний с шипящими звуками. Звонкие и глухие согласные звуки. Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слова и перед согласным. Разделительный мягкий знак (ь).

Правописание буквосочетаний с шипящими звуками (23ч)

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ и орфоэпические нормы произношения слов с этими сочетаниями. Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ и их правописание. Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слова и перед согласными.

Части речи (43ч)

Части речи. Имя существительное. Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Собственные и нарицательные имена существительные. Число имен существительных. Глагол. Глагол как часть речи. Число глагола. Текст-повествование и роль в нем глаголов. Имя прилагательное. Имя прилагательное как часть речи. Единственное и множественное число имен прилагательных. Текст-описание и роль в нем имен прилагательных. Местоимение. Личное местоимение как часть речи. Текст-рассуждение. Предлоги.

Повторение (8ч)

3 КЛАСС

136ч (4ч в неделю)

Язык и речь (1 ч)

Наша речь и наш язык.

Текст. Предложение. Словосочетание (10 ч)

Текст (повторение и углубление представлений). Предложение (повторение и углубление представлений о предложении и диалоге). Виды предложений по цели высказывания и интонации. Предложения с обращением (общее представление). Состав предложения. Простое и сложное предложения. Словосочетания.

Слово в языке и речи (15 ч)

Лексическое значение слова. Омонимы. Слово и словосочетание. Фразеологизмы. Части речи. Обобщение и углубление представлений об изученных частях речи (имени существительном, имени прилагательном, глаголе, местоимении, предлоге) и их признаках. Имя числительное (общее представление). Однокоренные слова. Слово и слог. Звуки и буквы (обобщение и углубление представлений).

Состав слова (14 ч)

Корень слова. Формы слова. Окончание. Приставка. Суффикс. Основа слова. Обобщение знаний о составе слова.

Правописание частей слова (24)

Правописание слов с безударными гласными в корне. Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне. Правописание слов с удвоенными согласными. Правописание суффиксов и приставок. Правописание приставок и предлогов. Правописание слов с разделительным  твердым знаком (ъ).

Части речи (62ч)

Имя существительное (27ч)

Повторение и углубление представлений. Число имен существительных. Падеж имен существительных.

Имя прилагательное (15 ч)

Повторение и углубление представлений об имени прилагательном. Текст-описание. Формы имен прилагательных. Род имен прилагательных. Число имен прилагательных. Падеж имен прилагательных.

Местоимение (4ч)

Лицо, число, род личных местоимений.

Глагол (16ч)

Повторение и углубление представлений о глаголе. Формы глагола. Число глаголов. Времена глагола. Род глаголов в прошедшем времени. Правописание частицы НЕ с глаголами.

Повторение (12 ч)

4 КЛАСС

136ч (4ч в неделю)

Повторение (9 ч)

Наша речь и наш язык. Текст. Предложение. Обращение. Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения. Словосочетание.

Предложение (7ч)

Однородные члены предложения. Простые и сложные предложения.

Слово в языке и речи (16 ч)

Лексическое значение слова. Состав слова. Значимые части слова. Правописание гласных и согласных в значимых частях слова. Правописание Ъ и Ь разделительных знаков. Части речи. Повторение и углубление представлений о частях речи. Наречие.

Имя существительное (36 ч)

Изменение по падежам. Три склонения имен существительных. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном (множественном) числе.

Имя прилагательное (26 ч)

Повторение и углубление представлений об имени прилагательном. Изменение по падежам имен прилагательных. Правописание падежных окончаний имен прилагательных. Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Склонение имен прилагательных женского рода в единственном числе. Склонение имен прилагательных во множественном числе.

Местоимение (9 ч)

Местоимение. Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений.

Глагол (27ч)

Неопределенная форма глагола. Спряжение глагола. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Спряжение глаголов. Правописание глаголов с безударными личными окончаниями. Правописание возвратных глаголов. Правописание глаголов в прошедшем времени.

Повторение (6 ч)

Тематическое планирование

1 класс

165ч (5ч в неделю)

№п/п	Название разделов Тема урока	Кол-во часов
Добукварный период (17 ч)
1.	Прописи – первая учебная тетрадь.	1 ч
2.	Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.	1 ч
3.	Письмо овалов и полуовалов.	1 ч
4.	Рисование бордюров.	1 ч
5.	Письмо длинных прямых наклонных линий.	1 ч
6.	Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо).	1 ч
7.	Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево). Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (вправо).	1 ч
8.	Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий.	1 ч
9.	Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо.	1 ч
10.	Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу.	1 ч
11.	Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов.	1 ч
12.	Строчная и заглавная буква А,а.	1 ч
13.	Строчная и заглавная буква О,о.	1 ч
14.	Строчная буква и.	1 ч
15.	Заглавная буква И.	1 ч
16.	Строчная буква ы.	1 ч
17.	Строчная и заглавная буква  У,у.	1 ч
Букварный период (60 ч)
18.	Строчная и заглавная буква Нн.	1 ч
19.	Строчная и заглавная буква Сс.	1 ч
20.	Заглавная буква С	1 ч
21.	Строчная и заглавная буква Кк.	1 ч
22.	Строчная буква т.	1 ч
23.	Строчная и заглавная буква Тт.	1 ч
24.	Строчная и заглавная буква Лл.	1 ч
25.	Повторение и закрепление изученных букв Нн, Сс, Кк, Тт, Лл.	1 ч
26.	Строчная и заглавная буква Рр.	1 ч
27.	Строчная и заглавная буква Вв.	1 ч
28.	Строчная и заглавная буква Ее.	1 ч
29.	Строчная и заглавная буква Пп.	1 ч
30.	Строчная и заглавная буква Пп.	1 ч
31.	Строчная буква м.	1 ч
32.	Заглавная  буква М.	1 ч
33.	Строчная буква з.	1 ч
34.	Заглавная буква З.	1 ч
35.	Строчная и заглавная буква Зз.	1 ч
36.	Строчная и заглавная буква Бб.	1 ч
37.	Строчная и заглавная буква Бб.	1 ч
38.	Строчная и заглавная буква Бб.	1 ч
39.	Строчная и заглавная буква Дд.	1 ч
40.	Строчная и заглавная буква Дд.	1 ч
41.	Заглавная буква Д.	1 ч
42-43	Строчная буква я.	2 ч
44-45	Заглавная буква Я.	2 ч
46.	Строчная буква г.	1 ч
47.	Заглавная буква Г.	1 ч
48.	Строчная буква ч.	1 ч
49.	Строчная буква ч.	1 ч
50.	Заглавная букваЧ.	1 ч
51-52	Буква ь.	2 ч
53.	Строчная буква ш.	1 ч
54.	Заглавная буква Ш.	1 ч
55.	Строчная и заглавная буква Шш.	1 ч
56-57	Строчная и заглавная буква Жж.	2 ч
58-59	Строчная буква ё.	2 ч
60.	Заглавная буква Ё.	1 ч
61.	Строчная и заглавная буква Йй.	1 ч
62.	Строчная буква х.	1 ч
63.	Заглавная буква Х.	1 ч
64.	Строчная и заглавная буква Хх.	1 ч
65.	Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв.	1 ч
66-67	Строчная и заглавная буква Юю.	2 ч
68.	Строчная буква ц.	1 ч
69.	Заглавная буква Ц.	1 ч
70.	Письмо слогов и слов с буквами Цц и другими изученными буквами.	1 ч
71.	Строчная буква э.	1 ч
72.	Заглавная буква Э.	1 ч
73-74	Строчная буква щ.	2 ч
75.	Заглавная буква Щ.	1 ч
76.	Строчная и заглавная буква Фф.	1 ч
77.	Строчные буквы ь, ъ.	1 ч
Послебукварный период (38 ч)
78.	Знакомство с рабочей тетрадью. Рабочая строка. Правила оформления работы.	1 ч
79.	Азбука.  Написание строчных и заглавных букв. Классификация букв на основе существенных признаков.	1 ч
80.	Азбука.  Написание строчных и заглавных букв.	1 ч
81.	Написание соединений. Верхнее и нижнее соединение.	1 ч
82.	Закрепление навыка написания верхнего и нижнего соединения.	1 ч
83.	Списывание с письменного текста. Оценка результатов работы.	1 ч
84.	Списывание с печатного  текста. Оценка результатов работы.	1 ч
85.	Подготовка к тесту. Выполнение тестовой работы на базовом и повышенном уровне.	1 ч
86.	Слог. Перенос слов.	1 ч
87.	Перенос слов. Упражнение в переносе слов по слогам.	1 ч
88.	Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах. Упражнение в написании имен собственных в предложении.	1 ч
89.	Заглавная буква в именах собственных, в начале предложения.	1 ч
90.	Упражнение в написании имен собственных в предложении.	1 ч
91.	Знаки препинания в конце предложения. Точка, вопросительный, восклицательный знаки. Упражнение в постановке различных знаков препинания в конце предложения.	1 ч
92.	Развитие речи. Упражнение в составлении предложений по цели высказывания. Отработка выразительного чтения (работа над интонацией)	1 ч
93.	Подготовка к тесту. Выполнение тестовой работы на базовом и повышенном уровне.	1 ч
94.	Шипящие согласные звуки ж,ш,ч,щ.	1 ч
95.	Сочетания жи-ши. Упражнение в написании сочетаний.	1 ч
96.	Сочетания ча-ща. Упражнение в написании сочетаний.	1 ч
97.	Сочетания чу-щу. Упражнение в написании сочетаний.	1 ч
98.	Сочетания чк-чн. Упражнение в написании сочетаний.	1 ч
99.	Подготовка к тесту. Выполнение тестовой работы на базовом и повышенном уровне.	1 ч
100.	Ь – показатель мягкости. Упражнение в написании ь на конце и в середине слов.	1 ч
101.	Ь – показатель мягкости. Упражнение в написании ь на конце и в середине слов.	1 ч
102.	Подготовка к тесту. Выполнение тестовой работы на базовом и повышенном уровне.	1 ч
103.	Парные звонкие  и глухие согласные.	1 ч
104.	Парные звонкие  и глухие согласные. Обозначение парных согласных звуков на конце слова.	1 ч
105.	Парные звонкие  и глухие согласные. Обозначение парных согласных звуков на конце слова.	1 ч
106.	Парные звонкие  и глухие согласные. Обозначение парных согласных звуков на конце слова.	1 ч
107.	Подготовка к тесту. Выполнение тестовой работы на базовом и повышенном уровне.	1 ч
108.	Гласные ударные и безударные звуки.	1 ч
109.	Гласные звуки в ударных и безударных слогах и обозначение их на письме.	1 ч
110.	Гласные звуки в ударных и безударных слогах и обозначение их на письме.	1 ч
111.	Гласные звуки в ударных и безударных слогах и обозначение их на письме.	1 ч
112.	Подготовка к тесту. Выполнение тестовой работы на базовом и повышенном уровне.	1 ч
113.	Слова-названия, слова-признаки, слова-действия. Классификация по группам на основе существенных признаков.	1 ч
114.	Слова-названия, слова-признаки, слова-действия. Классификация по группам на основе существенных признаков.	1 ч
115	Подготовка к тесту. Выполнение тестовой работы на базовом и повышенном уровне.	1 ч

1 класс

№п/п	Название разделов	Кол-во часов
Наша речь (2 ч)
1	Наша речь.	1 ч
2	Устная и письменная речь	1 ч
Текст, предложение, диалог (3ч)
3	Текст и предложение	1 ч
4	Предложение	1 ч
5	Диалог	1 ч
Слова, слова, слова…(4ч)
6	Роль слов в речи	1 ч
7	Слова – названия предметов, признаков предметов, действий предметов	1 ч
8	«Вежливые» слова	1 ч
9	Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова	1 ч
Слово и слог. Ударение (6 ч)
10	Слог как минимальная произносительная единица	1 ч
11	Деление слов на слоги	1 ч
12-13	Перенос слов	2 ч
14	Ударение	1 ч
15	Ударные и безударные слоги	1 ч
Звуки и буквы (35 ч)
16-17	Звуки и буквы	2 ч
18-19	Русский алфавит	2 ч
20	Гласные звуки и буквы	1 ч
21	Буквы Е,Ё,Ю,Я	1 ч
22	Гласные звуки и буквы. Слова с буквой Э	1 ч
23	Обозначение ударного гласного буквой на письме	1 ч
24	Особенности проверочных и проверяемых слов	1 ч
25-26	Правописание гласных в ударных и безударных слогах	2 ч
27	Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука	1 ч
28	Согласные буквы и звуки	1 ч
29	Слова с удвоенными согласными	1 ч
30	Слова с буквами  И и Й	1 ч
31	Твёрдые и мягкие согласные звуки	1 ч
32-33	Парные и непарные по твёрдости-мягкости согласные звуки	2 ч
34	Обозначение мягкости согласных звуков  мягким знаком	1 ч
35	Обозначение мягкости согласных звуков Ь. Перенос слов с Ь	1 ч
36	Восстановление текста с нарушенным порядком предложений	1 ч
37	Глухие и звонкие согласные звуки	1 ч
38	Парные глухие и звонкие согласные звуки	1 ч
30	Обозначение парных звонких и глухих согласных звуков на конце слов	1 ч
40-41	Правописание парных согласных звуков на конце слов	2 ч
42	Шипящие согласные звуки. Проект «Скороговорки»	1 ч
43-44	Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ	2 ч
45	Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ	1 ч
46	Правописание гласных после шипящих в сочетаниях ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ	1 ч
47-48	Заглавная буква в словах	2 ч
49	Проект «Сказочная страничка»	1 ч
50	Повторение и обобщение изученного материала	1 ч

2 класс

136ч (4ч в неделю)

№п/п	Название разделов	Кол-во часов
Наша речь (4 ч)
1	Знакомство с учебником. Какая бывает речь?	1 ч
2	Что можно узнать о человеке по его речи?	1ч
3	Как отличить диалог от монолога?	1ч
4	Проверка знаний.	1ч
Текст (4 ч)
5	Что такое текст? Что такое тема и главная мысль текста?	1 ч
6	Части текста.	1ч
7	Диктант.	1ч
8	Работа над ошибками. Закрепление изученного.	1ч
Предложение (9 ч)
9	Что такое предложение? Как из слов составить предложение?	1 ч
10	Контрольное списывание.	1ч
11	Что такое главные члены предложения? Что такое второстепенные члены предложения?	1ч
12	Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения.	1 ч
13	Что такое распространённые и нераспространённые предложения? Как установить связь слов в предложении? Словарный диктант	1ч
14	Развитие речи. Обучающее сочинение по картинке.	1ч
15	Анализ сочинений.	1ч
16	Контрольный диктант.	1 ч
17	Работа над ошибками. Закрепление изученного.	1ч
Слова, слова, слова….(15 ч)
18	Что такое лексическое значение слова?	1 ч
19	Что такое однозначные и многозначные слова?	1 ч
20	Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?	1 ч
21	Что такое синонимы?	1 ч
22	Что такое антонимы?	1ч
23	Контрольный диктант.	1 ч
24	Работа над ошибками. Закрепление изученного.	1ч
25	Что такое родственные слова?	1ч
26-27	Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?	2 ч
28	Какие бывают слоги? Словарный диктант	1 ч
29	Как определить ударный слог?	1 ч
30	Как переносить слова с одной строки на другую?	1 ч
31	Обучающее сочинение по серии картинок.	1ч
32	Проверочная работа.	1 ч
Звуки и буквы (30ч)
33	Как различить звуки и буквы?	1 ч
34	Как мы используем алфавит?	1 ч
35	Какие слова пишутся с заглавной буквы?	1ч
36	Как определить гласные звуки?	1 ч
37	Контрольный диктант	1ч
38	Работа над ошибками.	1 ч
39,40,41,42	Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.	4 ч
43,44,45	Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.	3 ч
46	Развитие речи. Обучающее сочинение.	1ч
47	Контрольное списывание. Проверочная работа.	1 ч
48	Работа над ошибками.	1ч
49	Как определить согласные звуки?	1 ч
50	Согласный звук [ Й ] и буква И краткое.	1 ч
51	Слова с удвоенными согласными.	1ч
52	Развитие речи.	1 ч
53	Наши проекты. И в шутку и всерьёз.	1ч
54	Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.	1ч
55	Как обозначить мягкость согласного звука на письме?	1 ч
56,57	Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными.	2ч
58	Контрольный диктант.	1ч
59	Проверочная работа.	1 ч
60	Работа над ошибками. Закрепление изученного.	1ч
61	Наши проекты. Пишем письмо.	1 ч
62	Обобщающий урок	1 ч
Правописание буквосочетаний с шипящими звуками (23 ч)
63	Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.	1ч
64	Развитие речи. Обучающее изложение.	1 ч
65	Наши проекты. Рифма.	1ч
66,67	Буквосочетания  ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Проверь себя.	2 ч
68	Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?	1ч
69	Произношение и написание парных звонких и глухих согласных звуков. Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?	1 ч
70	Проверка парных согласных в корне слова.	1ч
71,72	Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.	2 ч
73	Проверка парных согласных. Изложение повествовательного текста.	1 ч
74,75,76	Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова.	3 ч
77	Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. Изложение повествовательного текста по вопросам плана.	1ч
78	Проверка знаний.	1 ч
79	Диктант.	1ч
80	Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.	1 ч
81	Правописание слов с разделительным мягким знаком.	1ч
82,83	Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала.	2 ч
84	Обучающее сочинение "Зимние забавы".	1ч
85	Проверка знаний.	1 ч
Части речи (43 ч)
86	Что такое части речи?	1ч
87	Что такое имя существительное? Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.	1 ч
88	Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имён существительных. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей.	1 ч
89	Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах сказочных героев, в названии книг, журналов и газет.	1 ч
90	Заглавная буква в написании кличек животных. Развитие речи.	1ч
91	Заглавная буква в географических названиях.	1 ч
92	Контрольное изложение.	1ч
93	Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы	1 ч
94,95	Единственное и множественное число имён существительных.	2 ч
96	Проверка знаний.	1 ч
97	Диктант.	1ч
98	Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.	1 ч
99,100	Что такое глагол?	2 ч
101,102	Единственное и множественное число глаголов.	2 ч
103	Правописание частицы НЕ с глаголами.	1 ч
104	Обобщение и закрепление знаний по теме  "Глагол".	1ч
105	Что такое текст-повествование? Проверка знаний.	1 ч
106,107	Что такое имя прилагательное?	2 ч
108,109	Связь имени прилагательного с именем существительным.	2 ч
110	Прилагательные близкие и  противоположные по значению.	1 ч
111,112	Единственное и множественное число имён прилагательных.	2 ч
113	Что такое текст-описание?	1 ч
114	Проверка знаний. Тестирование	1ч
115	Общее понятие о предлоге.	1 ч
116,117	Раздельное написание предлогов со словами.	2 ч
118	Восстановление предложений.	1 ч
119	Проверка знаний.	1ч
120	Диктант	1 ч
121	Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.	1ч
122,123	Что такое местоимение?	2 ч
124	Что такое текст-рассуждение?	1 ч
125	Проверка знаний.	1ч
126	Контрольный диктант.	1 ч
127,128	Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.	2 ч
Повторение (8 ч)
129	Повторение по теме "Текст"	1ч
130	Контрольное списывание.	1 ч
131	Повторение по теме " Предложение"	1 ч
132	Повторение по теме " Слово и его значение"	1ч
133	Повторение по теме " Части речи"	1 ч
134	Повторение по теме " Звуки и буквы"	1ч
135	Повторение по теме " Правила правописания"	1 ч
136	Повторение и закрепление изученного материала	1ч

3 класс

136ч (4ч в неделю)

№ п/п	Название разделов	Кол-во часов
Язык и речь  (1 ч)
1	Наша речь. Виды речи. Наш язык.	1 ч
Текст. Предложение. Словосочетание (10ч)
2	Текст. Типы текстов	1ч
3	Предложение	1ч
4	Виды предложений по цели высказывания	1ч
5	Виды предложений по интонации	1ч
6	Предложения с обращением	1ч
7	Обучающее изложение	1ч
8	Главные и второстепенные члены предложения	1ч
9	Простое и сложное предложения	1ч
10	Словосочетание	1ч
11	Контрольный диктант по теме "Предложение"	1ч
Слово в языке и речи (15 ч )
12	Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова	1ч
13	Синонимы и антонимы. Омонимы.	1ч
14	Слово и словосочетание. Фразеологизмы.	1ч
15	Обучающее изложение	1ч
16	Части речи	1ч
17	Имя существительное	1ч
18	Имя прилагательное	1ч
19	Глагол	1ч
20	Что такое имя числительное?	1ч
21	Однокоренные слова	1ч
22	Звуки и буквы. Гласные звуки.  Согласные звуки.	1ч
23	Обобщение и закрепление изученного. Тест	1ч
24	Контрольный диктант по теме "Слово в языке и речи"	1ч
25	Обобщение и закрепление изученного	1ч
26	Обучающее изложение	1ч
Состав слова (11 ч)
27	Что такое корень слова? Как найти в слове корень?	1ч
28	Сложные слова	1ч
29	Что такое окончание? Как найти в слове окончание?	1ч
30	Что такое приставка? Значения приставок . Как найти в  слове приставку?	1ч
31	Что такое суффикс? Значения суффиксов Как найти в слове суффикс?	1ч
32	Сочинение по картине А.А. Рылова "В голубом просторе"	1ч
33	Что такое основа слова? Обобщение знаний о составе слова	1ч
34	Контрольный диктант по теме "Состав слова"	1ч
35	Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о составе слова	1ч
36	Обучающее изложение	1ч
37	Проект "Семья слов" Тест	1ч
Правописание частей слова (24 ч)
38	В каких значимых частях слова есть орфограмма?	1ч
39,40	Правописание слов с безударными гласными в корне	2ч
41,42,43	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне	3ч
44	Обучающее изложение	1ч
45,46	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне	2ч
47,48	Правописание слов с удвоенными согласными	2ч
49	Сочинение по картине В.М. Васнецова  "Снегурочка"	1ч
50	Контрольный диктант по теме "Правописание корней слов"	1ч
51,52,53	Анализ контрольной работы. Правописание суффиксов и приставок	3ч
54,55	Правописание приставок и предлогов	2ч
56	Правописание слов с разделительным твёрдым знаком	1ч
57,58	Разделительный твёрдый и мягкий знаки	2ч
59	Контрольный диктант по теме " Правописание частей слова"	1ч
60	Работа над ошибками. Тест	1ч
61	Проект " Составляем орфографический словарь"	1ч
Части речи (63ч)
62	Части речи	1ч
Имя существительное (27ч)
63	Имя существительное и его роль в речи	1ч
64	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные	1ч
65	Обучающее изложение	1ч
66	Собственные и нарицательные имена существительные	1ч
67	Проект "Тайна имени"	1ч
68	Число имён существительных	1ч
69	Род имён существительных	1ч
70,71	Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих	2ч
72	Контрольный диктант по теме "Имя существительное"	1ч
73	Склонение имён существительных	1ч
74,75	Падеж имён существительных	2ч
76	Сочинение по картине И.Я. Билибина "Иван-царевич и лягушка-квакушка"	1ч
77	Именительный падеж	1ч
78	Родительный падеж	1ч
79	Дательный падеж	1ч
80	Винительный падеж	1ч
81	Творительный падеж	1ч
82	Предложный падеж	1ч
83	Обучающее изложение	1ч
84	Все падежи	1ч
85,86	Обобщение знаний. Тест	2ч
87	Сочинение по картине К.Ф. Юона "Конец зимы. Полдень"	1ч
88	Контрольный диктант по теме "Имя существительное"	1ч
89	Проект "Зимняя страничка"	1ч
Имя прилагательное (15ч)
90	Значение и употребление имён прилагательных в речи	1ч
91	Роль прилагательных в тексте	1ч
92	Текст-описание	1ч
93	Отзыв по картине М.А. Врубеля "Царевна-Лебедь"	1ч
94	Род имён прилагательных	1ч
95	Изменение имён прилагательных по родам	1ч
96	Число имён прилагательных	1ч
97,98	Изменение имён прилагательных по падежам	2ч
99,100	Обобщение знаний. Тест	2ч
101	Контрольный диктант по теме "Имя прилагательное"	1ч
102	Работа над ошибками. Обобщение знаний	1ч
103	Отзыв по картине  А. А. Серова "Девочка с персиками"	1ч
104	Проект " Имена прилагательные в загадках"	1ч
Местоимение (4 ч)
105	Личные местоимения	1ч
106	Изменение личных местоимений по родам	1ч
107	Местоимение. Тест	1ч
108	Обучающее изложение	1ч
Глагол (16 ч)
109	Значение и употребление глаголов в речи	1ч
110,111	Неопределённая форма глаголов	2ч
112	Число глаголов	1ч
113	Времена глаголов	1ч
114	Времена глаголов. 2-е лицо глаголов	1ч
115,116	Изменение глаголов по временам	2ч
117	Род глаголов в прошедшем времени	1ч
118,119	Правописание частицы Не с глаголами.	2ч
120,121,122	Обобщение знаний. Тест	3ч
123	Контрольный диктант по теме "Глагол"	1ч
124	Работа над ошибками. Обобщение изученного материала	1ч
Повторение (12 ч)
125,126	Части речи	2ч
127	Обучающее изложение	1ч
128	Обобщение изученного о слове, предложении	1ч
129	Правописание окончаний имён прилагательных	1ч
130	Правописание приставок и предлогов	1ч
131	Правописание безударных гласных	1ч
132	Правописание значимых частей слов	1ч
133	Итоговый контрольный диктант	1ч
134	Работа над ошибками. Однокоренные слова	1ч
135	Текст	1ч
136	Сочинение на тему " Почему я жду летние каникулы"	1ч

4 класс

136ч (4ч в неделю)

№ п/п	Название разделов	Кол-во часов
Повторение (9ч)
1	Знакомство с учебником. Наша речь и наш язык.  Язык и речь. Формула вежливости.	1ч
2	Текст и его план	1ч
3	Обучающее изложение	1ч
4	Анализ изложения. Типы текстов	1ч
5	Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания и интонации.	1ч
6	Диалог. Обращение	1ч
7	Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения	1ч
8	Контрольный диктант по теме «Повторение»	1ч
9	Словосочетание	1ч
Предложение (7 ч)
10	Однородные члены предложения . Связь однородных членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами	1ч
11	Знаки препинания в предложениях с однородными членами	1ч
12	Сочинение по картинке И. Левитана « Золотая осень»	1ч
13	Простые и сложные предложения. Связь между простыми предложениями в составе сложного	1ч
14	Сложное предложение и предложение с однородными членами	1ч
15	Обучающее изложение	1ч
16	Контрольный диктант по теме «Предложение»	1ч
Слово в языке и речи (16ч)
17	Слово и его лексическое значение Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Заимствованные  слова. Устаревшие слова	1ч
18	Синонимы, антонимы, омонимы	1ч
19	Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов	1ч
20,21	Состав слова. Распознавание значимых частей слова	2ч
22	Правописание гласных и согласных в корнях слов	1ч
23	Правописание гласных и согласных в корнях слов, удвоенных согласных в словах	1ч
24	Правописание приставок и суффиксов	1ч
25	Разделительные Ь и Ъ знаки	1ч
26	Обучающее изложение	1ч
27	Анализ изложения. Части речи. Морфологические признаки частей речи	1ч
28	Склонение имён существительных и имён прилагательных	1ч
29	Имя числительное . Глагол	1ч
30	Наречие как часть речи. Правописание наречий	1ч
31	Сочинение-отзыв по картине В. Васнецова «Иван Царевич на Сером волке»	1ч
32	Контрольный диктант по теме «Части речи»	1ч
Имя существительное (36ч)
33	Распознавание падежей имён существительных	1ч
34	Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей неодушевлённых имён существительных	1ч
35	Упражнение в распознавании одушевлённых имён существительных в родительном и винительном падежах, в дательном падеже	1ч
36	Упражнение в распознавании  имён существительных в творительном и предложном падежах	1ч
37	Повторение сведений о падежах и приёмах их распознавания. Несклоняемые имена существительные	1ч
38	Три склонения имён существительных. 1 склонение. Упражнение в распознавании  имён существительных 1-го склонения.	1ч
39	Сочинение по картине А. Пластова  «Первый снег»	1ч
40	2-ое склонение имён существительных. Упражнение в распознавании имён существительных 2-го склонения	1ч
41	3-е склонение имён существительных. Упражнение в распознавании имён существительных 3-го склонения.	1ч
42	Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного	1ч
43	Обучающее изложение	1ч
44	Анализ изложения. Падежные окончания имён существительных 1,2,3 склонения единственного числа. Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных	1ч
45	Именительный и винительный падежи	1ч
46	Правописание окончаний имён существительных в родительном падеже	1ч
47	Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных	1ч
48	Правописание окончаний имён существительных в дательном падеже	1ч
49	Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах	1ч
50	Правописание окончаний имён существительных в творительном падеже	1ч
51	Упражнение в правописании окончаний имён существительных в творительном падеже	1ч
52	Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже	1ч
53	Правописание окончаний имён существительных во всех падежах	1ч
54,55	Упражнение в правописании окончаний имён существительных во всех  падежах	2ч
56	Сочинение по картине В. Тропинина «Кружевница»	1ч
57	Диктант по теме «Правописание безударных  падежных окончаний имён существительных в единственном числе»	1ч
58	Работа над ошибками. Повторение	1ч
59	Склонение имён существительных во множественном числе	1ч
60	Именительный падеж имён существительных множественного числа	1ч
61	Родительный падеж имён существительных множественного числа	1ч
62	Правописание окончаний имён существительных  множественного числа в родительном падеже. Родительный и винительный падежи имён существительных множественного числа	1ч
63	Дательный, творительный и предложный падежи имён существительных множественного числа	1ч
64	Обучающее изложение	1ч
65	Анализ изложения. Правописание  падежных окончаний имён существительных в единственном  и множественном числе	1ч
66	Контрольный диктант за первое полугодие	1ч
67	Работа над ошибками. Проверочная работа	1ч
68	Наши проекты	1ч
Имя прилагательное (26 ч)
69	Имя прилагательное как часть речи. Род и число имён прилагательных	1ч
70	Склонение имён прилагательных	1ч
71	Сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В. Серова «Мика Морозов»»	1ч
72	Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе	1ч
73	Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже	1ч
74	Правописание окончаний имён прилагательных  мужского и среднего рода в дательном падеже	1ч
75	Именительный, винительный и родительный падежи	1ч
76	Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах	1ч
77	Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода	1ч
78	Выборочное изложение описательного текста. Наши проекты	1ч
79	Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода	1ч
80	Склонение имён прилагательных женского рода. Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода.	1ч
81	Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода	1ч
82	Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода	1ч
83	Упражнение в правописании падежных окончаний  имён прилагательных	1ч
84	Изложение описательного текста	1ч
85	Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имён прилагательных	1ч
86	Склонение имён прилагательных во множественном числе	1ч
87	Сочинение-отзыв по картине Н. Рериха «Заморские гости»	1ч
88	Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа	1ч
89	Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа	1ч
90	Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа	1ч
91	Сочинение-отзыв по картине И. Грабаря «Февральская лазурь»	1ч
92	Обобщение по теме «Имя прилагательное». Проверка знаний	1ч
93	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»	1ч
94	Анализ контрольного диктанта. Повторение	1ч
Местоимение (9 ч)
95	Местоимение как часть речи	1ч
96	Личные местоимения	1ч
97	Изменение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам	1ч
98	Изменение личных местоимений 3-го лица по падежам	1ч
99	Изменение личных местоимений  по падежам	1ч
100	Изложение повествовательного текста с элементами описания	1ч
101	Анализ изложения. Обобщение по теме «Местоимение»	1ч
102	Контрольный диктант по теме «Местоимение»	1ч
103	Анализ контрольного диктанта. Повторение	1ч
Глагол (27 ч)
104	Роль глаголов в языке	1ч
105	Изменение глаголов по временам	1ч
106	Неопределённая форма глагола	1ч
107	Изменение глаголов по временам	1ч
108	Изложение повествовательного текста по цитатному плану	1ч
109	Анализ изложения. Спряжение глаголов	1ч
110	Спряжение глаголов	1ч
111	2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе	1ч
112	Сочинение по картине И. Левитана «Весна. Большая вода»	1ч
113	1 и 2 спряжение глаголов настоящего времени	1ч
114	1 и 2 спряжение глаголов будущего времени	1ч
115	Наши проекты	1ч
116,117.118	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени	3ч
119	Возвратные глаголы	1ч
120	Правописание –тся  и –ться в возвратных глаголах	1ч
121	Закрепление изученного. Составление рассказа по серии картинок	1ч
122	Правописание глаголов  в прошедшем времени	1ч
123	Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени	1ч
124	Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени	1ч
125	Изложение повествовательного текста по вопросам	1ч
126	Контрольный диктант по теме «Глагол»	1ч
127	Анализ контрольного диктанта. Повторение	1ч
128	Обобщение по теме «Глагол»	1ч
129	Проверка знаний по теме «Глагол»	1ч
130	Тестирование. Повторение	1ч
Повторение (6ч)
131	Язык. Тест. Речь	1ч
132	Предложение и словосочетание	1ч
133	Состав слова	1ч
134	Части речи	1ч
135	Итоговый контрольный диктант	1ч
136	Анализ контрольного диктанта. Повторение	1ч

Краткое описание документа:

Рабочая программа по русскому языку разработана к учебникам В.П. Канакиной , В.Г. Горецкий "Русский язык" 1 -4 классы УМК "Шола РОссии", рассчитана на 5 часов в неделю в 1 классе, по 4 часа в неделю во 2 -4 классах.