Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Тесты / ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ ПО МАТЕМАТИКЕ В 4 КЛАССЕ.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ ПО МАТЕМАТИКЕ В 4 КЛАССЕ.

библиотека
материалов

hello_html_m620865cc.gifhello_html_640cbf82.gifhello_html_m4049dc26.gifhello_html_640cbf82.gifhello_html_m3e69bb02.gifhello_html_m41387509.gifhello_html_m433f5a81.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m4c0849d0.gifИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ ПО МАТЕМАТИКЕ В 4 КЛАССЕ.

СПЕЦИФИКАЦИЯ

итоговой работы для учащихся 4 класса по математике (для оценки индивидуальных достижений обучающихся)


Назначение КИМ

Назначение данной работы – осуществить объективную индивидуальную оценкуучебных достижений результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по математике в 4 классе.


Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание и структура итоговой работы по предмету «Математика» разработаны на основе следующих документов и методических материалов:

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения);

  2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 2, 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010, 2011. – 204 с. (с. 60-63, 137-139, 180-182);

  3. Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1,2,3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 120 с. (с. 57-69);

  4. Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю. Демидова, С.В. Иванов и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1, 2, 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 215 с. (с. 46-104).



Структура КИМ

Согласно поставленной цели по результатам работы предполагается дифференцировать учащихся на группы, которые различаются по состоянию базовой и повышенной подготовки по курсу начальной школы. То есть предполагается достаточно тонкая дифференциация учащихся по глубине и объему усвоения учебного материала. В связи с этим работа содержит две группы заданий, обязательных для выполнения всеми учащимися. Назначение первой группы – обеспечить проверку достижения учащимся уровня базовой математической подготовки, она включает 18 заданий базового уровня сложности (№№ 1-18). Назначение второй группы – она включает 6 заданий повышенной сложности (№№ 19-24) – проверить способность применять полученные знания для решения заданий повышенного уровня. Для выполнения заданий не требуется выполнять громоздкие вычисления, что позволяет значительно уменьшить влияние вычислительных ошибок на проявление учащимся понимания изученных понятий и методов и способности их применения для решения поставленных задач.

Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам деятельности. Распределение заданий КИМ по уровню сложности.

а) В таблице 1 представлено распределение заданий по выделенным блокам содержания работы.

Таблица 1

Блоки содержания

Число заданий в работе

Числа и величины

5

Арифметические действия

8

Работа с текстовыми задачами

7

Геометрические величины

2

Работа с информацией

1

Всего заданий (вопросов)

24

б). В таблице 2 представлено распределение заданий по уровню сложности в работе.

Таблица 2

Уровень сложности

Число заданий

Максимальный балл за выполнение заданий данного уровня сложности

Процент максимального балла за задания данного уровня сложности от максимального балла за всю работу

Базовый

18

18

60%

Повышенный

6

12

40%

Итого:

24

30

100%

Целенаправленное включение в работу достаточно большого количества заданий базового уровня сложности позволяет обеспечить полноту проверки достижения учащимся планируемых результатов.

Выполнение заданий повышенного уровня показывает потенциальные возможности учащихся в изучении курса математики. Включение в работу нескольких разнообразных заданий повышенного уровня, составленных на материале из разных тем курса, предоставляет учащемуся выбор проявить более высокий уровень подготовки на том материале, которым он владеет более уверенно.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

Задания базового уровня, представленные в любом формате, оцениваются по одной шкале, повышенного уровня – по другой шкале.

Выполнение любого по форме задания базового уровня оценивается 1баллом. Выполнение заданий повышенного уровня в зависимости от сложности, определяемой содержанием задания и его формой, а также от полноты и правильности ответа учащегося оценивается от 1 до 2 баллов максимально. Более детально подход к проверке и оценке выполнения отдельных заданий рассматривается в «Рекомендациях для учителя по проверке и оценке выполнения работы».

Результаты выполнения группы заданий базового уровня сложности, включенных в работу, используются для оценки достижения четвероклассником уровня обязательной базовой подготовки, которая является необходимой основой, обеспечивающей возможность успешного продолжения образования в 5 классе.

В рамках данного проекта «Оценка качества начального образования» в период введения новых стандартов принято считать, что учащийся достиг уровня базовой подготовки, если он справился не менее чем с 65% заданий базового уровня, включенных в итоговую работу. Так, если в работе таких заданий 18, то 12 заданий составляют около 65%. В этом случае, при получении учащимся не менее 12 баллов за выполнение базовых заданий считается, что он достиг базового уровня подготовки по курсу математики 4 класса начальной школы, отвечающего требованиям нового стандарта. При получении учащимся 16-18 баллов (максимальный балл равен 18) считается, что он показывает наличие прочной базовой подготовки. Это означает, что он демонстрирует не только наличие опорной системы знаний, необходимой для успешного продолжения образования на следующей ступени, но и произвольное использование сформированных учебных действий.

Если ученик справился не менее чем с 65% заданий базового уровня, включенных в итоговую работу, и не менее 50% заданий повышенного уровня, включенных в работу, то он достиг повышенного уровня подготовки по курсу математики 4 класса начальной школы, отвечающего требованиям нового стандарта. Это любые 12 заданий базового уровня и 3 задания повышенного уровня.

Время выполнения варианта КИМ

Примерное время на выполнение заданий составляет:

для заданий базового уровня сложности – от 1 до 2 минут;

для заданий повышенной сложности – 2-4 минуты.

На выполнение всей работы отводится 1 урок.

План варианта КИМ

Ниже представлен план работы, в котором дается информация о каждом задании, о контролируемых знаниях, видах умений и способах познавательной деятельности.

Условные обозначения: Б – базовая сложность, П – повышенная сложность;

ВО – выбор ответа, КО – краткий ответ (в виде числа, величины, нескольких слов);

РО – развернутый ответ (запись решения или объяснения полученного ответа).

Таблица 3

План работы

зада-

ния

Блок содержания

Критерии

Контролируемое

знание/умение

Уро-веньслож-ности

Тип задания

Примерное время выполне-

ния

(в мин)

Макси-маль-ный балл за выполнение

1

Числа и величины

Умение находить разряд сотен в записи чисел

Б

ВО

1

1

2

Арифметические действия

Умение применять правило поразрядного сложения чисел

Б

ВО

3

1

3

Числа и величины

Понимать позиционную запись числа, математическую терминологию; проверять верность составленного неравенства.

Б

КО

2

1

4

Арифметические действия

Понимание смысла «произведение» чисел. Умение вычислить произведение двузначного числа на однозначное

Б

ВО

3

1

5

Арифметические действия

Умение применять внетабличные случаи умножения и деления однозначных чисел

Б

ВО

2

1

6

Числа и величины

Умение переводить буквенную запись числа в цифровую и наоборот

Б

ВО

1

1

7

Арифметические действия

Понимание смысла «частное» чисел. Умение вычислить частное многозначного и однозначного чисел

Б

ВО

2

1

8

Числа и величины

Умение применить знание соотношений между единицами измерения величин

Б

ВО

2

1

9

Арифметические действия

Выполнять порядок действия при нахождение значения выражения.

Б

КО

3

1

10

Арифметические действия

Понимание смысла «разность» чисел. Умение вычислить разность двух чисел

Б

ВО

2

1

11

Работа с текстовыми задачами

Умение решать задачу на движение (нахождение скорости) в одно действие

Б

ВО

2

1

12

Числа и величины

Умение раскладывать число на сумму разрядных слагаемых

Б

ВО

2

1

13

Числа и величины

Умение применять знание соотношений между единицами массы

Б

КО

2

1

14

Работа с текстовыми задачами

Умение решать задачу практического содержания на нахождение времени

Б

КО

2

1

15

Геометрические величины

Понимание смысла геометрической величины «периметр». Умение найти периметр квадрата, прямоугольника

Б

КО

2

1

16

Работа с текстовыми задачами

Умение решать задачу на внимание

Б

РО

2

1

17

Работа с текстовыми задачами

Умение решать задачи на нахождение целого по доле

Б

ВО

2

1

18

Работа с текстовыми задачами

Умение анализировать задачу, состалять схему задачи

Б

РО

2

1

19

Работа с информацией

Читать таблицу, выбирать нужную информацию, суммировать данные в столбце таблицы

П

РО

4

2

20

Геометрические

величины

Анализировать текст составной задачи, выбирать данные, необходимые для решения. Записывать решение задачи, ответ

П

РО

4

2

21

Работа с текстовыми задачами

Анализировать решение задачи, восстановление текста задачи

П

КО

4

2

22

Арифметические действия

Умение сделать вывод , в соответствии с вопросом задания

П

КО

2

2

23

Работа с текстовыми задачами

Анализировать текст задачи, выбирать данные, необходимые для решения.

П

РО

4

2

24

Арифметические действия

Умение записывать выражение и находить его значение

П

РО

5

2




Базового-18задан.

Повышенного-6задания

ВО-11задан.

КО-7задан.

РО-6задан.

60минут

18баллов базового уровня, 12 баллов повышенного уровня, Всего 30 баллов

Дополнительные материалы и оборудование

Для выполнения работы необходимы карандаш и ручка, черновик для вычислений.

Условия проведения тестирования (требования к специалистам)

На выполнение работы отводится 1 урок. Работа может проводиться независимыми экспертами в присутствии учителя, работающего в данном классе.

Рекомендации по подготовке к работе

Оценочные процедуры проводятся без специальной подготовки.


Шкала оценок

27 - 30 балла – отметка «5»

18 – 26 баллов – отметка «4»

12 - 17 баллов – отметка «3»

11баллов и менее – отметка «2»


Рекомендации по оцениванию.



Максимальный

балл

Правильное решение или ответ

1

1

Ответ:1вариант (В), 2 вариант (Г).

1 балл – выбран верный ответ

0 баллов – неверный ответ

2

1

Ответ:1, 2 вариант (Б)

1 балл – выбран верный ответ

0 баллов – неверный ответ

3

1

Ответ: 0, 1, 2 и никакие другие цифры

Примечание. Если записана только одна из этих цифр, то – 0 баллов.

1 балл – дан верный ответ

0 баллов – неверный ответ

4

1

Ответ: 1 вариант -290; 2 вариант - 115

1 балл – дан верный ответ

0 баллов – неверный ответ

5

1

Ответ:1, 2 вариант -А


1 балл – дан верный ответ

0 баллов – неверный ответ


6

1

Ответ: 1 вариант (В); 2 вариант ( Б)


1 балл – дано верное решение и записан верный ответ

0 баллов – дан неверный ответ .

7

1

Ответ: 1вариант –Б; 2 вариант – В.

1 балл – выбран верный ответ

0 баллов – неверный ответ

8

1

Ответ: 1вариант –А, 2 вариант – Б.

1 балл – выбран верный ответ

0 баллов – неверный ответ

9

1

Ответ:1вариант – Б; 2 вариант - А


1 балл – дан верный ответ.

0 баллов – неверный ответ


10

1

Ответ: 1вариант – В; 2 вариант - В

1 балл – дан верный ответ.

0 баллов – неверный ответ

11

1

Ответ: 1, 2 вариант – Б

1 балл – дан верный ответ.

0 баллов – неверный ответ

12

1

Ответ: 1, 2 вариант – В

1 балл – дан верный ответ.

0 баллов – неверный ответ

13

1

Ответ: 1 вариант – 3005075 г; 2 вариант – 8036005 г

1 балл – дан верный ответ.

0 баллов – неверный ответ

14

1

Ответ: 1 вариант – 9 ч 15 мин; 2 вариант – 55 мин

1 балл – дан верный ответ.

0 баллов – неверный ответ

15

1

Ответ: 1 вариант -20 см, 2 вариант – 18 см

1 балл – дан верный ответ.

0 баллов – неверный ответ

16

1

Ответ: 1 вариант –40 деревьев, 2 вариант – 41 кг

1 балл – дан верный ответ.

0 баллов – неверный ответ

17

1

Ответ: 1 вариант -А, 2 вариант –В

1 балл – дан верный ответ.

0 баллов – неверный ответ

18

1

1 вариант –

Изображение 002

1 балл– указано время движения;

указано направление движения мальчиков;

указана неизвестная величина.

0 баллов - неверный ответ

2 вариант –

Изображение 001

1балл– указано заданное расстояние и время движения; указано направление движения автомобилей; указана неизвестная величина.

0 баллов - неверный ответ



19

2

1 вариант –

Крупа гречневая – 1 ст.л. и 2 ч.л.; молока – 1 ст.л. и 5 ч.л. соль – 2 ч.л., сливочного масла – 1 ч.л.

2 вариант.

Крупы – 1 ст.л. и 2 ч.л.; 11 ст.л. молока; 2 ч.л. сахара; 1 ч.л. сливочного масла.

2 балла – задание выполнено без ошибок, или допущена 1 ошибка в определении объема продукта.

1 балл- допущено 2 ошибки в определении объема продукта.

0 баллов - неверный ответ



20

2

1 вариант

Sплитки = 2 * 2 = 4 дм2

Sбассейна = 14 * 30 = 420 м2

Переведем 420 м2 = 42000 дм2 (балл засчитывается и в том случае, если учащиеся сначала переведут метры в дециметры, а потом найдут площадь бассейна)

Nплиток = Sбассейна / Sплиток = 42000 / 4 = 10500 шт

2 вариант

30 м = 300 дм

50 см = 5 дм

Sдорожки = 300 * 5 = 1500 дм2

Nплиток = Sдорожки / Sплиток = 1500 / 1 = 1500 шт

2 балла – решил задачу правильно

1 балл- допустил 1ошибку

0 баллов- не решил, или неправильно решил задачу.



21

2

1 вариант

870 км/ч

85 км/ч


2 вариант

777 км

75 км/ч

2 балла – задание выполнено полностью

1 балл – допустил 1 ошибку

0 баллов – допустил 2 и более ошибок

22

2

1 вариант- 45 Х511, на 511

2 вариант – 32Х433 ,на 433

2 балла – дан верный ответ.

0 баллов – неверный ответ

23

2

1 вариант –нет ( 495 очков)

2 вариант – да ( ей останется прочитать 31 с )

2 балла – дан верный ответ.

0 баллов – неверный ответ

24

2

1 вариант – 13582

2 вариант – 7

2 балла – дан верный ответ.

0 баллов – неверный ответ



Вариант №2

1.Какая цифра стоит в разряде десятков в записи числа 5472?

А) 7 Б) 5 В) 4 Г) 2


2.Вычислите: 2377+532

А) 2809 Б) 3809 В) 2909 Г)3900


3.В каком из примеров второе действие деление?

А) 740-(27+3):10 Б) 6020-(1200-600:120) В)56+48:4


4.Укажи верную математическую запись:

А) 18043>1843 Б) 18043=1843 В) 18043<1843


5.Чему равно произведение чисел 24 и 5?

А) 120 Б) 102 В) 1020


6.Укажи верное равенство:

А) 4-4=4х0 Б)4:4=4-0 В) 4х0=4:4


7.Как прочитать число 1401?

А) сто сорок один Б) одна тысяча четыреста один В) четырнадцать тысяч один Г) одна тысяча сорок один


8.Найди частное чисел 1515 и 5

А) 1510 Б) 33 В)303


9.Какое из значений длины самое маленькое?

А) 74м Б) 740мм В)74 дм Г)740см


10.Найди значение числового выражения 140+65+25:5

А) 46 Б) 210 В) 155


11.Какой пример решен неверно?

А)32х8=256 Б) 82-37=45 В) 44+68=102


12.Чему равна разность чисел 535 и 369

А) 266 Б) 166 В) 904 Г) 276


13.Какие из перечисленных чисел делятся на 6 без остатка?

А) 24,28,36, 54 Б) 12,18,24,32 В) 6,12,48,54


14.Турист прошёл 25 км за 5 часов. С какой скоростью шёл турист?

А) 125 км/ч Б) 25 км/ч В) 20 км/ч Г) 5 км/ч


15.Как правильно записать число 248 в виде суммы разрядных слагаемых?

А) 200+48 Б) 2+4+8 В) 240+8 Г) 200+40+8


16.Сумма двух чисел равна 60. Первое слагаемое 5. Чему равно второе слагаемое?______________________________________________________________


17.Продолжи ряд: 787, 788, ____,_____,_____.


18.Спортсмен начинает тренировку в 7 часов 25 минут, а заканчивает в 8 часов 10 минут. Сколько минут длится тренировка?_______________________________


19.Сколько квадратов ты видишь на рисунке?

А) 3 Б) 4 В) 5 Г) 6 Д) 7







20.Мама купила в магазине 4кг моркови, 3 кг яблок, 2 кг груш? Сколько фруктов принесла из магазина мама?

А) 19 Б) 16 В) 5 Г) 17


21.Каким может быть рост мужчины?

А) 85мм Б)1м 72см В)2м 84см Г)1дм 9см








ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным.

В некоторых заданиях потребуется записать только полученный краткий ответ в виде числа или слов в специально отведенном для этого месте.

В работе будут задания, в которых надо записать решение или краткий ответ и объяснение этого ответа.

Внимательно читай задания!

Одни задания покажутся тебе легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Желаем успеха!

Тест для 4 класса по математике

Дата проведения: 21.05.2015

МБОУ СОШ № 76 г.о. Самара Класс ____________

Ф.И. ученика ______________________________


Вариант №1

1.Какая цифра стоит в разряде десятков в записи числа 7213?

А) 7 Б) 2 В) 1 Г) 3


2.Вычислите: 1842+148

А) 1980 Б) 1990 В) 2280 Г)2990


3.В каком из примеров второе действие вычитание?

А) 26:2-15:3 Б) 48х4-26+17 В) (71-63)х6:2


4.Укажи верную математическую запись:

А) 2005>2050 Б) 2005=2050 В) 2005<2050


5.Чему равно произведение чисел 56 и 5?

А) 28 Б) 280 В) 2080


6.Укажи верное равенство:

А) 7+0=7х0 Б) 7-7=7:7 В) 7х0=0:7


7.Найди верную запись числа пять тысяч двести три

А) 5023 Б) 5230 В) 5203


8.Найди частное чисел 505 и 5

А) 11 Б) 101 В) 500


9.Какое из значений самое большое?

А) 2800мм Б) 280дм В) 280 м Г)2800см


10.Найди значение числового выражения 140-45+5х5

А) 70 Б) 120 В) 500


11.Какой пример решен неверно?

А) 44+66=110 Б) 24х6=144 В)152-37=125


12.Чему равна разность чисел 843 и 294

А) 659 Б) 559 В) 549 Г) 649


13.На какие из перечисленных чисел 24 делится без остатка?

А) 2,3,4,5,6,7 Б) 1,2,3,4,6,24 В)1,3,6,8,9


14.Мышка, убегая от кошки, пробежала 24 метра за 6 секунд. С какой скоростью бегает мышь?

А) 30 м/с Б) 4 м/с В) 4 м Г) 144 м/с


15.Как правильно записать число 618 в виде суммы разрядных слагаемых?

А) 600+18 Б) 6+1+8 В) 610+8 Г) 600+10+8


16.Произведение двух чисел равно 60. Первый множитель 5. Чему равен второй множитель?_____________________________________________________________


17.Продолжи ряд: 488, 489, ____,_____,_____.


18.Автобус отправляется из Смышляевки в 7 часов 40 минут и едет до Самары 35 минут. В какое время автобус прибудет в Самару?_______________________


19.Сколько треугольников ты видишь на рисунке?

А) 2 Б) 3 В) 4 Г) 5






20.В сквере растут 14 берез, 2 клёна и 3 сосны. Сколько лиственных деревьев в сквере?

А) 19 Б) 16 В) 5 Г) 17


21.Каким может быть рост ученицы 4 класса?

А)85см Б)1м 48см В)2м37см Г)1м 96см


22.Что общего у чисел 6034, 6836, 6438?

А) Делятся на 2 и имеют цифру 3 в разряде сотен

Б) Делятся на 2 и имеют цифру 3 в разряде десятков

В) Делятся на 2 и имеют цифру 6 в разряде сотен


23.Одна ручка стоит 9 рублей. Хватит ли 70 рублей, чтобы купить 8 ручек?

А) Да, останется ещё 2 рубля.

Б) Нет, нужно ещё 2 рубля

В) Нет, нужно ещё 4 рубля.


24.Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 5 см и 4см?

__________________________________________________________________________


25.Во сколько раз 27 больше 9?

А) 36 Б) 3 В) 18


26.У Иры 12 конфет. Третью часть она отдала Саше. Сколько конфет у Саши?

А) 3 Б) 9 В) 4 Г) 36


27.Какое выражение соответствует записи:

сумму чисел 48 и 16 увеличить в 2 раза

А) 48:16+2 Б) (48+16)х2 В) (48-16)+2 Г) (48:16)х2


28.В числе 438 цифру 4 заменили цифрой 7. На сколько единиц увеличилось данное число?_____________________________________________________________


29. Кит съедает 80 кг корма ежедневно, а акула – 280 кг за неделю. Кому нужно корма больше?____________________________________________________________


30. На горке катались 13 мальчиков и 11 девочек. Когда несколько человек ушли домой, то на горке осталось 8 человек. Сколько ребят ушло домой?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Вариант №1


  1. Какая цифра стоит в разряде сотен в записи числа 9156?

А) 9 Б) 5 В) 1 Г) 6

  1. Вычислите: 2506+394

А) 2910 Б) 2900 В) 2810 Г) 2890

3. Какие цифры нужно записать вместо клеточки в неравенстве?

738 < 7338, чтобы оно было верным?

Ответ:

4. Чему равно произведение чисел 58 и 5?

А) 29 Б) 290 В) 2090 Г)2540

  1. Укажи верное равенство:

А) 7+0=7-0 Б) 7-7=7:7 В) 7х0=7:0 Г) 7+0=7Х1

  1. Найди верную запись числа пять тысяч двести три

А) 5023 Б) 5230 В) 5203 Г) 52003

  1. Найди частное чисел 606 и 6

А) 11 Б) 101 В) 600 Г) 3636

  1. Какая из единиц измерения самая маленькая?

А) мм Б) см В) км Г) м


  1. Найди значение числового выражения 130-46+5х8

А) 44 Б) 124 В) 712 Г) 139

  1. Чему равна разность чисел 843 и 294

А) 659 Б) 559 В) 549 Г) 649

  1. Кошка , убегая от собаки, пробежала 24 метра за 6 секунд. С какой скоростью бегает мышь?

А) 30 м/с Б) 4 м/с В) 4 м Г) 144 м/с

  1. Как правильно записать число 618 в виде суммы разрядных слагаемых?

А) 600+18 Б) 6+1+8 В) 600+10+8 Г) 610+8

  1. Вырази составное именное число 3 т 5 кг 75 г в граммах.

Ответ _______________________________________________

  1. Автобус отправляется из Красного Яра в 8 часов 40 минут и едет до Самары 35 минут. Во сколько автобус прибудет в Самару?

Ответ___________________________________________


  1. Чему равен периметр квадрата со стороной 5 см?

Ответ____________________________________________

  1. В сквере растут 24 берез, 16 клёнов и 13 сосен. Сколько лиственных деревьев в сквере?

Ответ___________________________________________________


  1. У Иры 15 конфет. Третью часть она отдала Саше. Сколько конфет у Саши?

А) 5 Б) 12 В) 45 Г) 18

18. Составь схему к задаче.

Из двух городов, находящихся на расстоянии 65 км друг от друга, выехали одновременно в противоположных направлениях два автомобиля. Скорость первого автомобиля – 80 км/ ч, а второго – 110 км/ ч. На каком расстоянии друг от друга будут находиться автомобили через 3 часа после выезда?


























































































































































































































































































Повышенный уровень.

19. Для приготовления одной порции гречневой каши необходимо 45 г гречневой крупы, 43 г молока, 20 г соли, 15 г сливочного масла. Используй таблицу, чтобы решить: сколько и каких ложек каждого ингредиента нужно взять , чтобы сварить одну порцию гречневой каши.

Название продукта

Масса в граммах

В одной столовой ложке

В одной чайной ложке

Соль

30 г

10 г

Гречневая крупа

25 г

10 г

Манная крупа

25 г

6 г

Масло сливочное

40 г

15 г

Сметана

25 г

10 г

Молоко

18 г

5 г

20. Запиши решение и ответ задачи:

Сколько потребуется квадратных плиток со стороной 2 дм для облицовки бассейна шириной 14 м и длиной 30 м.

Решение:

























































































































































































































































































21. Используя решение задачи, вставьте в текст задачи пропущенные числа: 1) 85 · 6 = 510 (км) 2) 870 — 510 = 360 (км) 3) 360 : 4 = 90 (км/ч)

Расстояние от Москвы до Киева …... км. Поезд, вышедший из Москвы, шёл ….. часов со скоростью …...... км/ч, а остальной путь до Киева он прошёл за …... часа. С какой скоростью шёл поезд оставшийся до Киева путь? Перенесите числа из текста в таблицу, не изменяя порядка их следования в тексте. Перенесите числа из текста в таблицу, не изменяя порядка их следования в тексте.





22. Не вычисляя, определите, какое из произведений больше и на сколько:

44 · 511 или 45 · 511 ?

Ответ: ….......................больше на............................. .

23. В компьютерной игре надо набрать 500 очков. Олег на первом этапе набрал в 2 раза меньше очков, чем на третьем этапе, на втором этапе набрал 120 очков. Выиграл ли Олег, если на третьем этапе он набрал 250 очков?

Решение:

























































































































































































































































































24. Запишите выражение и вычислите его значение.

Произведение чисел 106 и 180 уменьшить на 5498.

Ответ






























































































































































































































































































ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным.

В некоторых заданиях потребуется записать только полученный краткий ответ в виде числа или слов в специально отведенном для этого месте.

В работе будут задания, в которых надо записать решение или краткий ответ и объяснение этого ответа.

Внимательно читай задания!

Одни задания покажутся тебе легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Желаем успеха!

Вариант 2

1. Какая цифра стоит в разряде сотен в записи числа 1659?

А) 9 Б) 5 В) 1 Г) 6

2. Вычислите: 2737 + 523

А) 3250 Б) 3260 В) 2260 Г) 2250

3. Какие цифры нужно записать вместо клеточки в неравенстве?

438 < 4338, чтобы оно было верным?

Ответ:

4. Чему равно произведение чисел 23 и 5?

А) 105 Б) 115 В) 1050 Г)1015

  1. Укажи верное равенство:

А) 5-5=5Х0 Б) 5:5=5-0 В) 5Х0=5:5 Г) 5Х1=5-0

6. Как правильно прочитать число 2401?

А) двести сорок один; Б) две тысячи четыреста один;

В) двадцать четыре тысячи один;

Г) две тысячи сорок один

7.Найди частное чисел 1515 и 3

А) 1512 Б) 55 В) 505 Г) 4545

8. Какое из значений длины самое маленькое?

А) 85 м Б) 850 мм в) 85 дм Г) 850 см

9. Найди значение числового выражения 120+85 +35: 5=

А) 212 Б) 48 В) 112 Г) 46

10.Чему равна разность чисел 925 и 397

А) 538 Б) 628 В) 528 Г) 1322

11. Велосипедист проехал 24 км за 3 часа. С какой скоростью двигался велосипедист?

А) 30 км/ч Б) 8 км/ч В) 72 км/ч Г) 21 км/ч

12.Как правильно записать число 326 в виде суммы разрядных слагаемых?

А) 300+26 Б) 3+2+6 В) 300+20+6 Г) 320+6

13.Вырази составное именное число 8 т 36 кг 5 г в граммах.

Ответ _______________________________________________

14. Спортсмен начинает тренировку в 8 ч15 мин, а заканчивает в 9 ч 10 мин. Сколько минут длится тренировка?

Ответ________________________________________________

15.Чему равен периметр прямоугольника со стороной 6 см и 3 см?

Ответ____________________________________________________

16. В школьную столовую привезли 36 кг моркови, 25 кг яблок, 16 кг груш. Сколько кг фруктов привезли в столовую ?

17. У Серёжи 24 марки. Четвёртую часть марок он подарил брату. Сколько марок у брата?

А) 96 м Б) 20 м В) 6 м Г) 28 м

18.Составь схему к задаче.

Саша и Серёжа вышли одновременно навстречу друг другу и встретились через 6минут. Скорость Саши – 60 м/мин, а Серёжи – 40 м/ мин. Какое расстояние было между ними в начале движения?


























































































































































































































































































19. Для приготовления одной порции манной каши необходимо 35 г манной крупы, 198 г молока, 20 г сахара, 10 г сливочного масла. Используй таблицу, чтобы решить: сколько и каких ложек каждого ингредиента нужно взять , чтобы сварить одну порцию манной каши.

Название продукта

Масса в граммах

В одной столовой ложке

В одной чайной ложке

Сахарный песок

25 г

10 г

Рисовая крупа

25 г

10 г

Манная крупа

25 г

Масло сливочное

40 г

10 г

Сметана

25 г

10 г

Молоко

18 г

5 г

20. Запиши решение и ответ задачи:

Рабочие выложили дорожку в саду длиной 30 м и шириной 50 см тротуарной плиткой площадью 1 дм2 каждая . Сколько плиток израсходовали рабочие?

21. Используя решение задачи, вставьте в текст задачи пропущенные числа: 1) 3 + 4= 7 (ч)

2) 75 · 7 = 525 (км)

3) 777 — 525 = 252 (км)

4) 252 : 4 = 63 (км/ч)

Из двух городов, расстояние между которыми ….... км, вышли навстречу друг другу два поезда. Первый поезд вышел на ….. часа раньше и шёл со скоростью ….... км/ч. Поезда встретились через ….. часа. С какой скоростью шёл второй поезд?

Перенесите числа из текста в таблицу, не изменяя порядка их следования в тексте.





22. Не вычисляя, определите, какое из произведений больше и на сколько:

32 · 433 или 31 · 433 ?

Ответ: ….......................больше на...........................

23. В книге 79 страниц. Девочка прочитала в первый день 16 страниц, во второй день — в 2 раза больше. Сможет ли она дочитать книгу в третий день, если планирует прочитать не меньше страниц, чем во второй день?

Решение:

























































































































































































































































































24.Найдите пропущенное число: 28168 : (‏ ·• 8) = 503

Ответ



























































































































































































































































































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров573
Номер материала ДВ-022210
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх