Исследовательская работа «Цифровой микроскоп как инструмент получения достоверной информации и исследования собственных естественнонаучных открытий»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                «Нечкинская средняя общеобразовательная школа»

Номинация «Лучшая исследовательская работа» естественнонаучной направленности»

Исследовательская работа

«Цифровой микроскоп как инструмент получения достоверной информации и исследования собственных естественнонаучных открытий»

                                                                                                   Выполнили:

Вахрушева Анна Алексеевна,

          Вахрушева Варвара Александровна,                                                                              

  Вицин Максим Владимирович,

Ганина Юстина Александровна,

Иванов Матвей Владимирович,

Пантюхина Анастасия Сергеевна,

Стерхова Софья Александровна

Руководитель:

Юферева Ирина Николаевна,

учитель начальных классов

2022г.

Оглавление

1.     Введение  __________________________________________ стр.3                                                             

2.  Основная часть _____________________________________ стр.6

        Глава 1. Что такое микроскоп. Виды микроскопов.

             Глава 2.1 Устройство цифрового микроскопа..  

                        2.2 Правила работы с цифровым микроскопом.                    

        Глава 3. Эксперименты с цифровым микроскопом.

3.     Заключение  ______________________________________  стр. 9                                                      

4.     Источники информации____________________________   стр. 10                                 

                                          Введение

Актуальность

    Мы первоклассники. Мы умные и любознательные. Мы занимаемся на многих образовательных платформах в сети Интернет, участвуем и занимаем призовые  места в марафонах, олимпиадах, конкурсах. Наша жизнь не стоит на месте. В этом году в нашей школе открылась «Точка роста». Кабинеты информатики, физики, химии и биологии оснащены новым оборудованием. Мы занимаемся в кружках «Основы мультипликации», «Юный натуралист» от «Точки роста».  Нам все интересно посмотреть, потрогать своими руками. Но почему-то все время говорят о том, что надо постоянно мыть руки. Мы их моем и они нам кажутся чистыми.  Но так ли оно на самом деле? Ответ на этот вопрос не может быть однозначным, так как даже вымытые  руки могут нести в себе опасность. Нам предложили посмотреть на свои руки через электронный цифровой  микроскоп.

  Мы выбрали эту тему потому, что нас заинтересовало, действительно ли цифровой микроскоп является инструментом получения достоверной информации  (слайд 2)

   Мы считаем, что выбранная нами тема важна, так как каждый человек должен заботиться о своем здоровье.

Новизна проекта

   Новизну нашего проекта мы видим в использовании цифрового микроскопа в учебном процессе для получения дополнительных знаний об окружающем мире (слайд 3)

Цель

Выяснить, действительно ли цифровой микроскоп является инструментом получения достоверной информации и  исследования собственных естественнонаучных открытий (слайд 4).

Гипотеза

Цифровой микроскоп является инструментом получения достоверной информации и  исследования собственных естественнонаучных открытий? (слайд4)

Задачи

1.     Изучить историю развития микроскопа.

2.     Ознакомиться с видами микроскопов.

3.     Изучить устройство цифрового микроскопа и получить  навыки работы с прибором.

4.     Провести  исследования с цифровым микроскопом.

5.     Провести  анализ исследований  и сделать выводы.

6.     Создать презентацию как продукт исследования (слайд 5).

План исследования

1.     Найти в интернете сведения о микроскопе  и видах микроскопов.

2.     Посетить кабинет биологии «Точки роста» и познакомиться с устройством цифрового микроскопа.

3.     Познакомиться с правилами работы с цифровым микроскопом.

4.     Подготовить материалы и оборудование для исследования.

5.     Провести исследование.

6.     Проанализировать собранную информацию и сделать выводы.

7.     Выполнить презентацию по собранному материалу.

8.     Выступить с материалами исследования  перед одноклассниками и родителями (слайд 6).

Ожидаемые результаты

1.Повышение уровня экологического образования,  культуры и  

    ответственности младших школьников.

 2.Появление желания экспериментировать  с  использованием нового  

    современного оборудования.

3.Получить практические знания по использованию цифрового микроскопа,

   умения анализировать, вести сбор и обработку информации, делать выводы (слайд 7).

Основная часть

Глава 1. Что такое микроскоп. Виды микроскопов.

  В Яндекс поиске мы завели слово «Микроскоп» и вот что нашли в Википедии (1).(слайд 8).

Микроскоп (от греч. — малый и  смотрю) — оптический прибор для получения увеличенных изображений объектов, невидимых невооружённым глазом.

На сайте научно-популярного журнала « Познавайка» (2) мы узнали, что   в 1590 году  Ханс Ясен (3), голландский мастер по созданию очков заявил, что его сын – Захарий Ясен  – изобрел первый микроскоп, но точно узнать был ли Захарий Ясен изобретателем микроскопа или нет, мы, к сожалению, не можем. Это была обычная трубка с двумя линзами на концах(4). Вот так он выглядел (слайд 10)

      Как это произошло?  В голландском городе Миддельбурге жил триста пятьдесят лет назад очковый мастер. Терпеливо шлифовал он стекла, делал очки и продавал их всем, кто в этом нуждался. Было у него двое детей — два мальчика. Они очень любили забираться в мастерскую отца и играть его инструментами и стеклами, хотя это и было им запрещено. И вот однажды, когда отец куда-то отлучился, ребята пробрались по обыкновению к его верстаку, — нет ли чего-нибудь новенького, чем можно позабавиться? На столе лежали стекла, приготовленные для очков, а в углу валялась короткая медная трубка: из нее мастер собирался вырезать кольца — оправу для очков. Ребята втиснули в концы трубки по очковому стеклу. Старший мальчик приставил к глазу трубку и посмотрел на страницу развернутой книги, которая лежала здесь же на столе. К его удивлению, буквы стали огромными. В трубку посмотрел младший и закричал, пораженный: он увидел запятую, но какую запятую — она была похожа на толстого червяка! Ребята навели трубку на стеклянную пыль, оставшуюся после шлифовки стекол. И увидели не пыль, а кучку стеклянных зернышек. Трубка оказалась прямо волшебной: она сильно увеличивала все предметы. О своем открытии ребята рассказали отцу. Тот даже не стал бранить их: так был он удивлен необычайным свойством трубки. Он попробовал сделать другую трубку с такими же стеклами, длинную и раздвижную. Новая трубка увеличивала еще лучше.  Это и был первый микроскоп. Его случайно изобрел в 1590 году очковый мастер Захария Янсен, — вернее сказать, — его дети (5).Среди важных изобретений было изобретение Галилея. Его  первый телескоп, с помощью которого ученый проник своим взором в космические сферы.  

 

Виды микроскопов

 Существует множество различных видов увеличительных приборов. Например, лупы, телескопы, бинокли, микроскопы. Кто не знает стерео очки 3d, которые мы надеваем в кинотеатре, или подзорную трубу, так нужную капитану корабля.

     В современном мире все микроскопы можно разделить:

1) Учебные микроскопы. Их называют еще школьные или детские.

2) Лабораторные микроскопы. Главной задачей лабораторного микроскопа являются проведение конкретных исследований в различных областях науки, промышленности, медицине (6).

    Микроскопы бывают электронные, световые и цифровые.

Глава 2.1  Устройство цифрового микроскопа

 В нашем классе и в кабинете биологии «Точки Роста» есть цифровой микроскоп.  Основная задача цифрового микроскопа - не просто показать объект в увеличенном виде, но и сделать фотографию или снять видеоролик. Мы попросили заведующую кабинетом Вахрушеву Галину Владимировну познакомить нас с цифровым микроскопом. Она рассказала нам об устройстве микроскопа и правилах работы с ним (слайд 11).

               Глава 2.2 Правила работы с цифровым микроскопом                    

            Прежде чем проводить исследования, мы узнали правила работы с микроскопом:

1.  Закрепить  микроскоп на подставке.

2.  Подключить микроскоп к компьютеру и запустить программу для его

     работы.

3.  Включить светодиодную подсветку объектива.

4.  Выбрать объект для исследования и навести фокус (слайд 12).

Глава 3. Исследования с цифровым микроскопом

Нам предстояло выяснить: действительно ли цифровой микроскоп является инструментом получения достоверной информации и  исследования собственных естественнонаучных открытий?

В начале нашего исследования мы вымыли руки, а потом нам предложили  посмотреть в кабинете биологии «Точки Роста» различные коллекции, потрогать руками муляжи, порисовать мелом на доске (слайд 13).

    После этого мы разделились на 3 группы и приступили к исследованию (слайд 14).

1 группа протирала руки влажными салфетками (слайд 15).

2 группа – обработала руки антисептиком (слайд 16).

3 группа – вымыла руки мылом (слайд 17).

Теперь мы были точно уверены, что наши руки чистые!

Подготовив цифровой микроскоп, каждая группа стала исследовать свои руки. Подключив светодиодную подсветку объектива, мы   накладывали  ее на наши ладошки и смотрели на экран монитора, вот что мы увидели.

1 группа

Вывод: после обработки рук влажными салфетками на коже остались следы ворсинок, пасты и пота (слайд 18)

2 группа

Вывод: после обработки рук антисептиком на коже остались следы пасты, ворс от муляжей (слайд 19).

3 группа

Вывод: после обработки рук мылом также остались частицы ворса и пасты на руках, но их меньше. Это говорит о том, что полотенце тоже должно быть идеально чистым (слайд 20)

Максим Вицин  сделал снимки всех объектов, которые исследовали под микроскопом (слайд 21). Оформили презентацию и показали своим одноклассникам и родителям.

Результаты исследования

     Наши предположения подтвердились. Цифровой микроскоп действительно является инструментом получения достоверной информации и  исследования собственных естественнонаучных открытий. Об этом свидетельствуют снимки на экране ноутбука и интерактивной доске. Теперь мы всегда тщательно будем мыть руки с мылом, чтобы сохранить свое здоровье (слайд 22).

Заключение

 Работая над нашим проектом,  мы узнали не только историю создания первого микроскопа, но  и какие  микроскопы  использует человек в современной жизни. Ответы на эти вопросы мы нашли на сайтах интернета. Мы не смогли воспользоваться книгами из библиотеки, так как у нас идет ремонт. Открытие  в школе «Точки Роста» естественнонаучной направленности помогло нам познакомиться с цифровым микроскопом.   Мы узнали, из чего он состоит и как с ним работать. Под руководством нашего учителя Ирины Николаевны и помощи учителя биологии Галины Владимировны  провели интересный эксперимент и узнали много нового. Работа с цифровым микроскопом позволяет проверить полученную информацию, повышает интерес к изучаемому предмету, значительно расширяет кругозор учащихся.

Источники информации

1.     Что такое микроскоп

2.     Научно-популярный журнал «Познавайка»

3.     Захария Янсен

4.     Первый микроскоп Яссена

5.     История создания микроскопа

6.     Виды микроскопов