Исследовательская деятельность детей подготовительная группа Эксперимент «Волшебный снег»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Кыренский  детский сад комбинированного вида»

Исследовательская деятельность детей

 подготовительная группа

Эксперимент «Волшебный снег»

                                                     Разработчик: Тепкесова С.В.                                                                                    

                                                                                   Воспитатель первой

                                                      квалификационной категории

       дата проведения: 19.01.2022

с. Кырен

2021 -2022 уч. год

Эксперимент «Волшебный снег»

Задачи:

1. Формировать представление о снеге и его свойствах.

2. Учить детей анализировать, делать выводы в процессе экспериментирования.

3. Развивать мышление, интерес к зимним явлениям природы.

4. Вызвать радость от открытий, полученных в результате опытов.

 Материалы и оборудование:

·        Растаявший снег

·        одноразовые тарелочки для снега и воды

·        лупа

·        ложка одноразовая

·         геометрические фигуры

·        салфетки;

 Предварительная работа:

Наблюдения за снегом на прогулках - характеристики снега: сухой (мокрый), рыхлый (плотный), холодный, глубокий, искрящийся, рассыпчатый.

Ход занятия:

Ведущий: Ребята посмотрите, а что  у меня? (снежинки). Настоящие ли они? А когда и где можно увидеть настоящие снежинки? (ответы детей) Каким бывает снег? Сегодня мы еще больше с вами узнаем о снеге.

 Ведущий: Мы вчера с вами набрали снег и  положили в тарелочку, а интересно, что же  с ним произошло?

Понятно, сейчас мы с вами будем выяснять, какой он снег и каковы его свойства. А помощником нашим будет специальный прибор для исследования. Найдите его на своих столах, как этот прибор называется? (лупа). А что такое лупа? (увеличительное стекло).

Дети проходят за столы и рассматривают растаявший снег через лупу

 Ведущий:  Ребята, а что же стало со снегом? (растаял) Почему? (дети отвечают). Давайте внимательно рассмотрим растаявший снег. Что вы видите? (вода грязная). Ребята, я видела, что некоторые дети едят снег. Правильно ли они поступают? А какой снег на ощупь? (холодный). Можно ли есть снег? (нет, снег холодный и может быть грязным.). А как мы теперь будем исследовать снег? Где нам его взять? (принести с улицы)  

Ведущий: Проведем эксперимент. Сейчас я вам раздам геометрические фигуры, назовите их.   Положите  одну фигуру, в пустую тарелочку, наверх мы положим снег, а другой опустите в воду. Где  видно геометрическую фигуру, а где нет? Почему? Молодцы ребята, вы настоящие исследователи.

Ведущий: Ребята, а давайте сравним: какого цвета вода и снег (снег белый, вода бесцветная)

Физминутка «Зашагали наши ножки по заснеженной дорожке»

Ведущий: Ну, вот какие мы умницы и узнали много интересного о снеге. Подумайте и скажите, а как узнать, снег пахнет или нет? (надо понюхать). Понюхаем сначала яблоко, какое яблоко? (ароматное, душистое). А теперь снег (у снега нет запаха)