Разработка
сценария к
заключительному
празднику по ситуации месяца «Мальчики-девочки»
«История
рыцарских времён»
Формы
проведения: игровая,
музыкальная, физкультурная, драматизация.
Предварительная
работа: беседа
о половых различиях, предпочтениях в одежде, занятиях, увлечениях мальчиков и
девочек. Мастер-класс с родителями и детьми в изготовлении браслета, конструировании
вертолёта, складывании веера. Чтение: «Сказания о рыцарях и прекрасных дамах». Беседа
«Правила хорошего тона».
Программное
содержание:
1.
Закрепить и упорядочить понятия детей о себе, как представителе определенного
пола, о некоторых психологических характеристиках мальчиков и девочек.
Формировать образ «Я», первичные гендерные представления (мальчики сильные, девочки
нежные и пр.)
2.
Закрепить умение классифицировать предметы, игрушки по гендерным признакам.
Способствовать развитию умение в игровом задании подбирать предметы,
удовлетворяющие потребности детей в зависимости от пола, по набору предметов
делать умозаключения.
3.
Продолжать расширять и активизировать словарь детей. Уточнять названия
предметов одежды, игрушек, предметов быта. Развивать инициативную речь во
взаимодействии со взрослыми и детьми.
4.
Воспитывать культуру дружеских отношеиий в детском коллективе;
способствовать формированию познавательного отношения к себе и своим друзьям.
Материалы
и оборудование: мультимедийное оборудование, макет страны «Мальчиков и
девочек», игрушки для мальчиков и девочек, одежда для дамы и для рыцаря,
«препятствия»(кубы,обручи,скамьи),две лошадки, платки.
Ход
занятия:
Соведущая
1:
-
Мы очень рады вас видеть. Вы такие нарядные, красивые и, конечно же, веселые и
сообразительные.
Встаньте
в круг, познакомимся поближе. Будем браться за руки, называть свое имя и
говорить, кто вы – мальчик или девочка.
Игра
«Знакомство»
Меня
зовут Светлана Юрьевна – я женщина……………………..
Ну,
вот и познакомились поближе. А теперь посмотрите внимательно друг на друга и
скажите, чем же девочка отличаются от мальчика? (различие в одежде, внешнем
виде, игровой деятельности).
Молодцы,
все правильно сказали! (сели)
На
экране -картина сказочной страны.
Ведущая:
С.М.
Я знаю, что все мальчики и девочки любят разные необыкновенные истории. Я
расскажу вам одну из них. Много лет тому назад жили рыцари и прекрасные дамы.
Рыцари носили доспехи и сражались за прекрасных дам, а дамы были очень
воспитаны и благородны. В той стране царил повсюду мир, согласие,
взаимопонимание и любовь.(муз.фрагмент.Дети 5
группы парами заходят на ковёр и занимают свои места,затем танцуют парный танец
и замирают.) Мальчики были смелые и ловкие, а девочки добрые и
заботливые. Они жили дружно и весело и никогда не ссорились. Но однажды над
страной пролетал злой волшебник,он увидел счастливых людей,крепкие
семьи,настоящую дружбу.Зависть не давала покоя колдуну и он задумал разлучить
их.(муз.фрагмент.Появляется колдун и разбивает
пары.Дети садятся на стульчики напротив друг друга.) И поставил между
мальчиками и девочками высокую, каменную стену. Так появилась страна мальчиков
и страна девочек. (на экране- стена)
-
Ребята, посмотрите, какие они стали грустные.
-
Как, помочь им соединиться? (победить волшебника, разрушить стену).
Стена,
очень крепкая, и чтобы разрушить её, нужно выполнить сложные задания. С каждым
правильно выполненным заданием, стена будет разрушаться.
-
Вы, готовы? Тогда вот вам конверт с 1 заданием.
Соведущая
2 (Юля
берёт конверт, читает и проводит испытание)
1. Первое
задание (дети
подходят к толу)
На
столе 2 подноса разного цвета, а перед ними лежат предметы и игрушки для мальчиков
и девочек.
Рассмотрите
их и разложите на нужные подносы.
-
На один поднос положите игрушки и предметы для девочек,на другой-для
мальчиков.
Дети
выполняют задание. Первые камни посыпались со стены.
2.Ведущая
С.М. (открывает второй конверт, читает задание)Следующее задание:
мальчики должны провести девочек через препятствия (у девочек завязаны глаза).
Игра «Взаимное доверие».
Молодцы,
мальчики, настоящие рыцари.
-
Как, ты себя чувствовала, когда глаза были завязаны?
-
Вел ли тебя мальчик бережно, уверенно?
-
А как ты ощущал себя, когда вел девочку?
Молодцы,
вы доверяете друг другу – это хорошее качество.
Опять
стена немного разрушилась.
3.Ведущая
С.М.:(даёт третий конверт)
Соведущая
(Света)
А вот следующее задание. У некоторых сказочных героев двойные имена. Есть
женские персонажи, а есть мужские. Я вам буду называть первую часть имени, а вы
догадайтесь, о каком сказочном герое идет речь и называйте вторую часть имени.
Отвечают
только девочки:
·
Елена
(Прекрасная)
·
Сестрица
(Аленушка)
·
Василиса
(Премудрая)
·
Крошечка
(Хаврошечка)
·
Марья
(Искусница)
А
сейчас, отвечают мальчики:
·
Кощей
(Бессмертный)
·
Мальчик
(с пальчик)
·
Иван
(Царевич)
·
Змей
(Горыныч)
·
Братец
(Иванушка)
Молодцы,
и с этим заданием вы справились.
Стена
опять продолжает рушиться.
Соведущая
Юля: Ребята,
вы, наверное, устали. Давайте немного поиграем. Игра на внимание. Дети
на услышанное неверное утверждение должны потопать , верное - похлопать.
-
Мальчики любят наряжаться
-
Девочки любят играть с машинками
-Мальчики
носят галстуки
-Девочки
любят рисовать принцесс и фей
-Мальчики
и девочки обожают мороженое
-Мальчики
любят заплетать себе косы
-Девочки
любят играть в «войнушку»
-Мальчики
отважные и смелые
-Девочки
должны защищать мальчиков
-Мальчики
и девочки должны дружить
Ведущая
4 задание
(Вручает 4 конверт О.В.)
Соведущая
3 О.В.:(читает).А это задание для настоящих рыцарей. Всадник скачет на
лошадке , «дама» при этом стоит на «балконе»(скамье) и бросает платочек, рыцарь
должен обязательно поймать.(5-6 детей стар. гр.)
Ребята,
посмотрите, стена продолжает рушиться.
Ведущая
5 задание.(даёт конверт Свете)
Соведущая
1Света:Сейчас
мы должны будем из этой одежды выбрать нужное и одеть нашу прекрасную даму и
рыцаря.(приглашаются дети по трое для дамы и для
рыцаря)На экране падает стена.
Ведущая: Стена
разрушилась, вы победили злого волшебника. Девочки и мальчики опять вместе,
будут дружить, помогать друг другу.(Дети 5 группы
встают в пары и танцуют бальный танец, к ним присоединяются остальные дети.)
Ведущая:
Ребята,
рыцари и дамы очень сильно хотели соединиться снова. Они приготовили подарки
друг другу. (Мальчики и девочки обмениваются
браслетами. Уходят парами из зала.)
Авторы
конспекта : Соловьёва О.В- воспитатель
Левина И.О.- старший методист
Чижикова М.А.-старший воспитатель
14.01.2016 год
Разработка анкеты
для педагогов
Анкета для
педагогов, специалистов
«Гендерное
воспитание)
1.Укажите, пожалуйста, Ваш
педагогический стаж работы.
2.Дайте
определение понятия: гендерное
воспитание:_______________________________________________________
3.Кто, по Вашему мнению, должен заниматься гендерным
воспитанием детей (родители, воспитатели, учителя школы, друзья, специальные
службы, др.)______________________________________________________________
4.С какого возраста следует заниматься гендерным воспитанием
детей?___________________________________________________________
5.Какой вид обучения и воспитания в дошкольном
учреждении Вы считаете наиболее рациональным: раздельное (мальчики и девочки
учатся в разных учебных заведениях) или совместное? ___________________________________________________________________
6.Нужно ли, по Вашему мнению, проводить какие-либо
виды деятельности в условиях ДОУ, начальной школы отдельно с мальчиками и
отдельно с девочками?________________________________________________________
7.Испытываете ли Вы затруднения в работе, связанные с
решением вопросов гендерного воспитания
детей?_______________________________________
8.Какие из перечисленных форм работы с родителями
детей дошкольного и младшего школьного возраста по вопросам гендерного
воспитания Вы считаете наиболее эффективными:
-родительские собрания;
-индивидуальные или групповые консультации;
-беседы;
-наглядная агитации;
-другое.
9. Какие черты характера следует формировать у
девочек?_____________________________________________________________________________________________________________________________
10.Какие черты характера следует формировать у
мальчиков?__________________________________________________________________________________________________________________________
11.Какие гендерные качества могут воспитываться только
в детском саду?_____________________________________________________________
12. Какие гендерные качества могут воспитываться
только в семье?___________________________________________________________
ФИО______________________________________________________________
Группа____________________________________
Дата______________________________________
Старший
методист Левина Ирина Олеговна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.