Исследовательская работа с детьми "Цветные лоскутки"

                                                   Исследовательская  работа  с детьми

                                              II младшей группы "Сказка"

                    МДОАУ "Детский сад  № 3 " Тополёк"

                            Воспитатель: Берденова Н.С.

г. Ясный                                                         

Актуальность разработки и реализации

 педагогического проекта

      В ходе исследовательской работы создаются такие ситуации, которые ребенок разрешает посредством проведения опыта и анализируя, делает вывод, экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию, стимулирует познавательную активность и любознательность.

Цель:

- Развитие умений ребенка  взаимодействовать с

  исследуемыми объектами  как средствами познания

  окружающего мира.

Задачи:

- Формировать элементарные

  представления о свойствах ткани;

- Стимулировать у детей процессы

  познания и вовлекать их в

  совместную исследовательскую

  деятельность;

- Развивать мышление,

  познавательные способности

  в играх с тканью.

Тип проекта: информационно-исследовательский.

Участники: педагоги-воспитатели группы, дети II младшей группы.

Длительность: 2 недели ( краткосрочный)                                

Ожидаемый результат:

- познавательный интерес к экспериментам;

- у дошкольников развиты умения: наблюдать, анализировать,

   сравнивать, делать выводы.

Подготовительный этап:

- Предоставление исследуемых

  объектов по количеству детей.

- Обеспечение необходимым

   оборудованием в соответствии с

   возрастом детей.

 - Удобное и безопасное размещение 

   детей.

Основной этап:

- Рассматривание с детьми кусочки лоскутков;

- Беседа с детьми "какие бывают лоскутки?";

- Создание проблемной ситуаций;

-  Проведение экспериментальной работы.                  

 - Проведение игр с детьми:

- Дидактическая  игра: "Мягкие лоскутки";

- Дидактическая игра:  "Лоскутной коврик";

 - Дидактическая игра:"Книжки-малышки".

Заключительный этап:

-Подведение итогов проекта.

- Подготовка презентации по теме "Цветные лоскутки".

Опыт 1

Ткань мнется

Нам понадобится:

хлопчатобумажная ткань размером 15х15 см. по количеству детей.

Что делать:

1. Рассмотреть с детьми кусочки ткани.

2. Предложить детям сжать ткань в руках.

3. Пусть дети самостоятельно  поэкспериментируют с тканью складывают,

   сворачивают, мнут.

4. Задать детям вопрос "Что произошло с

    тканью, какая она стала?".

5. Выслушать все ответы детей и сделать

    вывод.

Вывод: Если ткань сжимать в руках - она мнется.

Опыт 2

Ткань можно гладить

Нам понадобится:

Носовой платочек;

Теплый утюг.

Что делать:

1. Создать проблемную ситуацию.

( У Мишки помялся носовой платочек, он расстроился.)

2. Рассмотреть платочек.

3.Обсуждение проблемной ситуации: "Как помочь Мишке?".

4. Объяснить правило безопасного обращения с утюгом.

5. Внести в группу теплый утюг и разгладить мятый платочек.

6. Показать детям какой стал платок.

Вывод: если ткань мятая, ее можно погладить утюгом.

Опыт 3

Ткань намокает

Вам понадобится:

Емкость с водой; ткань разной фактуры по количеству детей.

Что делать:

1.Наполнить емкость водой.

2. Взять лоскутки,  рассмотреть их.

3. По показу воспитателя дети опускают  лоскутки в емкость с водой,

    самостоятельно ( под наблюдением взрослого) производят различные манипуляции с тканью в воде ( поласкают, отжимают, стирают и т.д.)

4. Затем отжимают лоскутки и рассматривают.

5. Наблюдайте и обсуждайте с детьми, что происходит с лоскутками.

Вывод: если ткань опустить в воду - она намокает.

Опыт 4

Ткань непрозрачная

Нам понадобится:

Хлопчатобумажная ткань по количеству детей, тюлевые лоскутки или газовые платочки по количеству детей.

Что делать:

1. Взять тюлевые лоскутки, рассмотреть их.

2. Предложить детям посмотреть сквозь ткань ( спрятаться за ней).

3. Задать детям вопрос: "Видят ли они друг друга через ткань (спрятаться за ней).

4. Предложить  детям хлопчатобумажные лоскутки, рассмотреть, потрогать их.

5. Предложить посмотреть друг на друга через плотную ткань.

6. Задать вопрос "Видно ли через эту ткань?".

7. Сравнить с детьми ткани, обсудить. Сделать вывод.

Вывод: ткань  бывает прозрачная и через нее все видно. Ткань бывает непрозрачная и через нее ничего не видно.

Мы узнали, что ткань:

- намокает,

- мнется,

- может быть прозрачной и

  непрозрачной,

- ткань можно гладить

      

  

Дидактические игры

и пособия

    

                                                                           

                 

Лоскутный  коврик

Цель игры: формирование умений детей сравнивать предметы

                        по цвету путем прикладывания их друг к другу,

                        зрительного восприятия

Мягкие лоскутки

Цель игры :  формирование умений детей обследовать текстуру ткани, развитие                    

             тактильной чувствительности пальцев рук, способности их к

             сравнению.

Книжки- малышки

Цель игры: развитие сенсорного восприятия,

            знакомство с различными видами ткани