Исследовательский проект на тему "Живая и неживая природа. Фасоль и камушек - кто вы?"

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

на тему: «Живая и неживая природа. Фасоль и камушек - кто вы? »

	Выполнила: ученица 1А класса МОУ СШ № 6 г.Волгограда Радькова Мария
	Руководитель: учитель начальных классов Мясина Г.Т.

Волгоград, 2016

ВВЕДЕНИЕ

Огромное многообразие окружающего нас мира распадается на две большие области: неживую и живую природу. Природа — материальный мир Вселенной, в сущности — основной Объект изучения науки. В быту слово «природа» часто употребляется в значении естественная среда обитания. Основные естественные науки, посвященные изучению неживой природы, — это астрономия, физика и химия. Исследованием живой природы занимается биология (от греч. bios — жизнь и logos — учение, наука).

         Актуальность темы данного исследования обусловлена тем, что наши первые уроки познания мира были посвящены именно живой и неживой природе. Материалы по данной теме представлены только в учебниках. Из учебника мы узнали что:

         Живая природа- рождается, дышит, питается, размножается и умирает, а неживая природа –не рождается, не дышит, не питается и не умирает. И это мы решили проверить, поэтому тема нашего исследования: «Фасоль и камушек – кто вы?».

         Объект исследования: Фасоль и камушек;

Предмет исследования: условия, при которых будут расти и развиваться фасоль и камушек;

Цель: выявить признаки живой и неживой природы, посредством эксперимента.

Задачи:

1.     Изучить литературу о живой и неживой природе;

2.     Провести эксперимент по выявлению признаков живой и неживой природы;

3.     Собрать полученные результаты и сделать выводы;

Гипотеза: мы предположили, что фасоль относится к живой природе, а камушек -  к неживой.

Методы исследования:

1.     Теоретический;

2.     Практический;

1.     Изучение признаков и особенностей живой и неживой природы

1.1   Неживая природа

Солнце, луна, воздух, вода, камни, песок, глина – всё это неживая природа.

Предметы неживой природы не питаются, не растут, не размножаются.

Предметы неживой природы, окружающие нас, необходимы человеку.

Без воды нет жизни. Воду мы пьем, водой умываемся, в воде купаемся, используем ее в хозяйстве. Солнце дает нам свет и тепло.

Мы хорошо знаем, что для дыхания нужен воздух. Камни, песок и глину люди используют при строительстве домов. В горах мы отдыхаем.

Из сказанного видно, насколько необходимы предметы неживой природы человеку.

1.2 Живая природа

Растения, животные, человек – это живая природа. Предметы живой природы рождаются, дышат, питаются, растут, размножаются, умирают.

Живая природа не может существовать без неживой природ. Растениям и животным необходимы вода и воздух, солнечный свет и тепло, почва.

2 Опытно-экспериментальная работа по выявлению признаков живой и неживой природы

2.1 Эксперименты и наблюдения за фасолью и камушком

         Для выявления признаков живой и неживой природы мы проводили опыты и наблюдения за фасолью и камушком и сделали выводы.

         Для проведения эксперимента нами были выбраны следующие опыты:

Опыт №1 «Рождение»

Цель: практически проверить рождаются ли фасоль и камушек.

•      Взяли  два,  одинаковых по размеру, но разных по цвету,  горшочка.

•       Наполнили их почвой.

•       В один горшочек неглубоко закопали фасоль, а в другой камушек.

•      Оба горшочка поставим в тёплое место, и поливали, чтобы земля была влажная, и  наблюдали каждый день.

•      На 8 день – в горшочке с фасолью появился расточек, а в горшочке с камушком ничего не изменилось. С каждым днем фасоль росла, мы ее поливали, а в горшочке с камушком никаких изменений не происходило, как бы мы его не поливали и не удобряли.

Вывод: в результате опыта №1 мы убедились, что фасоль родилась из семени, питалась. У камушка никаких изменений не наблюдалось.

Опыт №2 «Дыхание»

Цель: практически поверить дышат ли фасоль и камушек.

Мы поместили под одну стеклянную банку растение фасоли и пробирку с известковой водой, а под другую стеклянную банку поместили камушек и пробирку с известковой водой. Поставили обе банки в темное  теплое место. На следующий день обнаружили, что известковая вода в первом сосуде помутнела, и в ней появились пузырьки, значит, состав воздуха в сосуде изменился. А во втором сосуде никаких изменений не было.

Вывод: мы выяснили, что фасоль дышит, а камушек нет. Во время дыхания растений происходит  выделение углекислого газа, именно поэтому известковая вода помутнела.

Также наши наблюдения показали, что росток фасоли рос и развивался, на нем появились цветы, а после стручки, в которых начали зарождаться и развиваться семена,  с камушком же никаких изменений не произошло. Из этого можно сделать вывод, что фасоль размножается, а камушек не размножается. Фасоль размножается семенами. Развитие и размножение растения из семени представлено нами на рисунке 1

Рисунок 1 – Развитие растений из семени

         2.2 Результаты экспериментов и наблюдений за фасолью камушком

Результаты наших наблюдений и экспериментов мы представили в виде таблицы:

Таблица 1 – Результаты опытно-экспериментальной работы по выявлению признаков живой и неживой природы

Объект	Рождается	Питается	Растет	Дышит	Размножается	Умирает
Фасоль	+	+	+	+	+	+
Камушек	-	-	-	-	-	-

Вывод: Фасоль – объект живой природы, камушек – объект неживой природы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В течение месяца мы наблюдали за горшочками. Сколько бы мы не старались, в горшочке с камнем ничего не изменилось, а в другом горшочке появился росток фасоли, который рос и изменялся каждый день. Зародилась новая жизнь, чтобы повторить себя и дать новый урожай.

        Т.о. гипотеза нашего исследования полностью подтвердилась: фасоль является объектом живой природы, а камушек объектом неживой природы. Задачи решены, цель достигнута.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

          1. А.А.Плешаков. Окружающий мир. 1 класс. – М: Просвещение, 2014

2. И.Н. Пономарёва. Биология.6 класс. -  М: «Вентана-Граф», 2003

3. Ф.Лев. Для чего деревьям листья? -  М: «Детская литература»,2007

4. Ю.П.Лаптев. Растения от А до Я. – М: Колос, 1992