Итоги
международной научно-практической конференции, посвященной проблемам
формирования классных коллективов.
г.Уси
КНР
С
11 по 19 мая 2015 г. в г. Уси (КНР) прошла международная научно-практическая
конференция по проблемам формирования классных коллективов в школе. В
конференции приняли участие Китай, Украина и Россия. В составе делегации от
России приняли участие В.Г. Рындак – доктор педагогических наук, профессор,
директор института педагогики и менеджмента, заведующая кафедрой общей
педагогики Оренбургского педагогического университета, председатель Ассоциации
В.А. Сухомлинского и С.Н.Даньшов – кандидат педагогических наук, директор
муниципального бюджетного образовательного учреждения «Городецкая средняя
общеобразовательная школа», заместитель Атамана Оренбургского отдельского
казачьего общества «Первый отдел Оренбургского казачьего войска» по кадетскому
казачьему образованию и по связям с русской православной церковью, подъесаул.
Работа участников конференции началась с посещения общеобразовательных школ
провинций г. Уи, Уси, Нанкина. В каждой провинции мы посещали от 4 до 5 школ в
день. Посетили школы «Ван Джай» - начальная, экспериментальную школу уезда Уи
«Ху Шань. Все представленные школы работают в режиме эксперимента по изучению
проблемы формирования классных коллективов и над реализацией задач по указанной
проблеме. В каждой школе обучаются и воспитываются на идеях В.А. Сухомлинского
от 1500 до 2800 учащихся. В детском коллективе четко распределены обязанности и
ответственность. Основными лозунгами классов являются: «Нужно верить в книгу и
много читать!», «Дисциплина – залог успеха!». Пленарное заседание прошло в
провинции Уи, на котором присутствовали лица из правительств и министерств
Шанхая, Уси, Уи и Нанкина, начальники отделов образования, директора школ,
учителя и студенты педагогических вузов. Высокие лица из правительства
поблагодарили иностранных гостей из России и Украины – Родины В.А.Сухомлинского
за возможность принять участие в конференции и выразили надежду на взаимное
сотрудничество в области воспитания. «Нам нужны ваши советы, новые идеи и ваше
мнение о проводимой нами работе» - сказал Чэнь Сяохуэй – руководитель
департамента образования г.Уи. Господин У. Паньшен – ведущий специалист по
формированию классных коллективов в Китае, доктор философских наук, профессор,
бывший дипломат в Посольстве КНР в Киеве, высказал мнение о том, что для Китая
если бы вновь пришлось выбирать педагога иностранца, то вновь их выбор был бы
сделан в пользу педагогических и воспитательных идей В.А.Сухомлинского.
Профессор Восточно-китайского педагогического университета Тан сказал, что
«современная мировая обстановка заставляет нас быть умными. И только дух и вера
нашего народа в сочетании с идеями Сухомлинского позволяет нашей стране быть
сильной и процветающей. Наша задача – отметил он, опираться на опыт наших
коллег из России и Украины. Г-н Ян – директор Восточно-китайского
педагогического института сказал, что «между Китаем, Россией и Украиной раньше
всегда были очень хорошие отношения, и мы научились у вас многому. У нас есть
книги Сухомлинского, которые мы перевели на китайский язык и каждый учитель
использует их в своей работе. Мы ориентируемся в своей работе в основном на ваш
опыт, т.к. во многих западных странах, в т.ч. и Америке, системы классного
руководства нет, соответственно и нет коллективного воспитания. А для нашей
страны очень важно выстроить правильную систему коллективного воспитания в школе
через классный коллектив». В своем выступлении г-н Ян рассказал об институте,
который создан в 2000 году и был признан как ведущая база по подготовке
специалистов для работы с классными коллективами. Министерство образования
ежегодно выделяет на развитие школ до 1 млн. юаней. После начала реформ и
внушительной финансовой поддержке экспериментальные школы показали значительные
положительные изменения. Наша реформа имеет три основные направления: 1.
комплексная реформа начального и среднего образования;
2. политика страны
и выбранный курс;
3. классное
руководство (школьный коллектив)».
Профессор
Восточно-китайского педагогического института г-н Хуан, специалист по истории
педагогики Китая, отметил, что его работа «связана с изучением взаимоотношений между
Китаем и СССР. В особенности советское образование, которое ориентирует
китайскую систему образования на организацию равных условий для всех учеников,
независимо от их проживания и возможностей их родителей. Особое внимание в
изучении советского образования уделяется нами на опыт СССР в подготовке
учителей для старших классов и повышению роли классного руководителя в школах
Китая. Для объективности нашей работы мы приглашаем родителей учеников на уроки
и занятия. Учителя вместе с родителями обсуждают проблемы ищут пути их решения,
а также делятся положительными впечатлениями. Мы используем метод развития
отсталых школ за счет сильных, оказывая им методическую и практическую помощь в
организации их работы. Мы направляем своих молодых сотрудников (заместителей
директоров) на время в другие школы на руководящие должности с целью оказания
практической помощи и поддержки. Эту форму работы мы называем поддержкой
обучения и усовершенствования качества образования. Нами внедряются в практику
школ мероприятия, направленные на то, чтобы каждая школа могла показывать свои
индивидуальные лучшие качества, направления в работе, а также, чтобы происходил
обмен опытом между школами. В Китае внедрена программа реформы образования до
2020 года, которая имеет средние и длительные сроки, в рамках которой все школы
должны осуществить модернизацию всего образовательного и воспитательного
процесса. Мы исходим из критериев ЮНЕСКО, Евросоюза, но и используем также свои
критерии, чтобы проверить качество нашего образования».
Профессор Чжу
Сяомань (специалист по изучению наследий В.А.Сухомлинского) сказала, что «для
Китая сегодня очень важно сотрудничество с Россией. В Китае недавно еще
существовал лозунг: «СССР сегодня, это Китай завтра!» Создатели китайской
коммунистической партии многое взяли из СССР и продолжаем брать и сейчас из
России и Украины, для нас это очень важно. Мы хотим обратить ваше внимание на
то, что у нас была востребована педагогика Кайрова, которая и сейчас пользуется
в Китае большим спросом в педагогических кругах. Советские педагоги и раньше
приезжали в нашу страну, много бывали на наших уроках, оказывали большую
методическую помощь. Мы испытывали большие затруднения в том как в процессе
обучения осуществлять воспитание. Ваши специалисты многому нас научили. Этот
вопрос и сегодня для нас имеет принципиальное значение. Мы перевели на
китайский язык Занкова: технологию обучения и воспитания. Обращаем внимание на
воспитание культуры общения в классе с опорой на национальные традиции и
народную китайскую культуру. В будущем мы планируем заимствовать педагогический
опыт России, Украины, запада и таким образом двигаться вперед».
Г-н Тай, начальник
отдела образования г.Уси, рассказал присутствующим о том, что в
экспериментальных школах особое внимание уделяется всестороннему развитию
личности ребенка на основе гуманистических идей В.А. Сухомлинского и учений
Конфуция. Данный эксперимент признается как удачный и иностранными гостями из
России и Украины. «На первом этапе мы обращаем внимание на взаимоотношения
между учителем и учеником, затем на развитие личностных качеств детей, на
третьем – на развитеие творческих способностей (креативности) и на четвертом –
воспитание этической культуры учителей и учеников. Главным результатом нашей
работы мы считаем значительный профессиональный и общекультурный рост наших
педагогических коллективов. Центром достижений является любовь и уважение к
ребенку на основе гуманистических идей В.А.Сухомлинского. Мы используем в нашей
работе методики по всестороннему развитию ребенка. Учитель должен быть
помощников в обучении, а не надзирателем. Мы стремимся к тому, чтобы школьная
жизнь была полна любви с утра и до самого вечера и чтобы жизнь школьников была
увлекательной и разнообразной. В вопросах управления мы опираемся не только на
распорядительные документы и акты, но и на инициативу и творческий подход наших
педагогов. Каждый наш педагог живет и интересуется жизнью другого. Это помогает
нам быть более сплоченными и участливыми в проблемах друг друга. Это видят наши
дети и тоже сплачиваются как мы между собой и с нами тоже. В жизни школ
участвуют и знаменитости – поэты, музыканты, артисты, специалисты по
традиционному китайскому чаепитию. Детям очень интересно встречаться с такими
людьми. Школа для них это родной дом, который они очень любят, чувствуют себя
уютно и свободно, посещая ее с удовольствием и радостью».
Г-н Вэй Шу Шэн,
известный по всему Китаю классный руководитель, сказал, что он лично использует
в своей работе труды советских педагогов Сухомлинского и Макаренко. Он считает,
что каждый педагог, работающий в школе, должен быть высококвалифицированным и
подготовленным не только профессионально, но и душевно. «Учитель который не
любит детей не должен работать в школе» - отметил он. «Культура для нас
является основной темой в формировании личности учеников. Мы целенаправленно
создаем воспитывающие ситуации в природе, быту. Приучаем детей к прекрасному,
светлому и доброму. Мы воспитываем пространство культуры и душу учеников не с
целью получения знаний, а для действий, т.е. применения знаний в жизни. Для
оценивания учеников мы используем систему звезд: звезда этикета, звезда учения,
добра, служения людям, художества. Мы используем идеи Сухомлинского в том, что
каждый ребенок имеет свой талант и творческие способности, только у каждого
ребенка они свои и их нужно найти и развить, а в этом и заключается смысл
работы талантливого педагога.
Даньшов
С.Н. выступил с докладом на тему: «Технология использования традиций казачества
в формировании классного коллектива». Выступление Даньшова С.Н. произвело
неизгладимое впечатление на слушателей и участников конференции. Интерес
китайских коллег к технологиям использования казачьих традиций в воспитании
школьников и по формированию на их основе классных коллективов позволил
заключить Соглашение между Городецкой СОШ Тюльганского района Оренбургской
области и Нанкинской средней школой «Байцзяху». В рамках, которого
предусматривается двустороннее сотрудничество с целью углубления дружбы между
народами КНР и России, расширения международного сотрудничества по образованию,
дальнейшего исследования и внедрения в практику наследий В.А.Сухомлинского,
эффективного повышения уровня работы в школе и взаимного посещения педагогами и
учениками школ не менее 1 раза в каждом учебном году. В частности китайских
коллег интересует опыт Оренбуржья в области создания и работы казачьих
кадетских классов с использованием военных, культурных, духовно-нравственных,
патриотических и семейных традиций казаков. С.Н.Даньшовым был представлен и с
научной точки зрения обоснован высокий духовно-нравственный воспитывающий
потенциал традиций казаков Оренбуржья, который помогает педагогам отечественных
школ в работе по формированию классного коллектива и по становлению и
совершенствованию личности каждого ребенка в нем.
Последние
два дня конференции проходили в Восточно-китайском педагогическом университете
в г.Шанхае. Здесь были организованы встречи с профессорско-преподавательским
составом и студентами. Участники конференции и гости обменивались мнениями по
изучаемой проблеме, ответили на интересующие вопросы. Китайских коллег
интересует система образования и воспитания в Российских школах, особенности
обучения в казачьих классах, религиозное образование, система организации
воспитательной работы после упразднения пионерских организаций с развалом СССР,
что для России является приоритетным – коллектив или личность и т.д. Сергей
Николаевич ответил на вопросы относительно религиозного обучения в России, о
том, что для российских учителей является приоритетным в воспитании -
формирование личности или коллектива, сказал о том, какие существуют
противоречия между коллективом и личностью. Из ответов Даньшова С.Н. китайские
коллеги узнали, что в воспитательном процессе российских школ нет разделения
между формированием личности и коллектива. Российское образование осуществляет,
как и формирование личностных качеств каждого ребенка, так и уделяет особое
внимание и по формированию классных коллективов в школе. В частности Сергей
Николаевич подчеркнул, что в вопросах воспитания необходимо соблюдать
равновесие между личностью и коллективом, в которых не должен проявляться
перевес в ту или иную сторону.
«Международная
научно-практическая конференция позволила обогатить мое мировоззрение, открыла
новые горизонты и перспективы для сотрудничества» - сказал С.Н.Даньшов.
«Изменила мои представления об этой стране и ее людях. Эта страна и есть один
большой сплоченный коллектив и их успех в этом благодаря тем педагогам, которые
с полной отдачей своих сил решают проблемы, ставят задачи и добиваются высоких
результатов в формировании классных коллективов, работая на благо своей страны.
Сегодня Китай процветающая страна с развитой экономикой, инфраструктурой и
образованием, которая накопила немалый положительный опыт, в том числе переняв
его от России. Их успех в области образования, несомненно, заслуживает высокой
оценки, и заглядывая вперед хочу отметить, что сегодня для Российского
образования перспективным и успешным является опыт работы казачьих кадетских
классов Оренбуржья, который, на мой взгляд, нуждается в поддержке и развитии.
Необходимо произвести качественную переоценку ценностей, переосмыслить векторы
в сторону подрастающего поколения – будущих граждан России.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.