Исследовательская деятельность в начальной школе. Проект.

• 1 слайд

  Научно-исследовательский проект по теме:
  «Влияние слов на жизнедеятельность растений»
  Подготовила:
  Ученица 3 класса
  Международной школы «Источник»
  Шеметова Карина
  Научный руководитель:
  Маханова А.А.
  

• 2 слайд

  Цель: как слова влияют на жизнедеятельность растений.
  Задачи:
  Собрать информацию об исследуемой проблеме
  Собрать информацию о растении Хлорофитум
  Понаблюдать, как развиваются растения, когда им говорят хорошие и плохие слова
  Проанализировать полученную информацию и сделать выводы.
  Цель и задачи исследования
  

• 3 слайд

  Проблема:
  я хочу выяснить как слова влияют на растения.
  Гипотеза:
  Предположим, что доброе слово влияет на рост растений положительно и растения развиваются лучше.
  Значит, если говорить растению плохие слова, оно будет развиваться плохо и погибнет.
  Проблема и гипотеза
  

• 4 слайд

  Введение.
  Я решила провести свой эксперимент после того, как увидела по телевизору документальный фильм о влиянии слов на воду.
  Мне стало любопытно, если слова могут изменять свойства даже неживой природы, то как они могут менять живые существа? Можно предположить, что слова будут влиять и на растения.
  Если моя догадка верна, то положительная энергия хороших слов, будет передаваться растениям — растения станут расти быстрее и лучше.
  

• 5 слайд

  Узнать, как влияет слово на живые организмы
   
  В интернете я нашла много статей близких к теме моего исследования — о влиянии слов на живые организмы.
   
  Я прочитала, что слово – это набор звуков, колебания воздуха, звуковая волна.
  Его нельзя потрогать.
  Однако люди давным-давно заметили, что «злое слово убить может», а доброе слово «и кошке приятно».
  В нескольких статьях утверждалось, что под действием звуков вода меняет свои свойства. А так как почти все живые существа на Земле частично состоят из воды, значит, словом можно влиять на состояние всех живых существ.
  В одной статье говорилось, что возможно, влияют не сами слова, а интонация, с которой они сказаны.
  Самое ласковое слово можно произнести грубо, а ругательное с доброй, ласковой интонацией.
  
  

• 6 слайд

  Полезная информация.
  Для проведения моего эксперимента мы решили взять обычное комнатное растение, которое встречается у многих семей. Наш выбор пал не растение Хлорофитум, т.к. это не капризное растение для пересадки и оно достаточно быстро растет, что удобно для отслеживания результатов эксперимента.
  Хлорофитум - самое неприхотливое комнатное растение.
  Хлорофитум (Chlorophytum)- многолетний травянистый куст с зелеными или бело-зелеными узкими листьями, со свисающими воздушными усами с маленькими кустиками новых растений на них есть во многих домах.
  Растет в любом грунте, в горшке любого размера, на солнце и в тени, в холодном или теплом помещении, на шкафу, на холодильнике, практически, где угодно. Если месяц не поливаете, поблекнет, потускнеет, обвиснет, но не засохнет. А если воды не жалеете, отрастит такие корни, что в горшке не поместятся.
  Если вы не любитель подолгу заниматься домашними
  растениями, или часто уезжаете из дома не пару
  дней или недель, - заведите себе хлорофитум.
  

• 7 слайд

  На первом этапе эксперимента
  мы срезали «деток» у взрослого
  растения Хлорофитум и
  поместили в воду,
  чтобы отрасли корешки.
  
  Ход эксперимента.
  

• 8 слайд

  После того как «детки» дали корни, мы пересадили их в почву. Это был обычный грунт для растений, который можно приобрести в любом цветочном магазине.
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  Чтобы случайно не перепутать
  подопытных, мы отметили
  наше «доброе» растение
  специальной наклейкой
  (это растение №1)
  
  

• 10 слайд

  После этого мы разместили растения на разные подоконники, но учитывали, чтобы они находились в одинаковых условиях: солнечный свет, влажность, температура воздуха.
  Начиная с этого момента по несколько раз в день мы разговариваем с нашими растениями: Растению №1 мы говорим только приятные, ласковые слова, а Растению №2 - наоборот.
  Для чистоты эксперимента мы поливаем их одновременно, одинаковым количеством воды и стараемся разговаривать с ними так, чтобы другое растение не услышало нас.
  
  

• 11 слайд

  Спустя 3 дня нашего эксперимента очевидных результатов мы не заметили. Однако подметили, что листья растения №1 немного длиннее и больше тянутся вверх, чем у растения №2.
  Не будем спешить и посмотрим, что будет дальше.
  
  

• 12 слайд

  На седьмой день эксперимента картина начитает немного меняться. Мы наблюдаем, что растение №1 более «живое», его листья тянуться вверх. Растение №2 изменилось тоже: листья опускаются вниз, ощущение тяжести, печали.
  
  

• 13 слайд

  Выводы: конечно, мы будем продолжать наш эксперимент еще в течение месяца, однако уже сейчас мы можем сделать вывод, что наша гипотеза подтверждается. Добрые слова положительно влияют на рост и развитие растений, а плохие – негативно.
  Хотелось бы отметить, что самым трудным в проведении этого эксперимента говорить плохие слова беззащитным растениям. Мне их очень жалко, хотя я понимаю, что это для исследования.
  Я думаю, раз слова влияют на воду, на растения, то наверное, они влияют и на людей! Поэтому я поняла, что нужно не только говорить, но и слушать хорошие слова, хвалить и подбадривать окружающих. Тогда будешь позитивным и здоровым человеком.
  Но это я попробую проверить в моем следующем исследовании.
  

• 14 слайд

  http://greendom.net/catalog/h/71-chlorophytum.html
  http://playroom.ru/nauchnaya-rabota-nachalnaya-shkola
  Литература