Итоговая контрольная работа за 7 класс по русскому языку

7 класс. Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация) за курс 7-ого класса (2015 – 2016 уч. год). I вариант 1.       Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, вставляя пропущенные запятые при П.О., Д.О., в ССП, СПП. Графически покажите правильность выбора знаков препинания при П.О. и Д.О. (1) Возвр_щаясь однажды из Петровского я заблудился в лесных оврагах. (2) Глухие звуки дол_тали (из)далека и ветер донёс брызги дождя. (3) Я узнал (не)скошенный луг над Соротью, тропинку ведущую в парк. (4) Это было Михайловское. (5) (В)течени_ всей своей жизни я видел много уд_вительных мест но н_ одно из них н_ обладало такой лирической силой, как Михайловское. (6) (З, С)десь же предст_вляешь себе что по этим простым дорогам и камням шагал Пушкин. (По К.Г. Паустовскому) 2.       Найдите в тексте предложение, содержащее мысль, доказательству которой посвящен текст. Выпишите номер этого предложения. 3.       Укажите лексическое средство связи между предложениями 5 и 6. Выпишите слова, соединяющие эти предложения. 4.       Начертите схемы ССП-предложений (обозначите их номера), в которых связь между простыми предложениями осуществляется с помощью сочинительных союзов. Объясните в схемах функции употреблённых в них союзов (использовать скобки, подчеркнуть ГО). 5.       Начертите схему СПП-предложения (обозначьте его номер), в котором связь осуществляется с помощью подчинительного союза. Объясните в схеме функции употреблённых в нём союзов (использовать скобки, подчеркивания ГО и однородных членов, ˟ →?). 6.       Найдите и выпишите в составе словосочетания производный предлог, с помощью вопроса проверьте служебную функцию предлога. 7.       Найдите и выпишите сочетания слов со смысловыми отрицательными частицами, объясните в них выбор букв-орфограмм Е и И. 8.       Найдите и выпишите сочетания (3), включающие в себя наречия, задайте к ним вопросы от главного слова в словосочетании. 9.       *Расставьте знаки препинания и графически объясните (схемы, подчёркивания). 1)       Солнце уже заливает своим светом и лес и поле и речку. 2)       В садах дозревают рябины и липы в лесах роняют листья. 3)       Секретарь взял со стола документы и ручку и отправился в кабинет. 4)      Он был не только прост со всеми но и застенчив.

7 класс. Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация) за курс 7-ого класса (2015 – 2016 уч. год). II вариант 1.         Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, вставляя пропущенные запятые при П.О., Д.О., в ССП, СПП. Графически покажите правильность выбора знаков препинания при П.О. и Д.О. (1) Иван Кулибин – талантливый русский изобретатель. (2) Русских часовщиков в России тогда почти (не)было и ч_сами занимались немецкие мастера. (3) (В)виду засилья немцев распростр_нялось мнение что русский человек (н_) сможет постигнуть сложность ч_сового механизма. (4) Любовь к ч_сам спокойно выстукивающим время по_вилась у Кулибина с детства и осталась (на)всегда. (5) Что бы он н_ делал мысли его возвр_щались к ч_сам.   (6) Ч_сы Кулибина ра_крывали д_рование мастера являя собой чудо русской техники. 2.         Найдите в тексте предложение, содержащее мысль, доказательству которой посвящен текст. Выпишите номер этого предложения. 3.         Укажите лексическое средство связи между предложениями 4 и 5. Выпишите слова, соединяющие эти предложения. 4.         Начертите схему ССП-предложения (обозначьте его номер), в котором связь между простыми предложениями осуществляется с помощью сочинительного союза. Объясните в схемах функцию употреблённого в нём союза (использовать скобки, подчеркнуть ГО). 5.         Начертите схему простого предложения с однородными членами (обозначьте номер предложения). Объясните в схеме функцию употреблённого в нём союза (скобки, знак однородности, подчёркивания). 6.         Начертите схему СПП-предложения (обозначив его номер), в котором связь осуществляется с помощью подчинительного союза. Объясните в схеме функцию употреблённого в нём союза (использовать скобки, подчеркивания ГО, ˟ →?). 7.         Найдите и выпишите в составе словосочетания производный предлог, с помощью вопроса проверьте служебную функцию предлога. 8.         Найдите и выпишите слова и сочетания слов со смысловыми отрицательными частицами, объясните в них выбор букв-орфограмм Е и И. 9.         Найдите и выпишите сочетания (3), включающие в себя наречия, задайте к ним вопросы от главного слова в словосочетании. 10.      *Расставьте знаки препинания и графически объясните (схемы, подчёркивания). 1)       Собачка надрывно и жалобно лаяла и скулила. 2)       Звёзды приглушённо сверкали и светила полная и яркая луна. 3)       В лесах было торжественно и светло и тихо. 4)       Прежде кадетов учили не только математике но и танцам.