Исследовательская работа на тему: Зачем сказке новый лад?

• 1 слайд

  МБОУ «СОШ №20 с углубленным изучением отдельных предметов»
  
  
  Руководитель проекта: Жирадкова Л.И.
  Старый Оскол
  
  Зачем сказке новый лад?
  

• 2 слайд

  Сказка волшебная
  добрая сказка,
  сказочный мир там где сказка живёт!
  
  "В каждом человеке Солнце,
  только дайте ему светить."
  Сократ
  

• 3 слайд

  Аннотация проекта
  Наш проект направлен на изучение влияния сказки на формирование:
  миропонимания у детей осознанной потребности изучения культурного наследия устного народного творчества;
  
  общечеловеческих ценностей и поведенческой модели, возможности адаптации сказки к реалиям современности;
  
  умения анализировать, извлекать урок из
  сюжета сказки и переносить мораль на взаимоотношения в реальной среде общения.
  
  
  Творческое название проекта :
  Сказка ложь да в ней намёк…
  

• 4 слайд

  Проблемный вопрос:
  Зачем сказке новый лад?
  Чтобы это понять, мы провели
  Исследования, с результатами
  которого знакомит этот
  проект.
  

• 5 слайд

  Методы исследования:
  На этапе изучения вопроса нами было проведено
  анкетирование, в котором принимали участие
  обучающиеся 5 - х, 7 – х
  и 9 - х классов по следующим вопросам:
  
  

• 6 слайд

  Верят ли дети в сказку и кто
  их любимый сказочный
  герой;
  
  Чему учат сказки «Золушка» и
  «По щучьему велению»;
  
  Есть ли место сказке в
  современной жизни?
  
  В каких словосочетаниях употребляется
  слово «сказка» в повседневном общении?
  
  Темы самостоятельных исследований:
  

• 7 слайд

  Результаты обработки анкет показали
  

• 8 слайд

  Любимые сказочные персонажи
  5 класс
  Самые популярные герои:
  1. Вини Пух
  2. Иван – Дурак, Колобок
  3. Кощей, Пятачок,
  Василиса
  Прекрасная
  
  

• 9 слайд

  Любимые сказочные персонажи
  7 класс
  Колобок;
  2.Василиса Прекрасная;
  3.Илья Муромец.
  

• 10 слайд

  Любимые сказочные персонажи
  9 класс
  Вини Пух
  Пятачок;
  Кот в сапогах.
  

• 11 слайд

  Дети считают, что сказки «Золушка» и
  «По щучьему велению» учат:
  
  Золушка – пример трудолюбия, доброты и отзывчивости, которые всегда будут вознаграждены.
  Емеля – пример того, что
  везение существует,
  но щук на всех не хватит.
  
  

• 12 слайд

  Место сказки в повседневной жизни
  Результаты исследований подтверждают
  огромное значение сказки в жизни детей.
  
  Сказка нас успокаивала;
  Со сказкой легче засыпалось;
  Сказка учила добру, трудолюбию и отзывчивости.
  В сказке всегда побеждает добро.
  В любой сказке присутствует волшебство, которого не хватает в жизни.
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Место сказки в повседневной жизни
  Результаты исследований подтверждают
  огромное значение сказки в жизни детей.
  
  
  Сказка нас успокаивала;
  Со сказкой легче засыпалось;
  Сказка учила добру, трудолюбию и отзывчивости.
  В сказке всегда побеждает добро.
  В любой сказке присутствует волшебство, которого не хватает в жизни.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Место сказки в повседневной жизни
  Результаты исследований подтверждают
  огромное значение сказки в жизни детей.
  
  
  Сказка нас успокаивала;
  Со сказкой легче засыпалось;
  Сказка учила добру, трудолюбию и отзывчивости.
  В сказке всегда побеждает добро.
  В любой сказке присутствует волшебство, которого не хватает в жизни.
  
  

• 17 слайд

  Терпение и труд все перетрут
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Не жизнь, а сказка.
  Сказочный мир.
  Не рассказывай мне сказки.
  Сказочный выбор.
  Думали в сказку попали?
  Сказочный вечер.
  Ну и ты сказочник.
  Как в сказке.
  
  Сказка это волшебство,
  которое всегда рядом
  

• 20 слайд

  Содержания работы над проектом нацелены на привлечение школьников к творческой деятельности исследовательского характера.
  Самостоятельные исследования, проведенные в рамках проекта, способствуют развитию языкового чутья, выработке лингвистической зоркости, изменению отношения к собственной речи. Проект дает возможность обучающимся повысить культуру речевого общения, совершенствовать навыки адекватного восприятия различной информации
  Что дала работа над проектом
  

• 21 слайд

  Результаты исследования показали,
  что сказка должна быть в жизни и взрослых и детей.
  Она воспитывает, врачует и тело, но и душу. Со сказкой
  проще и веселее, Например.
  
  2. Врачующая способность сказки и была положена в основу
  целого направления современной
  психотерапии, получившего название «сказкотерапия».
  
  3. Не стоит навязывать детям рационалистическое
  восприятие волшебной сказки, ее аналитическое
  расчленение, ее оценку в соответствии с категориями
  морали - волшебная сказка — часто находится по
  «ту сторону морали».
  
  Выводы:
  

• 22 слайд

  Новые сказки про щуку и колобка
  любимых героев наших детей.
  ПО ЩУЧЬЕМУ ВЕЛЕНИЮ
  Пошел Емеля за водой. Только закинул ведерко в прорубь, как
  попалась ему большая щука. Обрадовался Емеля:
  - Сварю - ка из этой щуки ухи. Славная уха будет, жирная!
  А щука плеснула хвостом в ведерке и говорит человечьим
  голосом (откуда же ей было знать, в какие края ее занесло):
  - Release me, youngster, and I'll make you a rich man!
  Емеля, конечно, ничего не понял и съел щуку.
  
  КОЛОБОК
  Колобок и от Бабушки ушел, и от Дедушки ушел. От Медведя и
  Волка – подавно ушел. Только от Лисы не удалось так просто
  уйти. Заманила его Лиса хитростью прямо к себе в пасть и
  вознамерилась съесть. Надкусила он Колобок... и выплюнула:
  покуда Колобок от Бабушки, Дедушки, Медведя и Волка
  бегал - зачерствел вконец.
  

• 23 слайд

  ЩУКА:
  МОРАЛЬ: Знание иностранных языков иногда
  может принести немалую пользу.
  
  
  КОЛОБОК:
  
  МОРАЛЬ: Если вам нужно освежить зачерствевшее
  хлебобулочное изделие, заверните его во влажную
  салфетку и положите на несколько минут в
  горячую духовку или просто соблюдайте
  сроки правила хранения.
  
  
  Чему учит сказка?
  

• 24 слайд

  Наши координаты
  
  
  Г. Старый Оскол, м-н Олимпийский - 54
  
  

Краткое описание документа:

Исследовательская работа на тему: Зачем сказке новый лад?

Творческое название проекта: Сказка ложь да в ней намек…

Проект направлен на изучение влияния сказки, на формирование:

• миропонимания у детей осознанной потребности изучения культурного наследия устного народного творчества;

• общечеловеческих ценностей и поведенческой модели, возможности адаптации сказки к реалиям современности;

• умения анализировать, извлекать урок из

сюжета сказки и переносить мораль на взаимоотношения в реальной среде общения.