Инфоурок Биология Другие методич. материалыИсследовательский проект Живи родник"

Исследовательский проект Живи родник"

Скачать материал

МБОУ "Умётская средняя общеобразовательная школа

имени Героя Социалистического Труда П.С. Плешакова"

Берёзовский филиал

 

 

 

 

 

 

Проект

«Живи родник»

 

B735F81E

 

 

                                                     Автор проекта

Макаров Денис Анатольевич,

                                                           учитель биологии

 

 

Актуальность проблемы:

Загрязнение окружающей среды и нерациональное использование естественных водных ресурсов.

 

Цель:

Исследовательская активность  обучающихся и самостоятельное  приобретение знаний.

 

Задачи:

1.  Изучить современное состояние проблемы родника своего села.

2.  Провести исследование родника:

·        гидрологическое,

·        геоморфологическое,

·        ботаническое

·        зоологическое.

3.     Оценить степень антропогенного воздействия на исследуемый родник.

 

Кадровое обеспечение:

Учитель биологии, педагог-организатор.

 

Целевая группа:

Обучающиеся Берёзовского филиала МБОУ Умётской СОШ

 

Механизм реализации:

—  Геоморфологические

—  Гидрологические

—  Ботанические

—  Зоологические

 

 

Поэтапный план реализации:

1.    Определение темы проекта, постановка проблемы, формирование проектной  группы, обсуждение сроков реализации.

2.     Первичный мониторинг, отбор проб воды родника.

3.    Благоустройство родника, проведение исследований проб воды, отобранных в роднике.

4.    Расширение информационной базы, оформление паспорта родника.

5.    Проведение образовательной работы среди обучающихся школы,  оформление отчёта о проделанной работе, защита проекта (на неделе биологии).

 

Ожидаемые результаты:

1.Получение целостной картины состояния экологического и патриотического воспитания обучающихся, сформированности гражданственности как личностного качества у ребёнка.

2. Активизация деятельности в рамках экологического воспитания.

3. Определение системы дальнейшей деятельности по экологическому воспитанию обучающихся.

 

Перспективы дальнейшего развития проекта:

         Изучая родники, неизбежно встает вопрос, как помочь роднику? Родник сложное и очень хрупкое природное образование и любое неквалифицированное вмешательство может стать для него роковым. Единственное, что можно сделать обучающимся  это:

- очистить русловую часть от опавших листьев, веток и мусора;
- несколько углубить русловую часть родника от ила и наносов.                                                           И, тем не менее, мы будем продолжить работу по исследованию данного родника, так как считаем необходимым, бережно относится к природным источникам.

 

Содержание.

 

1. Введение.

2.Методы исследования:

     2.1.Гидрологические.

2.2 .Геоморфологические.

2.3.Ботаническое.

2.3 .Зоологическое.

3. Основная часть:

       3.1. Результаты исследования.

       3.2. Влияние человека на состояние природы исследуемого объекта.

4. Выводы и заключения.

5. Терминологический словарь.

6. Используемая литература.

7. Приложение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

 

 

...Родники вы мои, родники,

Цвет небесный, серебряно-синий.

Если будут звенеть родники,

Будет биться и сердце России.

                                                                                  Олег Газманов

 

         В настоящее время, когда воздействие человека на природу приобрело огромный размах, мы сталкиваемся с измененной человеком природой, со следами его воздействия на окружающую природную среду. Реже всего человек изменяет подземные воды, но и здесь мы наблюдаем его вторжение в естественную природную среду.

       Подземные воды, хотя  и скрыты от глаз, но роль их велика как в природе, так и в жизни человека. Родник, или ключ, образуется при естественном выходе подземного водоносного слоя на поверхность. Родники являются важными источниками питания рек, участвуют в формировании рельефа, снабжают растения влагой. Подземные воды в природных условиях не загрязнены. Проходя через почву, вода обогащается углекислотой и минеральными веществами, поэтому нередко обладает целебными свойствами и применяется для лечения целого ряда заболеваний человека. Родники охотно используются для местного водоснабжения, а нередко, при достаточной их мощности и для питания водопроводов. Подземные воды, по сравнению с поверхностными содержат меньше болезнетворных бактерий, менее подвержены загрязнению, зачастую не требуют специальной очистки.

         Актуальность выбранной темы состоит в важности подземных вод  для питания рек, для использования подземных вод для бытовых или иных нужд. Но,  к сожалению, на состояние верхних слоев подземных вод пагубно влияет деятельность человека: изменение рельефа ведет к опасному для зданий подтоплению местности, а выбросы промышленных и сельскохозяйственных предприятий загрязняют водные потоки. Подземные воды, хотя и лучше защищены от загрязнений, чем поверхностные, но и их качество также ухудшается.  Причин загрязнения подземных вод несколько. Значительная часть загрязняющих веществ просачивается сквозь почву с  осадками и талыми водами,  несущими атмосферные выбросы, ядохимикаты и минеральные удобрения с полей, соли и продукты нефтепереработки с улиц  и промышленных предприятий. В итоге, главными виновниками загрязнения подземных вод являются: промышленные (около 40%) и сельскохозяйственные (15%) предприятия, жилищно-коммунальное хозяйство (10%) .

         В наше время изучение родников представляет большой научный и практический интерес. В последнее время для России жизненно важной проблемой является возвращение к истокам нашей культуры, возрождение идеи чуткого и бережного отношения к различным природным объектам, в том числе и к родникам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методы исследования.

 

         При исследовании родника использовалась методы геоморфологические, гидрологические, ботанические, зоологические.

 

2.1. Геоморфологическое  исследование.

Необходимое оборудование: план местности, компас, нивелир, лопата, склянки, фильтровальная бумага, воронка, индикаторная бумага.

Где находится родник?

         Все источники на изучаемой территории нумеруются и наносятся на план или карту. Указывается положение родника к  населенному пункту, ручью, реке. Определяются его положение к элементам рельефа (пойма, террасы, склоны, коренной берег).

Состав почвы:

Описание почвенного разреза.

         Внимательно рассмотреть свежезачищенную стенку и выявить горизонтов  почвы. При этом следует отметить четкость или размытость границ горизонтов, их характерное окрашивание. Среди почвенных горизонтов нужно отметить лесную подстилку (или степной войлок), гумусовый и минеральный слои.

Сложение

         Под сложением почвы понимают ее плотность и пористость. Они зависят от механического состава, структуры, а также деятельности почвенной фауны и развитости корневых систем растений.

       По степени плотности  почвы подразделяют на:

       Слитые (очень плотные) – когда почва не поддается лопате; нож в нее не входит, можно его только вбить.

        Плотные – почва с трудом поддается действию лопаты, требуется значительное усилие для вдавливания ножа в почву.

        Рыхлые – лопата легко входит в почву, которая при выбрасывании распадается на отдельные комочки.

        Рассыпчатые – частицы почвы не связаны друг с другом, и масса обладает сыпучестью.

Окраска почвенных образцов.

         Окраска почвы представляет собой наиболее существенный показатель принадлежности ее к тому или иному типу.  почвы редко бывают окрашены в какой-либо один чистый цвет. Обычно окраска почв довольно сложная и состоит из нескольких цветов. Для определения окраски почвенного горизонта необходимо: 1) установить преобладающий цвет; 2) определить насыщенность этого цвета (темно-, светло-); 3) отметить оттенки основного цвета. Например – буровато светло-серый, коричневато-бурый, светлый серовато-палевый и т.п.

Определение плодородия почвы по ее цвету

         Одним из главных признаков плодородной почвы является наличие в ней гумусовых веществ, которые обусловливают черную, темно-серую и серую окраски.

         Почву по содержанию гумуса и цвету можно условно разделить на следующие категории по плодородию.

Окраска почв

Содержание

 гумуса, %

Категории

Очень черная

10 - 15

Высокогумусная, очень плодородная

Черная

7- 10

Гумусная, плодородная

Темно-серая

4 - 7

Среденегумусная, среднеплодородная

Серая

2 - 4

Малогумусная, среднеплодородная

Светло-серая

1 - 2

Малогумусная, малоплодородная

Белесая

0,5 - 1

Очень малогумусная, очень малоплодородная

Структура почвы.

         Под структурой почвы понимают ее способность распадаться на отдельные комочки различной величины и формы. Структуру почвы определяют по характеру отдельных комочков, на которые она произвольно распадается при легком разминании в руках или при выбрасывании почвенной массы из ямы.                                               

 

Рис. 1. Основные типичные структурные элементы почв

 

 I тип: 1 - комковатая, 2 - пылеватая, 3 - ореховатая, 4 - зернистая,

           5 -порошистая.

II тип: 6 - столбовидная, столбчатая, 7 - призматическая.

III тип: 8 - сланцевая, 9 - пластинчатая, 10 - листоватая, 11 - чешуйчатая.

 

Определение влажности почвенных образцов.

         Влажность почвы обусловливает возможность минерального питания растений и является необходимым фактором окружающей среды для всех почвенных организмов.

         Влажность определяют следующим образом: из описываемого горизонта берут небольшой образец почвы, сжимают его в руке и по результату судят о влажности почвы.

 

Мокрая

При сжатии вытекает вода

Сырая

Смачивает руку (остается мокрый след), но не стекает между пальцев

Влажная

Явно ощущается влага, увлажняет фильтровальную бумагу

Свежая (влажноватая)

Холодит руку, почва мажется

Сухая

Не мажется, на ощупь кажется теплой, пылит

        

Определение механического состава почвы

         Механический состав почвы обусловлен наличием в ней глины, песчаника, мелких камней, биогенных и антропогенных включений. Структура почвы определяет её уплотнённость и наличие воздуха, необходимого для жизненных процессов (дыхания).        Для  определения типа почвы её слегка смачивали водой, из получившейся массы скатывали шарик, а потом длинную «колбаску», которую затем сгибают в кольцо.

песок – сыпучий образец, из которого нельзя скатать жгут;

супесь – можно скатать шарик, но жгут рассыплется на отдельны фрагменты;          

суглинок - можно сделать жгут («колбаску»); шнур при сгибании в кольцо разламывается (выделяют три разновидности:  тяжелый суглинок – кольцо с трещинами; средний - кольцо при свертывании распадается; легкий суглинок – шнур дробится при раскатывании); глина – вязкая, тягучая, напоминающая по консистенции пластилин, из неё   легко получается длинный жгут, который при сгибании не ломается и не растрескивается.

 

Как расположен источник по отношению к реке или другому водоприемнику?

         Высота источника над уровнем воды в реке или ручья определяется при помощи школьного нивелира.

Как влияет родник на окружающую местность?

         Определяется наличие вблизи родника провалов, проседаний, оползней, размывов, болот, что свидетельствует о его влиянии на окружающую местность.

Провалы – это отрицательные формы рельефа, образующиеся в результате оседания поверхностных горных пород. Они, как правило, имеют небольшие размеры, но крутые склоны. Образуются при растворении известковистых пород природными водами в результате выщелачивания.

Проседания – образуются в результате выноса подземными водами мелкоземов (глинистых или илистых частиц). Обычно они имеют округлую форму, небольшую глубину, пологие склоны. Такие формы рельефа называются еще «западинами».

Оползни – скользящие смещения горных пород вниз по склону под влиянием силы тяжести пласта по водоупорному горизонту при наклонном его залегании.
Размыв – возникает в результате механического воздействия воды, стекающей по склону.

Заболачивание – происходит в результате смыкания поверхностных и подземных вод.

 

 

2.2Гидрологическое исследование родника.

Необходимое оборудование: Набор химических реактивов «Пчелка», пробирки, колбы, пробки, нагревательный прибор, предметное или часовое стекло, дистиллированная вода, банка (1л), секундомер, термометр, ареометр, цилиндр 100 мл.

Каков характер источника.

         Определяется выход воды на поверхность земли:

а) вытекает спокойно

б) бурлит

в) бьет струйками

г) фонтанирует.

Определяется характер родника визуально.

Какая вода в роднике?

         Определяется физические, органолептические и химические показатели воды в роднике:

Температура воды.

         Определяется путем погружения водного термометра на 3-5 минут в сосуд с водой сразу после ее наливания или непосредственно под струей. Напомним, что для питьевой воды гос. стандартом определяется температурный предел 7-12 градусов.

 

Плотность воды.

         Вода из источника наливается в цилиндр на 100 мл. Плотность ее зависит от растворенных в ней веществ. Определяется ареометром. Величина плотности записывается с точностью до третьего знака после запятой.                                      

 

 

Цветность.

         Заполните пробирку водой до высоты 10-12см.                                                    Определите цветность воды, рассматривая пробирку сверху на белом фоне при достаточном боковом освещении.                                                                                    

Мутность

 1. Заполните пробирку водой до высоты  10 – 12 см.

 2. Определите мутность воды, рассматривая пробирку сверху на темном фоне при достаточном боковом освещении.

Прозрачность (светопропускание - измерение при помощи шрифта)

         При использовании этого метода определяют высоту водяного столба, при которой типографский шрифт (высота букв 3,5 мм) становится плохо различим. При определении используют стеклянный цилиндр высотой около 50 см. Цилиндр, под дно которого положен хорошо освещенный шрифт, наполняют водой воды до такой высоты, чтобы буквы, рассматриваемые сверху, стали плохо различимы. Пробу рассматривают при рассеянном дневном освещении и записывают высоту водяного столба в см.

Запах.

         Запах воды обусловлен наличием в ней пахнущих веществ, которые попадают в нее естественным путем и со сточными водами.

          Определение основано на органолептическом исследовании характера и интенсивности запаха воды при 20° и 60° С.

1. Заполните колбу водой на 1/3 объема и закройте пробкой.

2. Взболтайте содержимое колбы.

3. Откройте колбу и осторожно, неглубоко вдыхая воздух, сразу же после определите характер и интенсивность запаха.

4. Если запах сразу не ощущается или запах неотчетливый, испытание можно повторить, нагрев воду в колбе до температуры 60° С (подержав колбу в горячей воде).

 

 

Осадок

    Определите, образуется ли осадок после суточного отстаивания воды. Если осадок образуется, он может быть:

- хлопьевидным слизистым;

- хлопьевидным желтовато-коричневым;

- плотным белым (желтоватым)

- плотным бурым (коричневым);

- сероватым;

- в виде песка, глины;

- растительных остатков.

Реакция водной среды.

         Капните исследуемой водой на кусочек универсальной индикаторной бумаги. Сравните полученный цвет воды со шкалой рН. Запишите рН исследуемой воды и по значению рН определите реакцию среды. 

Характер вкуса и привкуса.

         Также можно определить вкус воды, попробовав ее. При этом вначале обязательно определяют ее на запах. Исключается определение на вкус воды, оцененной по шкале запахов баллами 4 и 5. Различают четыре основных вкуса: соленый, кислый, сладкий, горький. Все другие виды вкусовых ощущений называются привкусами.  

Растворенные примеси воды.

         Мерной колбой на 100 мл отмеривается отфильтрованная вода и небольшими порциями выливается в большую фарфоровую чашку, предварительно взвешенную на технометрических весах. Выпаривание лучше проводить на водяной бане. После выпаривания чашка взвешивается и разница показывает массу растворенных веществ в г\л воды (общая минерализация).     

 

 

                                                                           

2.3. Ботаническое исследование родника.

         Определяется видовой состав растительности вокруг родников.

         Описание растительности дается также по типам (древесная, кустарниковая, травянистая, мохово-лишайниковая) и по видовому составу.

2.4. Зоологическое исследование родника.

Необходимое оборудование: совок, сачок, банки, определители растений, карандаши, миллиметровая бумага.

         Определяется видовой состав животных и птиц, обитающих возле родника. Такое заключение можно сделать, наблюдая, просматривая следы животных у родника.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Результаты исследования.

 

 Геоморфологическое описание родника.

Положение родника относительно населенного пункта

Центр села (Приложение №1)

Описание почвы:

-границы слоев,

-плотность,

-цвет,

-влажность,

-плодородие,

-механический состав,

-структура,

(Приложение №2)

размытые

рыхлая

коричневато - темно серый

влажная

средняя плодородность

супесь

сланцевая

Положение родника относительно

водоприемника.

 Впадает в р. Карай (Приложение №3)

 

Влияние на окружающую местность:

- провалы

- проседания

-оползни

- размывы

- заболачивание

 

нет

нет

нет

нет

есть

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Гидрологическое описание родника.

Характер источника:

Бьёт струёй

Физические показатели воды

-температура,

-плотность,

 (Приложение №4)

+7С

0,995 г / см

Органолептические показатели воды

-прозрачность,

-мутность

-характер и интенсивность запаха,

-вкус и привкус,

-цветность,

-осадок.

 

прозрачная

слабо опалесцирующая

запах отсутствует

вкус отсутствует

бесцветная

осадка нет

Химические показатели воды

-рН

-общее количество растворенных солей

 

6.5

0.1г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ботаническое описание родника.

Название растения, проективное покрытие

Жизненная форма (дерево, кустарник, трава)

ольха  волосистая

Дерево (Приложение №5)

ива  Сюзева

Дерево (Приложение №6)

полынь горькая

травянистое растение (Приложение №7)

крапива узколистная

травянистое растение (Приложение №7)

вьюнок полевой

травянистое растение (Приложение №7)

горец Зибольта

травянистое растение

Одуванчик лекарственный - единично

травянистое растение

тростник южный

травянистое растение (Приложение №7)

 

Зоологическое описание родника.

Разнообразие животных

Живые организмы

Следы жизнедеятельности (гнезда, норы,  погрызы, раковины, следы, звуки и т.д.)

1. Черви

червь дождевой

 

2. Насекомые

личинки ручейника,  стрекоза, комар пискун, мухи, мошки

 

3. Земноводные

 лягушки, ужи      

 

4. Птицы

воробьи, ласточки

голоса

5. Млекопитающие

 

мышь, бобёр, ондатра

 

норка мыши, хатка бобра, жилище ондатры (Приложение №8)

 

ПАСПОРТ РОДНИКА

 

Уметский район «Святой источник»

Район, название родника

 

 

Населенный пункт  

Тамбовская область Уметский район с. Царевка

Местонахождение родника

центр села

Вид угодий (пашня, луг, лес)

подножие склона

Размеры и конфигурации родника (глубина воды, диаметр по урезу   воды)

1 метр глубина, диаметр 1метр 55 сантиметров

Характеристика пород почв, грунтов (скала, песок)

суглинки валунные

Характер истечения (напорный донный ключ, выход из стенок,

безнапорное донное подпитывание)

напорный донный ключ

Дебит родника (литров в секунду) и качество воды

3 литра в секунду

Состояние благоустройство родника (каменная кладка, труба,

деревянный сруб, естественный дерн)

бетонная труба

Куда втекает (в овраг, речку, озеро)

в озеро «Круглое»

 

 

 

 

 

ПРОТОКОЛ

ОБСЛЕДОВАНИЯ ПОДЗЕМНЫХ ВОД

 

Местоположение     с. Царевка  

Область                     Тамбовская 

Район                         Уметский

Ближайшие населенные пункты и расстояние до них                                                                  село Березовка - 5 километров; село Северка Саратовской области - 8 километров; село Леонтьевка Тамбовской области - 7 километров

Местное название источника      «Святой родник»

Направление и расстояние до ближайшего постоянного ориентира

Юго-запад пос 14

Геологические условия выхода воды:

Характеристика пласта из которого вытекает подземная вода (глины, суглинки валунные или без валунные, супеси, пески с гравием и галькой, торф) Тефиловая  порода (растворимые в воде камни)

Выход воды на поверхность (из трещин, промежутков между частицами пород, бьет на крутом склоне, ниспадает вниз, выбивается на дне небольшого бассейна и выливается из него через край, просачивается через слой земли, образуя топи, болота и т.д.) Из трещин

Характер вытекания воды (вытекает спокойно, бурлит, бьет струйками, фонтанирует и т.д   Бьёт струёй

Высота источника над уровнем воды в реке 2 метра

Расстояние источника от уреза реки (ручья)    до реки 300 метров 

Окружающий рельеф (глубокий овраг, балка, крутой берег реки и т.д.) Балка с лесной растительностью

Источник и родниковый ручей находятся под кронами деревьев, на открытой местности под кронами деревьев.

Подходы к источнику (тропа, ступени, едва заметная тропинка, подходов нет)        тропы

Участие источника в питании ручья, реки, озера в реку   Карай

Экологическое состояние окружающей родник местности удовлетворительное

Влияние родника на окружающую местность (провалы, оседания, оползни, размывы, заболачивания и т.д.) малое заболачивание

Обустройство (имеется деревянный сруб, крыша, бетонное оформление, выложен естественным камнем, источник не обустроен Бетонное оформление

Дно родника, ручья: каменистое, каменисто-песчаное, песчаное, глинистое, глинисто-каменистое, заиленное, с прошлогодним листовым опадом. сучьями; на камнях и сучьях водяной мох, другие обрастания каменисто-песчаное ,обрастания мхом 

Расход воды (ориентировочно), л/сек. 1,3 литра в секунду

Ширина родникового ручья, м  0,9 метров в среднем

Глубина слоя воды в ручье, м  0,25 метров в среднем

Скорость течения, м/сек.  0,5 м/сек.

Высота слоя воды в самом источнике, см.   60 сантиметров

Растительность вблизи родника

По берегам ручья кустарник, осока, травянистая растительность, мох (указать, какая именно растительность) мох, осока, тальник, камыш, астрагал шерстистоцветковый, тысячелистник, полынь австрийская, подмаренник настоящий, тмин обыкновенный, костёр луговой, лисохвост, полынь горькая, земляника луговая, горец змеиный, папоротник- кочетыжник, сныть и др.

Животный мир вблизи родника

Какие виды земноводных, птиц, млекопитающих, беспозвоночных животных замечены ручейник, чирок, ондатра, лиса, куница и др.

В источниках и родниковых ручьях могут встретиться бокоплавы, водяной ослик, личинки веснянок, поденок, ручейников, мошек, мух и комаров, мелкие двустворчатые моллюски водяной ослик, мошки, мухи, комары, мелкие двустворчатые моллюски

Физические особенности воды родника

Прозрачность (см)  50 сантиметров

Мутность   0________

Цвет воды  0________

Запах           0________

Вкус            отсутствует

Осадок (количество, цвет) 0__________

Температура воды в родниковом ручье_+7 С____

Температура воздуха                                   +8 С____

Хозяйственное использование источника ООО «Целина», используя воду из родника, выпускает газированную и негазированную питьевую воду

Обследование источника проведено Макаровым Денисом Анатольевичем – учителем биологиии, Макаровой Натальей Юрьевной – педагогом-организатором и  обучающимися  Берёзовского филиала МБОУ Умётской СОШ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВЛИЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА

НА СОСТОЯНИЕ ИССЛЕДУЕМОГО ОБЪЕКТА

 

Состояние почвы:

Степень задернованности

Средняя

Состояние перегноя

Хорошее

Степень утоптанности

Низкая

Мощность лесной подстилки

1,5 см.

 

Состояние древесно-кустарниковой растительности и почвенно-травянного покрова:

 

Признаки влияния человека

Степень влияния

Спиленные деревья

+

Вытаптывание

+

Кострища

-

Поломанные кустарники

+

Отсутствие растительности на почве

-

Виды несвойственные данному сообществу

-

 

 

Наличие загрязняющих веществ:

 

Признаки загрязнения

Степень загрязнения

Мусор

+

 

Чужеродные включения на поверхности

-

Загрязнённость химическими веществами

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выводы и заключения.

 

 

Ø    Родники – источники жизнеобеспечения окружающей среды;

Ø    Сохранение водных памятников природы, как активная гражданская позиция подрастающего поколения;

Ø    Выявление и охрана источников подземных вод – важнейшая задача образовательных учреждений по привлечению обучающихся к изучению экологического состояния окружающей среды.

 

 

Ø    Проанализировав полученные результаты о значении родников, мы пришли к заключению, что данная проблема актуальна для современного общества;

Ø    Изучив методы исследования можно утверждать, что они приемлемы для исследовательской работы обучающихся  общеобразовательных школ;

Ø    Родниковую воду по исследованным нами параметрам можно считать экологически чистой;

Ø    Для сохранения малых водных источников необходимо поддерживать их чистоту.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Терминологический словарь.

Байрачная растительность – растительность, приуроченная к балкам и оврагам.

Дебит – количество литров за определённый промежуток времени.

Суборь – разнообразие лесной растительности.

Тальвег – склон и вершина балки или оврага.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Используемая литература.

1.     С.Д. Аленина и др. «Географическое краеведение 6 класс», Тамбов, ООО «Издательство Юлис», 2006;

 

2.     Т. А. Демина Экология, природопользование, охрана окружающей среды: Пособие для учащихся старших классов общеобразовательных учреждений. М.: Аспект Пресс, 1998. – 143 с.

 

3.     О.И. Дубровин, Б.Е. Петухов «Геоэкология Тамбовской области», Тамбов, ООО «Издательство Юлис», 2006;

 

4.     О.И. Дубровин и др. «География и экология Тамбовской области» Тамбов, 2000;

 

5.     М.М. Кузьмина «Путеводитель по экологической тропе «Пригородный лес» ТОИПКРО, 2006;

 

6.     http://ru.wikipedia.org/wiki/

 

7.     http://ecology-portal.ru

 

8.     http://da-voda.com

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 1.

 

Положение родника относительно населенного пункта

 

IMG

 

                                             РОДНИК

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Местоположение родника

 

933D684A

 

с. Царевка Умётского района Тамбовской области

 

5074F9DC

Приложение № 2.

 

Почва

1B9DCF56

S3010040

 

Дно родника

898D0E22

каменисто - песчаное

 

A4BBF280

обрастания мхом

 

Приложение № 3.

 

р. Карай

 

16F91AE2

 

Озеро «Круглое» -  резервуар родниковой воды

 

C5ACE4FC

 

Водоотвод из озера «Круглое»

D644DEB4

Приложение № 4.

 

 

Температура воды в источнике

24164AA4

 

Выход воды на поверхность

7E50A410

 

Глубина, высота слоя воды

7D57BBA

0,25 м в среднем (глубина); 60 см (высота слоя воды)

Скорость течения

 

37C6F54E

0,5 м/сек

 

Ширина родникового ручья

 

C34AA4B0

0,9 м в среднем

 

Измерение высоты источника над уровнем воды в реке

 

7A77A536

 

Результат: 2 метра

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Расход воды

 

4D717A86

 

1,3 л/сек

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         Приложение № 5.

 

Ольха волосистая

 

S3010025

 

 

 

 

Приложение № 6.

 

Ива

 

S3010034

 

 

 

 

         Приложение № 7.

 

                 

   полынь 2

крапива

 

                    Полынь горькая                                      Крапива узколистая

 

 

 

                                            

                   Вьюнок полевой                                             Тростник

 

вьюнок полевой

S3010048

 

 

 

 

 

         Приложение № 8.

 

 

Жилище ондатры

 

DE14B7A6

 

 

                                                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 8.

 

Хозяйственное использование родниковой воды

 

 

ООО «Целина»

 

E5839C52

 

 

E5839C52

 

 

 

 

 

 

 

Поступление воды из родника

к ООО «Целина»

 

 

 

 

ООО «Целина», используя воду из родника, выпускает

газированную и негазированную питьевую воду

 

 

 

60191030

 

 

 

 

 

 

Физические особенности питьевой воды родника

 

 

         Вода в роднике совершенно прозрачна, без запаха, при длительном хранении не загнивает.

         Наша вода прошла лабораторные испытания в ЦЕНТРЕ ГИГИЕНЫ И ЭПИДЕМОЛОГИИ В ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Исследовательский проект Живи родник""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист органа опеки

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 251 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Разработка элективного занятия по биологии 10-11 класс на тему "Подготовка к ЕГЭ. Клеточный уровень"
  • Учебник: «Биология. Общая биология. Профильный уровень», Захаров В.Б.
  • Тема: Глава 4. Метаболизм — основа существования живых организмов 
  • 08.02.2019
  • 600
  • 11
«Биология. Общая биология. Профильный уровень», Захаров В.Б.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.02.2019 868
    • DOCX 1.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Макаров Денис Анатольевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Макаров Денис Анатольевич
    Макаров Денис Анатольевич
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1274
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 129 человек из 51 региона
  • Этот курс уже прошли 1 329 человек

Курс повышения квалификации

Методика подготовки к ЕГЭ по биологии в соответствии с новой структурой и содержанием КИМ

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 23 регионов
  • Этот курс уже прошли 142 человека

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 91 человек из 42 регионов
  • Этот курс уже прошли 557 человек

Мини-курс

Галерейный бизнес: медиа, PR и cотрудничество

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические и психологические основы образования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 14 человек

Мини-курс

Литература и культура

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек