Использование виртуальных туров при обучении английскому языку
Предпросмотр материала:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНЫХ ТУРОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
В данной статье рассматривается один из способов повышения мотивации к изучению английского языка - использование современных технологий – ИКТ и Интернет-ресурсов. Автором описывается применение виртуальных туров на уроках и их эффективность при обучении английскому языку.
Современные педагогические технологии, виртуальные туры
Сегодня знание иностранного языка
имеет огромную общественную значимость. Развитие межкультурных коммуникаций, а
также научно-технический прогресс выдвигает свои требования к определению
культурности человека, и одно из этих требований знание иностранного языка.
Владение иностранным языком – это дополнительное окно в мир, доступ к иным
национальным культурам.
Основной целью обучения иностранным языкам
на современном этапе является формирование и развитие коммуникативной культуры
школьников, обучение практическому овладению иностранным языком. Задача учителя
состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого
учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику
проявить свою активность, своё творчество. Задача учителя - активизировать
познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам.
В последние годы всё чаще поднимается
вопрос о применении новых информационных технологий и ресурсов сети Интернет в
средней школе, что влечет за собой разработку новых форм и методов преподавания
иностранных языков, новый подход к процессу.
Возможности использования
Интернет-ресурсов огромны. Глобальная сеть Интернет создаёт условия для
получения любой необходимой учащимся и учителям информации, находящейся в любой
точке земного шара: страноведческий материал, новости из жизни молодёжи, статьи
из газет и журналов, необходимую литературу и т.д.
Овладеть коммуникативной компетенцией на
английском языке, не находясь в стране изучаемого языка, дело весьма трудное.
Поэтому, важно дать учащимся наглядное представление о жизни, традициях,
языковых реалиях англоговорящих стран. Этой цели могут служить учебные
виртуальные туры, использование которых способствует реализации важнейшего
требования коммуникативной методики. Виртуальный тур — это мультимедийный
способ представления окружающего вас пространства.
Виртуальные туры — один из самых
эффективных и убедительных на данный момент способов представления информации,
поскольку они позволяют совершать увлекательные виртуальные экскурсии и создают
у зрителя полную иллюзию присутствия. Дело в том, что, в отличие от видео или
обычной серии фотографий, виртуальный тур обладает интерактивностью. Так, в
ходе путешествия можно приблизить или отдалить какой-либо объект, оглядеться по
сторонам, подробно рассмотреть отдельные детали интерьера, обозреть панораму
издалека, посмотреть вверх-вниз, приблизиться к выбранной точке или удалиться
от нее, через активные зоны переместиться с одной панорамы на другую, например,
погулять по отдельным помещениям и т.п. И все это можно делать в нужном темпе и
в порядке, удобном конкретному зрителю.
Его значимость и мотивация заключается в
том, что он непосредственно приносит кусочек истинной культуры страны
изучаемого языка; дает возможность путешествовать по разным странам, посещая
парки, памятники и любые другие достопримечательности. .
В отличие от аудио или печатного текста,
которые могут иметь высокую информативную, образовательную, воспитательную и
развивающую ценность, видеотур имеет то преимущество, что соединяет в себе
различные аспекты акта речевого взаимодействия. Помимо содержательной стороны,
видеотур содержит визуальную информацию о месте события, внешнем виде.
Визуальный ряд позволяет лучше понять и закрепить как фактическую информацию,
так и чисто языковые особенности речи в конкретном контексте.
Данный вид работы я применяю в 6-9
классах при введении новой темы, а также при ее закреплении.
В структуре урока с использованием
виртуального тура я выделила несколько этапов. Вот один из вариантов построения
работы:
1. Введение информации предоставляется до демонстрации виртуального
тура, включает лингвострановедческую справку, установку на понимание. Например,
перед просмотром виртуального тура “Sights of London” учащимся сообщаются краткие сведения о
достопримечательностях Лондона.
2. Демонстрация виртуального тура.
3. Контроль понимания содержания с помощью вопросов.
Варианты заданий:
1. Рассмотрите виртуальный тур и согласитесь со следующим.
2. Прослушайте (прочитайте) предложения и дополните их утверждениями или
опровергните их (задания типа true/ falce).
3. Заполните пропуски в предложениях недостающей информацией (Fill in the
gaps).
4. Составление монологического высказывания с помощью разнообразных
заданий. Варианты заданий:
1. Опишите виртуальный тур.
2. Составьте небольшое сообщение о каком-либо событии.
3. Составьте план содержания монологического высказывания.
4. Представьте себе ситуацию, связанную с приездом в чужой город, и расскажите
о….
5. Составьте типовое монологическое высказывание для ситуаций по теме.
Путешествуя по сети, учащиеся
встречаются с таким количеством информации, которую они никогда бы не собрали
во время посещения страны, и такая информация непосредственно предоставляет
истинную культуру страны изучаемого языка.
Например, во время виртуального тура мы, можем погулять вместе с детьми по улицам Лондона, посетить музеи, библиотеки, побывать в английских учебных заведениях, а затем собранную коллекцию использовать на уроке, при этом, не покидав школу. Свое виртуальное путешествие учащиеся могут самостоятельно продолжить не только в школе, но и дома.
Практика моей работы показала, что использование виртуальных путешествий на уроках английского языка способствует повышению интереса учащихся к предмету, активизации их речемыслительной деятельности, развитию навыков самостоятельной работы и работы в коллективе, эффективному формированию всех видов речевой деятельности, помогают учащимся проявить творческую инициативу, лучше запоминать предоставляемый материал, расширить их кругозор.
Таким образом, использование новых информационных технологий в преподавании английского языка помогает совершенствовать и оптимизировать учебный процесс и делать урок более интересным, позволяет эффективнее работать с информацией, обращая большее внимание на развитие интеллектуальных, грамматических, лингвистических, аудитивных, устно - речевых умений и навыков, что особенно важно в среднем и старшем звене.
В заключении хотелось бы сказать что, освоение и применение эффективных технологий и методов обучения, новых форм организации образовательного процесса, формирование новых отношений в школе - это на сегодняшний день требование времени. Считаю, что именно от учителя в первую очередь зависит то, каким будет школьное образование, какими будут наши выпускники, каким будет наше будущее.
Список литературы:
- Виртуальные туры по Лондону// Interactive Photography – [Электронный ресурс] URL: http://www.sphericalimages.com/ (дата обращения: 10.12.2013)
- Интерактивная экскурсия по Белому Дому – [Электронный ресурс] URL: http://www.whitehouse.gov/about/inside-white-house/interactive-tour (дата обращения: 10.12.2013)
- Роберт И. В.Новые информационные технологии в обучении: дидактические проблемы, перспективы использования //Информатика и образование. -1991. -№4. -С. 18-25. –[Электронный ресурс] URL:http://nashaucheba.ru/v36838/роберт_и.в._современные_информационные_технологии_в_обучении_дидактические_проблемы,_перспективы_использования (дата обращения: 10.12.2013)
- Словарь слов и терминов Интернета [Электронный ресурс] URL: http://animatika.ru/info/gloss/virtual-tour.html (дата обращения: 10.12.2013)
Краткое описание материала
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНЫХ ТУРОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
В данной статье рассматривается один из способов повышения мотивации к изучению английского языка - использование современных технологий – ИКТ и Интернет-ресурсов. Автором описывается применение виртуальных туров на уроках и их эффективность при обучении английскому языку.
Современные педагогические технологии, виртуальные туры
Сегодня знание иностранного языка имеет огромную общественную значимость. Развитие межкультурных коммуникаций, а также научно-технический прогресс выдвигает свои требования к определению культурности человека, и одно из этих требований знание иностранного языка. Владение иностранным языком – это дополнительное окно в мир, доступ к иным национальным культурам.
Основной целью обучения иностранным языкам на современном этапе является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком. Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество. Задача учителя - активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам.
В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий и ресурсов сети Интернет в средней школе, что влечет за собой разработку новых форм и методов преподавания иностранных языков, новый подход к процессу.
Возможности использования Интернет-ресурсов огромны. Глобальная сеть Интернет создаёт условия для получения любой необходимой учащимся и учителям информации, находящейся в любой точке земного шара: страноведческий материал, новости из жизни молодёжи, статьи из газет и журналов, необходимую литературу и т.д.
Овладеть коммуникативной компетенцией на английском языке, не находясь в стране изучаемого языка, дело весьма трудное. Поэтому, важно дать учащимся наглядное представление о жизни, традициях, языковых реалиях англоговорящих стран. Этой цели могут служить учебные виртуальные туры, использование которых способствует реализации важнейшего требования коммуникативной методики. Виртуальный тур — это мультимедийный способ представления окружающего вас пространства.
Виртуальные туры — один из самых эффективных и убедительных на данный момент способов представления информации, поскольку они позволяют совершать увлекательные виртуальные экскурсии и создают у зрителя полную иллюзию присутствия. Дело в том, что, в отличие от видео или обычной серии фотографий, виртуальный тур обладает интерактивностью. Так, в ходе путешествия можно приблизить или отдалить какой-либо объект, оглядеться по сторонам, подробно рассмотреть отдельные детали интерьера, обозреть панораму издалека, посмотреть вверх-вниз, приблизиться к выбранной точке или удалиться от нее, через активные зоны переместиться с одной панорамы на другую, например, погулять по отдельным помещениям и т.п. И все это можно делать в нужном темпе и в порядке, удобном конкретному зрителю.
Его значимость и мотивация заключается в том, что он непосредственно приносит кусочек истинной культуры страны изучаемого языка; дает возможность путешествовать по разным странам, посещая парки, памятники и любые другие достопримечательности. .
В отличие от аудио или печатного текста, которые могут иметь высокую информативную, образовательную, воспитательную и развивающую ценность, видеотур имеет то преимущество, что соединяет в себе различные аспекты акта речевого взаимодействия. Помимо содержательной стороны, видеотур содержит визуальную информацию о месте события, внешнем виде. Визуальный ряд позволяет лучше понять и закрепить как фактическую информацию, так и чисто языковые особенности речи в конкретном контексте.
Данный вид работы я применяю в 6-9 классах при введении новой темы, а также при ее закреплении.
В структуре урока с использованием виртуального тура я выделила несколько этапов. Вот один из вариантов построения работы:
1. Введение информации предоставляется до демонстрации виртуального тура, включает лингвострановедческую справку, установку на понимание. Например, перед просмотром виртуального тура “Sights of London” учащимся сообщаются краткие сведения о достопримечательностях Лондона.
2. Демонстрация виртуального тура.
3. Контроль понимания содержания с помощью вопросов.
Варианты заданий:
1. Рассмотрите виртуальный тур и согласитесь со следующим.
2. Прослушайте (прочитайте) предложения и дополните их утверждениями или опровергните их (задания типа true/ falce).
3. Заполните пропуски в предложениях недостающей информацией (Fill in the gaps).
4. Составление монологического высказывания с помощью разнообразных заданий. Варианты заданий:
1. Опишите виртуальный тур.
2. Составьте небольшое сообщение о каком-либо событии.
3. Составьте план содержания монологического высказывания.
4. Представьте себе ситуацию, связанную с приездом в чужой город, и расскажите о….
5. Составьте типовое монологическое высказывание для ситуаций по теме.
Путешествуя по сети, учащиеся встречаются с таким количеством информации, которую они никогда бы не собрали во время посещения страны, и такая информация непосредственно предоставляет истинную культуру страны изучаемого языка.
Например, во время виртуального тура мы, можем погулять вместе с детьми по улицам Лондона, посетить музеи, библиотеки, побывать в английских учебных заведениях, а затем собранную коллекцию использовать на уроке, при этом, не покидав школу. Свое виртуальное путешествие учащиеся могут самостоятельно продолжить не только в школе, но и дома.
Практика моей работы показала, что использование виртуальных путешествий на уроках английского языка способствует повышению интереса учащихся к предмету, активизации их речемыслительной деятельности, развитию навыков самостоятельной работы и работы в коллективе, эффективному формированию всех видов речевой деятельности, помогают учащимся проявить творческую инициативу, лучше запоминать предоставляемый материал, расширить их кругозор.
Таким образом, использование новых информационных технологий в преподавании английского языка помогает совершенствовать и оптимизировать учебный процесс и делать урок более интересным, позволяет эффективнее работать с информацией, обращая большее внимание на развитие интеллектуальных, грамматических, лингвистических, аудитивных, устно - речевых умений и навыков, что особенно важно в среднем и старшем звене.
В заключении хотелось бы сказать что, освоение и применение эффективных технологий и методов обучения, новых форм организации образовательного процесса, формирование новых отношений в школе - это на сегодняшний день требование времени. Считаю, что именно от учителя в первую очередь зависит то, каким будет школьное образование, какими будут наши выпускники, каким будет наше будущее.
Список литературы:
- Виртуальные туры по Лондону// InteractivePhotography– [Электронный ресурс] URL: http://www.sphericalimages.com/ (дата обращения: 10.12.2013)
- Интерактивная экскурсия по Белому Дому – [Электронный ресурс] URL: http://www.whitehouse.gov/about/inside-white-house/interactive-tour (дата обращения: 10.12.2013)
- Роберт И. В.Новые информационные технологии в обучении: дидактические проблемы, перспективы использования //Информатика и образование. -1991. -№4. -С. 18-25. –[Электронный ресурс] URL:http://nashaucheba.ru/v36838/роберт_и.в._современные_информационные_технологии_в_обучении_дидактические_проблемы,_перспективы_использования (дата обращения: 10.12.2013)
- Словарь слов и терминов Интернета [Электронный ресурс] URL: http://animatika.ru/info/gloss/virtual-tour.html (дата обращения: 10.12.2013)
Использование виртуальных туров при обучении английскому языку
Краткое описание материала
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНЫХ ТУРОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
В данной статье рассматривается один из способов повышения мотивации к изучению английского языка - использование современных технологий – ИКТ и Интернет-ресурсов. Автором описывается применение виртуальных туров на уроках и их эффективность при обучении английскому языку.
Современные педагогические технологии, виртуальные туры
Сегодня знание иностранного языка имеет огромную общественную значимость. Развитие межкультурных коммуникаций, а также научно-технический прогресс выдвигает свои требования к определению культурности человека, и одно из этих требований знание иностранного языка. Владение иностранным языком – это дополнительное окно в мир, доступ к иным национальным культурам.
Основной целью обучения иностранным языкам на современном этапе является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком. Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество. Задача учителя - активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам.
В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий и ресурсов сети Интернет в средней школе, что влечет за собой разработку новых форм и методов преподавания иностранных языков, новый подход к процессу.
Возможности использования Интернет-ресурсов огромны. Глобальная сеть Интернет создаёт условия для получения любой необходимой учащимся и учителям информации, находящейся в любой точке земного шара: страноведческий материал, новости из жизни молодёжи, статьи из газет и журналов, необходимую литературу и т.д.
Овладеть коммуникативной компетенцией на английском языке, не находясь в стране изучаемого языка, дело весьма трудное. Поэтому, важно дать учащимся наглядное представление о жизни, традициях, языковых реалиях англоговорящих стран. Этой цели могут служить учебные виртуальные туры, использование которых способствует реализации важнейшего требования коммуникативной методики. Виртуальный тур — это мультимедийный способ представления окружающего вас пространства.
Виртуальные туры — один из самых эффективных и убедительных на данный момент способов представления информации, поскольку они позволяют совершать увлекательные виртуальные экскурсии и создают у зрителя полную иллюзию присутствия. Дело в том, что, в отличие от видео или обычной серии фотографий, виртуальный тур обладает интерактивностью. Так, в ходе путешествия можно приблизить или отдалить какой-либо объект, оглядеться по сторонам, подробно рассмотреть отдельные детали интерьера, обозреть панораму издалека, посмотреть вверх-вниз, приблизиться к выбранной точке или удалиться от нее, через активные зоны переместиться с одной панорамы на другую, например, погулять по отдельным помещениям и т.п. И все это можно делать в нужном темпе и в порядке, удобном конкретному зрителю.
Его значимость и мотивация заключается в том, что он непосредственно приносит кусочек истинной культуры страны изучаемого языка; дает возможность путешествовать по разным странам, посещая парки, памятники и любые другие достопримечательности. .
В отличие от аудио или печатного текста, которые могут иметь высокую информативную, образовательную, воспитательную и развивающую ценность, видеотур имеет то преимущество, что соединяет в себе различные аспекты акта речевого взаимодействия. Помимо содержательной стороны, видеотур содержит визуальную информацию о месте события, внешнем виде. Визуальный ряд позволяет лучше понять и закрепить как фактическую информацию, так и чисто языковые особенности речи в конкретном контексте.
Данный вид работы я применяю в 6-9 классах при введении новой темы, а также при ее закреплении.
В структуре урока с использованием виртуального тура я выделила несколько этапов. Вот один из вариантов построения работы:
1. Введение информации предоставляется до демонстрации виртуального тура, включает лингвострановедческую справку, установку на понимание. Например, перед просмотром виртуального тура “Sights of London” учащимся сообщаются краткие сведения о достопримечательностях Лондона.
2. Демонстрация виртуального тура.
3. Контроль понимания содержания с помощью вопросов.
Варианты заданий:
1. Рассмотрите виртуальный тур и согласитесь со следующим.
2. Прослушайте (прочитайте) предложения и дополните их утверждениями или опровергните их (задания типа true/ falce).
3. Заполните пропуски в предложениях недостающей информацией (Fill in the gaps).
4. Составление монологического высказывания с помощью разнообразных заданий. Варианты заданий:
1. Опишите виртуальный тур.
2. Составьте небольшое сообщение о каком-либо событии.
3. Составьте план содержания монологического высказывания.
4. Представьте себе ситуацию, связанную с приездом в чужой город, и расскажите о….
5. Составьте типовое монологическое высказывание для ситуаций по теме.
Путешествуя по сети, учащиеся встречаются с таким количеством информации, которую они никогда бы не собрали во время посещения страны, и такая информация непосредственно предоставляет истинную культуру страны изучаемого языка.
Например, во время виртуального тура мы, можем погулять вместе с детьми по улицам Лондона, посетить музеи, библиотеки, побывать в английских учебных заведениях, а затем собранную коллекцию использовать на уроке, при этом, не покидав школу. Свое виртуальное путешествие учащиеся могут самостоятельно продолжить не только в школе, но и дома.
Практика моей работы показала, что использование виртуальных путешествий на уроках английского языка способствует повышению интереса учащихся к предмету, активизации их речемыслительной деятельности, развитию навыков самостоятельной работы и работы в коллективе, эффективному формированию всех видов речевой деятельности, помогают учащимся проявить творческую инициативу, лучше запоминать предоставляемый материал, расширить их кругозор.
Таким образом, использование новых информационных технологий в преподавании английского языка помогает совершенствовать и оптимизировать учебный процесс и делать урок более интересным, позволяет эффективнее работать с информацией, обращая большее внимание на развитие интеллектуальных, грамматических, лингвистических, аудитивных, устно - речевых умений и навыков, что особенно важно в среднем и старшем звене.
В заключении хотелось бы сказать что, освоение и применение эффективных технологий и методов обучения, новых форм организации образовательного процесса, формирование новых отношений в школе - это на сегодняшний день требование времени. Считаю, что именно от учителя в первую очередь зависит то, каким будет школьное образование, какими будут наши выпускники, каким будет наше будущее.
Список литературы:
- Виртуальные туры по Лондону// InteractivePhotography– [Электронный ресурс] URL: http://www.sphericalimages.com/ (дата обращения: 10.12.2013)
- Интерактивная экскурсия по Белому Дому – [Электронный ресурс] URL: http://www.whitehouse.gov/about/inside-white-house/interactive-tour (дата обращения: 10.12.2013)
- Роберт И. В.Новые информационные технологии в обучении: дидактические проблемы, перспективы использования //Информатика и образование. -1991. -№4. -С. 18-25. –[Электронный ресурс] URL:http://nashaucheba.ru/v36838/роберт_и.в._современные_информационные_технологии_в_обучении_дидактические_проблемы,_перспективы_использования (дата обращения: 10.12.2013)
- Словарь слов и терминов Интернета [Электронный ресурс] URL: http://animatika.ru/info/gloss/virtual-tour.html (дата обращения: 10.12.2013)
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 703 человека
- Сейчас обучается 332 человека из 62 регионов
- Курс уже прошли 1144 человека
- Сейчас обучается 404 человека из 63 регионов
- Курс уже прошли 342 человека
- Сейчас обучается 153 человека из 33 регионов
- Курс уже прошли 47 человек
- Сейчас обучается 30 человек из 12 регионов
- Курс уже прошли 2013 человек
- Сейчас обучается 507 человек из 64 регионов
- Курс уже прошли 206 человек
- Сейчас обучается 149 человек из 36 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Профессия: Учитель иностранного языка
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Профессия: Учитель немецкого языка
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Профессия: Учитель испанского языка
Курс повышения квалификации «Организация и управление гостиничной деятельностью»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС СОО»
Курс повышения квалификации «Английская грамматика для взрослых: продвинутый уровень»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 29 человек
Создание рекламных текстов: от сценария до рерайтинга
Основы энергетики
История экономической мысли и методология экономических исследований
Право и налоги в бизнесе: защита, регулирование, оптимизация
Основы 3D-печати: технологии, материалы и возможности
Комплексный анализ поведения потребителей: от теории к практике
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Другие материалы
-
Презентация по английскому языку по теме "Погода"
Учебник: «Английский язык. Второй иностранный», Афанасьева О.В., Михеева И.В.
Тема: Unit 2. Meet My Family
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
- Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»